注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角\"条形码粘贴处\"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识积累及运用(30分)
1、下列各项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．憎ng） 趿恨（zè拉（tā） 自诩（xǔ） 气势磅礴（pāng） ．．．．B．尺牍（dú） 朱熹（xī） 鬈曲（juǎn） 门框（kuāng） ．．．．C．审u） 视（shěn） 载客（zǎi） 挨打（āi） 崭露头角（lò．．．D．玄n） 嫉n） 冠虚（xuá妒（jí） 热忱（ché冕堂皇（guān） ．．．．2、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是（ ） ．．A．阴晦 恣睢 （suī） 贮蓄（zhù） 敦厚（dūn） ．．．．B．羌族 蜥蜴 （xī） 懊悔（ào） 哽咽 ．．．C．鄙夷 帝胄（zhòu） 羁绊 深谙（ān） ．．．．．D．脍灸人口 呷浪之鳞 （jiā） 寻章摘句 风掣（zhì） ．．．．3、下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A． 缄默（jiān） 翩然（piān） 羁绊(jī) 挑拨离间(jiān) ．．B．追溯（sù） 旷野(kuànɡ) 皑皑(ái) 衰草连天（shuāi） ．．C．恐吓(hè) 砂砾（lì） 寒噤(jìn) 勤能补拙（zhuó） D．怅惘(wǎnɡ) 狩猎（shòu） 闭塞(sāi) 叱咤风云（chì） 4、下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A．襁褓（qiǎng） 黧黑（lí） 演绎（yì） 怒不可遏（è） ．．．．B．推搡ng） 拙劣（sǎng） 腈纶（qí（liè） 拾级而上（shí） ．．．．C．翌n） 懈日（yì） 巉岩（chá怠（xiè） 纷至沓来（tà） ．．．．D．出轧n） 接踵（zhá） 辗轧（yà） 骈文（piá而至（zhǒng） ．．．．5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．站在稼轩祠前，我不禁浮想联翩，仿佛看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
B．中国古典诗词意蕴深厚，诵读诗词不仅有利于陶冶情操、提高修养，而且能积累语言。
C．国际安徒生奖被誉为“儿童文学诺贝尔奖”，旨在奖励优秀儿童文学作家为目的。 D．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起三年来同窗共读、快乐成长、共同进步。 6、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。
A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（去掉“能否”）
B．央视“中国诗词大会”受到观众热捧，是因为其形式不断推陈出新，而且富有文化内涵的原因。（把“因为”改为“由于”）
C．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止禽流感不再扩散。（去掉“不再”或“不”） D．我们班同学讨论并听取了班长关于培养良好行为习惯的倡议。（把“讨论”和“听取”互换位置） 7、下列加点词语运用不正确的一项是（）
A．岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ．．
B．看起来这几个骗子配合得天衣无缝，但还是被警察识破了他们的骗局。 ．．．．
C．青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 ．．．．．D．在学习上，我们不仅要听老师的，更要有自我思考的意识，正所谓“师傅领进门，修行在个人”。 ．．．．．．．．．．．8、加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．蛮横ng） 翌i） （hè日（yì） 刹那（chà） 风雪载途（zà．．．．B．亢ng） 矗奋（kà立（zhù） 腈纶（qīng） 戛然而止（jiá） ．．．．C．拾ng） 追溯级（shí） 棱角（lé（sù） 弄巧成拙（zhuó） ．．．．D．舆n） 挟论（yǔ） 髯须（rá制（xiá） 义愤填膺（yīng） ．．．．
9、根据课文默写古诗文。
（1）参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，________________。（《关雎》）
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”的诗句，道出了古往今来人们的共同心声，最能表达诗人豁达开阔的胸襟。
（3）________________，________________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）请把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。________________，________________。________________，________________。
10、阅读下面的文字，完成后面小题题。
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时（ ）．了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。
贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的 ① （门框／门楣）上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会儿。把点着的黄烟子 ② （丢／放）在橱柜下面，说是可以（ ）五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真 ③ （攒．齐／凑足）十二样。
1．文中加点字的读音和填入文中两处（ ）内词语的字形全都正确的一项是（ ） A．系（jì） 粘 熏 苋（jiàn） C．系（jì） 沾 熏 苋（xiàn）
B．系（xì） 沾 醺 苋（xiàn） D．系（xì） 粘 醺 苋（jiàn）
2．依次填入文中横线①—③处的词语，最恰当的一项是（ ） A．①门楣 ②丢 ③凑足 C．①门楣 ②放 ③攒齐
B．①门框 ②丢 ③攒齐 D．①门框 ②放 ③凑足
3．下列诗句中与端午节无关的一项是（ ） A．竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 C．五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。 二、现代文阅读 (25分)
