一、积累与运用（12分）
1．（2分）下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．名讳（wěi） 湘妃竹 （fēi） 气吞斗牛（dòu） 越俎代庖 （zǔ） B．社稷（jì） 花朝节（zhāo） 苦心孤诣（yì） 五行缺土（háng） C．案牍（dú） 脂粉奁 （lián） 关关雎鸠（jūjiū） 度德量力（dù） D．篆章（zhuàn） 廿二日（niàn） 鲜为人知（xiǎn） 蒹葭苍苍（jiānjiā） 【答案】D 【解析】
2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．荸荠 打牙祭 顶礼膜拜 粗制烂造 芸芸众生 B．愧怍 文绉绉 招徕顾客 莫衷一是 物竞天择 C．遒劲 堰塞湖 泯然众人 根深蒂固 相得益张 D．潮汐 中轴线 睡眼惺松 浑身解数 鸦雀无声 【答案】B 【解析】
试题分析：本题考查对字形的辨析能力。B（粗制滥造、相得益彰、睡眼惺忪书写错误） 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到
那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人 的屈原吗？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净 的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练 的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思 的庄子了。“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。
A．淡远 深远 玄远 怀远B．怀远 淡远 深远 玄远 C．玄远 怀远 淡远 深远D．深远 玄远 怀远 淡远 【答案】B 【解析】
试题分析：此题考查句子的排序努力。B（需结合历史人物的特征和文段中的语言环境推敲）。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 4．（3分）下列各项中，有语病的一项是（ ）
A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 B．诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。
C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。 D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。 【答案】B 【解析】
试题分析：本题考查对病句的辨析能力。D（D项话未说完） 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5．（3分）下列关于文学常识的说法有错误的一项是（ ）
A．诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。 B．散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。 C．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 D．戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。 【答案】C 【解析】
二、古诗文阅读（24分）
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
送东阳马生序（节选） 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
注释：①【自矜】自夸。②【释担】放下担子。③【颔】点头。④【忿然】气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）
6．（2分）下列词语解释有错误的一项是（ ）
A．直挂云帆济沧海 济：渡B．无从致书以观 致：得到 C．走送之 走：行走 D．礼愈至 至：周到
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 B．弗之怠
C．益慕圣贤之道 D．从乡之先达执经叩问 8．（2分）下面对《行路难》赏析不正确的一项是（ ）
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。 C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。 9．（2分）下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（ ）
A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。 B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。 C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。 D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。 10．（2分）下面对《卖油翁》理解正确的一项是【 】
A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。 B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。 C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。 D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。 11．（3分）用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。 12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 【答案】 6．C 7．B 8．C 9．C 10．D