11、阅读下面两篇文章，完成下列小题 （甲）应有格物致知精神（节选） 丁肇中
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 （乙）王阳明先生与大学生的典范（节选）
B．不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 D．未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
竺可桢
本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后能培植真正之学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意，与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯古来先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
阳明先生生于余姚（生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖七年，即西元1472～1528），在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两省为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西省的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。
以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时的舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免生一种不安的现象。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备。孟子所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人；当然都要抱定以艰苦的环境“增益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。
〖注〗27年8月，日寇进攻上海，逼近杭州。9月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州6省，行程2600多公里，历时两年半，最终将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是28年11月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。 1．甲乙两篇演讲词所表达的主要观点分别是什么？
2．乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明有哪些精神。
3．甲乙两篇演讲中，演讲者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？ 12、阅读下列材料，完成下面小题。
（材料一）
即将消失的沙漠——毛乌素沙漠
据2019年3月9日《科技日报》报道，中国第五大沙漠，面积约4.22万平方公里的毛乌素沙漠即将消失，变成
毛乌素森林。毛乌素沙漠形成不过上千年的历史。它雄踞在苍茫的鄂尔多斯高原。鄂尔多斯草原是大自然 ① （留给 赐予）人类的优良牧场。但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙，成为中国四大沙地之一，也是京津地区重要的风沙源。
1959年以来，人们大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了改造沙漠的巨大工程。到了21世纪初，已经有600多万亩沙地被治理，止沙生绿，如今成了林地、草地和良田。在沙漠腹地，榆林市还累计新辟农田160万亩，榆林这座“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”。
（材料二） 库布齐沙漠变成绿洲
中国第七大沙漠——库布齐沙漠发生奇迹：死亡之海变成绿洲。库布齐沙漠坐落在鄂尔多斯高原北部。这里曾经森林葱郁，水草肥美，牛羊遍地。后来由于气候干旱、人为破坏等原因，库布齐沙漠由草原渐渐退化成为寸草不生的“死亡之海”，面积约1.86万平方公里。
从新中国成立算起，库布齐沙漠每年向黄河方向“移动”，把近2亿吨黄沙倒入黄河，使黄河水位上涨。同时，频繁的风暴天气使包括北京在内的沿线城市饱受沙尘暴之苦。
上世纪80年代中期，当地企业在沙漠里打通第一条纵贯沙漠南北的柏油公路——川沙公路，并用网格沙障固沙，长达30多年的治沙之路由此展开。库布齐沙漠治理工程取得巨大成就，沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成绿洲，每年阻止上亿吨黄沙流入黄河。更可喜的是，沙漠中还出现了几百万亩厘米级厚的土壤，使其初步具备农业耕作条件。还创造了300多亿的生态收入，让沙漠地区10多万人彻底摆脱贫困。2015年库布齐生态创造模式被巴黎气候大会标举为中国样本，完全可以照搬。如今，库布齐沙漠治理模式已经成功进入沙特、蒙古国等“一带一路”国家和地区，并在中东、中亚、东南亚等地落地生根。世界上沙漠国家的专家 ② （川流不息 纷至沓来），向中国取经。南非《独立报》报道称：库布齐模式可以在世界各地 ③ （移植 复制）。
1．本班宣传小组准备出一期以沙漠治理为主要内容的板报，收集到上述材料。你认为下列作为本期板报的主题最恰当的一项是
A．沙漠很神奇，未来是粮仓 B．沙漠潜力大，开发前景广 C．治沙成效大，世界在期盼 D．沙漠在消失，绿洲在招手
2．宣传小组在对两则材料的内容进行整理时，对三个横线处应填词语犹豫不决，你认为依次填入词语最合适的一项是 A．①赐予 ②川流不息 ③移植 B．①赐予 ②纷至沓来 ③复制 C．①留给 ②川流不息 ③复制 D．①留给 ②纷至沓来 ③移植
3．宣传小组为了让大家对两个沙漠的治理情况有更为直观的认识，整理出一个表格。请你梳理内容，补全信息。 形成原因 治理方式 治理效果 毛乌素沙漠 ① 兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地 即将消失，变成毛乌素森林 库布齐沙漠 气候干旱、人为破坏等 ② 沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成了绿洲 4．阅读（链接材料）后，你对沙漠治理有什么新的思考？你将采取怎样的实际行动？
（链接材料） 蚂蚁森林