11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿 。
12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。 【解析】
6．试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且
能辨析词语在不同语境中的含义。（C项中，走：跑的意思） 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．试题分析：本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含
义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”） 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．试题分析：本题考查对诗歌词语的理解。C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，
有为于当世的理想抱负）
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．试题分析：本题考查对文章内容的理解。（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚
恳）
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
10．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。（D项准确反映了文章中心意思） 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。解答时抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 13．（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。
古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭， ① ”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树， ② ”；或浓淡相宜，如“ ③ ，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在， ④ ”。“忽如一夜春风来， ⑤ ”是虚实相生；“春潮带雨晚来急， ⑥ ”是动静相合；“野芳发而幽香， ⑦ ”是情景相融；“问渠那得清如许？ ⑧ ”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。
【答案】①白水绕东城 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③乱花渐欲迷人眼 ④雪拥蓝关马不前 ⑤千树万树梨花开 ⑥野
渡无人舟自横 ⑦佳木秀而繁阴 ⑧为有源头活水来（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分）。 【解析】
试题分析：本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。注意不能
出现错别字，如“萋”“鹦鹉”“洲”。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 三、现代文阅读（24分）
蹬 布
①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。
②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”
③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。 若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。
④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家，妈妈总叨唠，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。
⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。
⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。
（选自《小小说选刊》2016年第12期，作者：刘心武，有删改）
14．（2分）小说主要写了两天的故事，请简要概括。
那天：____________________ _______________________________ 第二天：____________________ ______ ________________________ 15．（2分）小说两处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。
超市老板娘的“未雨绸缪”行动是：____________ _______________ 响莲“未雨绸缪”的想法是：_________________ ______________
16．（2分）小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出了一个怎样的妈妈，怎样的爸爸？
17．（3分）第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？
18．（3分）多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子写出来。
响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是_____________________ ______________________。 【答案】
14．那天：响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了；第二天：爸爸到专营再生布商店蹬布，响莲深
受感动。（评分标准：答对一空给1分，共2分）
15．超市老板娘的“未雨绸缪”行动是：为读四年级的女儿提前置备电脑；响莲“未雨绸缪”的想法是：
现在努力读书，将来好好报答父母。（评分标准：答对一空给1分，共2分）
16．妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈；爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的
爸爸 。
17．住在城乡接合部上的是城里挺有名的学校；一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑；不乘公车跟别家
孩子拼车上学。（评分标准：答对一点给1分，共3分）
18．示例：爸爸，一想到你当年蹬布的情形，我最不能忘记的是您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，那么
困难。那时候，你们从不在我面前提起生活的艰难，其实，我都懂。您和妈妈那么辛苦，却从不委屈我，谢谢您！（答题要领：有细节，有情景，有情感） 【解析】
15．试题分析：本题考查词语的语境义。“未雨绸缪”的字面意思比喻事先做好准备工作。然后结合上下文
来理解这个词语在两个不同语境中的意思，老板娘是为读四年级的女儿提前置备电脑；响莲“未雨绸缪”的想法是：现在努力读书，将来好好报答父母。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
16．试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及
和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
17．试题分析：本题考查对句子的理解。响莲虽然家境不好，但自己有父母的关心陪伴，加上自己的努力，
住在城乡接合部上的是城里挺有名的学校；一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑；不乘公车跟别家孩子拼车上学。因此她庆幸自己没有因为困难而落在别人后边。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
18．试题分析：本题考查知识拓展的能力。开放性试题，只要写出爸爸的情节，描写细致，渗透自己的情
感，语句通顺即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
安静是来自灵魂的力量
①一座山从不喊出自己的巍峨，一面湖从不说出自己的浩瀚，一叶草从不与另一叶草攀比风雨的惠泽。不招摇，就是巨大的安静。从自己出发，然后回到自己。这是一个人的狂欢与悲喜。有什么与没什么，多一点与少一点，不必说给谁，也不值得说给谁。安静就是盛下了所有，也放下了所有。
②在喧嚣的物质世界活着，能安静下来是个传奇。如果一个人拥有的不算少，还能安静下来，枯守平淡，简直就是旷世传奇。这么说的意思是，能安静下来的人太少了，安静下来的灵魂有多么高贵。
③一切事物，安静了就会显得厚重和可靠；反之，就容易流于轻浮和浅薄。
④一般说来，人在物质奢华和名声盛大的时候，精神层面就容易喧嚣和浮躁，张扬有余，内敛不足。水开了，必然要喧响于外，以证其威势；风过后，必然要香消红堕，以显其刚猛。有的人活在这个世界上，就是为了制造一点动静，产生一点影响，这样，好赢得他人的艳羡、仰慕，以满足自我的虚荣心。这样的人，是不容易安静下来的。
⑤凡是能安静下来的人，欲求都不大，心眼都不多，想法都不盛。也许上天给了他们很多，但他们在乎得很少。得无所喜，失也无所悲，他们更在意内心的简单与丰富。更多的欲望引领人走向的不是幸福，而是更大的痛苦和失望。唯有内心的诗意，才直指精神天地的蓬勃和葱茏。在一个安静的人身上，可以看到安静投射出的巨大张力：内敛，低调，温和，谦逊。这些闪耀着人格光辉的力量，罗织着安静的另一个维度——人性的清简和纯净。这是一方清幽地，瀑挂山前，鸟鸣幽林，岚流云飞。不知道是安静烘托着美，还是美成全着安静。总之，安静的人是喧嚣中的一抹珍贵的清凉，是张狂的众生相中的一帧恬静的优雅，风姿静美，怡然不同。
⑥喜欢跟安静的人在一起的，必然也是安静的人。当然了，安静的人更愿意与自己厮守。所以，他们大都是孤独的。惟如此，才很好地解释了自我的安静，也惟空谷绝响，才丰富着自我的安静。
⑦人在春风得意的时候，容易忘乎所以。多好的人，一旦安静不下来，就会穷形尽相，变得丑陋。无论之前多亲密的朋友，无论曾经多患难与共，若一个深陷热闹，一个安守寂寞，只会渐行渐远。这已然不是一个世界的两头，而是两个迥然不同的世界。人世间，多少同路走到陌路。只因为，安静时是一个自己，热闹时是另一个自己。
（选自《湖北日报》2021年4月14日，作者：马德，有删改）
19．（2分）仿照文章开篇的句子，续写两句。
一座山从不喊出自己的巍峨，一面湖从不说出自己的浩瀚，一叶草从不与另一叶草攀比风雨的惠泽， ， 。
20．（3分）第①段划线句子看似矛盾的说法，蕴含着深刻的道理，说说你的理解。 21．（2分）从第④段、第⑤段看，本文主要运用了哪两种论证方法？ 22．（3分）浏览全篇，结合内容分析第③段在文章结构上的作用。 23．（2分）紧扣文章主旨，将下面的句子补充完整。
①安静时是一个 的自己。 ②热闹时是另一个 的自己。 【答案】
19．示例：一穗稻从不炫耀自己的果实，一片云从不与另一片云争夺蓝天的眷顾。
20．示例一：“盛下了所有”，是一种包容，一种接纳，生命因而丰富厚重；“放下了所有”，是一种豁达，
一种释然，生命因而清简纯净。
示例二：“盛下了所有”指包容一切的胸怀，人因包容而少冲突，而内心安静；“放下了所有”指向看淡一
切的态度，人因淡泊而少纷争，而内心安静。总之，对“有什么与没什么”，““多一点与少一点”都不去计较，就拥有了内心的安静。 21．比喻论证和对比论证
22．第③段起承上启下（或过渡）的作用：它承接上文的主要观点，开启下文正反两方面的论证。 （评分标准：答出“承上启下”或“过渡”得2分，加上恰当分析再得1分，共3分） 23．示例一：①安静时是一个厚重、可靠的自己。 ②热闹时是另一个轻浮、浅薄的自己。 示例二：①安静时是一个低调、内敛的自己。 ②热闹时是另一个喧嚣、浮躁的自己。 示例三：①安静时是一个温和、谦逊的自己。 ②热闹时是另一个虚荣、丑陋的自己。 （评分标准：答对一小题得1分，共2分） 【解析】
19．试题分析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，（答题要领：抓住关键词“从
不”，形神兼备即可）。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
20．试题分析：本题考查对句子的理解。题干要求从看似矛盾的说法：那就从“盛下”和“放下”两个角
度看似矛盾的词语，分别解释出“盛下了所有”，是一种包容，一种接纳，生命因而丰富厚重；“放下了所有”，是一种豁达，一种释然，生命因而清简纯净。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
22．试题分析：本题考查段落的作用。文章中间段的作用一般是起承上启下的过渡作用。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
23．试题分析：本题考查知识拓展的能力。开放性试题，根据文章内容，根据自己的体验完善内容，语句
通顺即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 四、综合性学习（10分）
【本报讯】今年3月，美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立
起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”
学校准备邀请“汉字叔叔”作为嘉宾来参加“校园汉字听写大会”，请完成下面的任务。 24．（2分）校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。 25．（3分）学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。
26．（5分）学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式，请你写一篇欢迎辞（不少于100字）。 【答案】
24．“汉字叔叔”成为“朗读者” 25．示例：①您爱上汉字的原因是什么？ ②您最喜欢的一个汉字是什么？
③在您创办的汉字字源网的留言里，最让您感动的一句话是什么？ 评分标准：答对一条得1分，共3分
26．示例：尊敬的“汉字叔叔”：您好！欢迎您参加我校的“汉字听写大会”。您不遗余力地将汉字字形数
据化，并建立汉字字源网，非常感谢您对汉字传播做出的杰出贡献，您对汉字的感情令我们感动。期待着您与我们分享汉字传播的故事。谢谢！
（答题要领：表达欢迎、感谢、期待三层意思，3分；语言连贯得体2分） 【解析】
24．试题分析：给新闻拟标题，主要应看导语，适当参考主体部分，而结语可以用来验证。推尽可能用主
谓式（陈述对象+行为）或动宾式（动作+对象），尽量不用或少用介宾式修饰成分，定语限制成分可要可不要尽量不要，此题抓住新闻人物和新闻事件即可。 【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。
26．试题分析：开放性试题，口语交际试题，要有针对性，针对采访对象提问；有代表性，代表大多数人
的期待；合乎场合和身份；语句通顺即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 五、记叙文写作（50分）
27．（50分）俗话说的好，远亲不如近邻。邻里之间低头不见抬头见，一个微笑，一句问候，表达着相互的
尊重；一声善意提醒，一次抬手相助，都传递着邻里的温情。当然，或许你是依山而居，傍水为邻，花草树木、鸟兽虫鱼……一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉和感动。 请你以“邻居”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文：
邻居
邻居，一个很熟悉的词，但是在现在的高楼大厦里，邻居之间却是那样的陌生，一扇扇关着的门隔开
了与你日夜相伴的邻居，其实只要你敲开了那扇门，出现在门后面的人还是那样的热情，真的。
我就遇见过这样的事情。去年秋天的一个下午，我上完钢琴课回家已经是吃饭时间了，风很大，我一边哼着小曲一边往家走，心里猜想着晚饭会吃什么。在楼下单元大门前，我给难住了，那扇平时总会向我敞开的大门却紧锁着，无论我按多少次门铃都没有反应，完了!外婆外公还没回家，看来我只能在这儿等了，我暗暗想到。风呼呼地吹着，凉凉的，我的心思早已不在晚饭上了，唉，妈妈走之前不是和外公外婆说的好好的嘛，他们怎么还没回来呢?八成是堵车了。
天色渐渐暗了下来，我在门前毫无目的地来回走着，远处出现了两个人影，我一阵高兴，他们走近了，我才发现那不是外公外婆，是我的邻居，我有些失望又感到高兴，毕竟我可以不用呆在外面吹凉风了，尽管楼道里没有家里舒服，但起码还算暖和。门开了，邻居边和我打着招呼边走了进去，我轻轻地跟在后面上楼了，“怎么了?休息天还要上学?”邻居阿姨看着我的书包问道，我根本没有想到她会那样关心我，“上钢琴课，课外的。”我随口答道，“怎么不回家啊?”阿姨回过头关切地问，“家里没人。”阿姨正在开门，听见我的回答，转过身来，笑着对我说：“那就先到我们家吧!”她笑得那样亲切那样和蔼，我还没反应过来就被她拉进了房门。
那天外公外婆回来得很晚，邻居让我在她们家吃晚饭，尽管她烧的菜不如外婆的可口，但我还是吃得有滋有味。阿姨一边给小妹妹夹菜，一边把鱼肉往我碗里放，就像妈妈一样。
俗话说得好，“远亲不如近邻”， 我为有这样的好邻居而万分高兴，我希望天下所有的人都有一个好邻居，这样我们的生活就会阳光灿烂，充满快乐。 【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容