2019年4月22日，支付宝宣布蚂蚁森林用户数达5亿，5亿人共同在荒漠化地区种下1亿棵真树，种树总面积近140万亩。马云在微博写道：“蚂蚁森林的用户在支付宝每种一棵树，地球上就会多出一棵真树……三年前吹的这个牛，现在成了如此惊人的现实。”
蚂蚁森林是阿里巴巴集团为支付宝的首期“碳账户”设计的一项公益行动。用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费等，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走”用户的“树”，在现实某个地域种下一棵实体的树。 思考：___________________________ 行动：_____________________________ 三、文言文阅读（25分）
13、（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
（乙）臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。致远之材也。
(节选自岳飞《论马》)
注：①介：披上战甲。②鬣（liè）：颈上的长毛. ③褫(chǐ)：解除。 1．解释下列句中划线的词。
（1）祇辱于奴隶人之手（_____） （2）食马者不知其能千里而食也（_____） （3）其真不知马也（_____） （4）故常奇之（_____） 2．用现代汉语翻译下列句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3．美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：__________ ________________。 4．这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。这两段文字表达了怎样的人才观？ 14、阅读下面的文言文，完成下列小题。 马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） ．．．A．祇辱于奴隶人之手 祇：只，仅 ．B．执策而临之 临：面对 ．
C．才美不外见 见：同“现”，表现 ．D．策之不以其道 策：马鞭 ．
2．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） ．．A．策之不以其道 去以六月息者也 ．．B．马之千里者 鸣之而不能通其意 ．．C．祇辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上 ．．D．其真不知马也 其远而无所至极邪 ．．3．下列对选文理解有误的一项是（ ） ．．
A．本文作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B．“食不饱，力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的根本原因。
C．“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”写出了“食马者”的愚妄浅薄。 D．全文寄托作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。 四、作文(40分)
15、阅读下面的文字，按要求作文。
在窗内，我们忙碌于自己的事业学业生活，紧张的节奏让我们忽略了窗外的世界。平静一下浮躁的心，望一望窗外，你会有意想不到的发现。或许，窗外的世界正春意盎然，繁花似锦，它会给你单调寂寥的生活以生机；或许窗外正电闪雷鸣，凄风苦雨，它会给你以生活的启迪；或许，窗外那人、那物、那场景，会触动你的情思，勾起你对往事的回忆；或许，窗外那视野范围之外，有你深藏了多年的梦想……
要求：①以“窗外的 ”为题；②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
参考答案
一、基础知识积累及运用(30分) 1、D 【解题分析】
A项，憎恨（zēng）ng）n）ng）i）i），气势磅礴（pá。B项，鬈曲（quá，门框（kuà。C项，载客（zà，挨打（á，崭露头角（lù）。 2、D
【解题分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时
的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项有误，“呷”应读xiā，“掣”应读chè。
3、B
【解题分析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特
别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A：jiān—jiàn。C：zhuó—zhuō。D：sāi—sè。
4、B 【解题分析】
B.腈ng）－（jīng））。故选B。 纶（qí、拾级而上（shí）－（shè．．5、A 【解题分析】
B.有误，应该改为“不仅能积累语言，而且有利于陶冶情操、提高修养”；
C.句式杂糅，应该删去“为目的”； D.有误，缺宾语，句末加“的时光”。 故选A。 6、B 【解题分析】
B.句式杂糅，“是因为……的原因”，可去掉“的原因”。故答案为B。 7、C 【解题分析】
C.叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。不能用来试题，适用对象错误。故答案为C。 8、A 【解题分析】
B. 矗（zhù）-（chù）、腈（qīng）-（jīng）。 C.拾（shí-（shè）、拙（zhuó）-（zhuō）。 D.舆（yǔ）-（yú）、 挟（xiá）-（xié）。故选 A。
9、（1）寤寐求之 （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）欲济无舟楫 端居耻圣明 （4）布衾多年冷似铁 （5）山光悦鸟性 潭影空人心 万籁此都寂 但余钟磬音 【解题分析】
默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐、己、涯、楫、衾、籁、磬”等字词的书写。 10、1．C 2．A 3．D 【解题分析】
这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。第（2）小题考查学生选词填空的能力。辨析三组近义词之间的区别，根据句子的表达需要选词填空即可。第（3）小题考查学生对诗词的理解能力。理解四句诗的意思，其中D项写的是“七夕”，与“端午”无关。
二、现代文阅读 (25分)
11、1．甲：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 乙：王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。 2．艰危中立身报国；艰苦卓绝穷而益奋。
3．甲文中对王阳明所做之事持否定/反对态度；乙文中持肯定/赞同态度。因为两篇演讲的①背景不一样，②面对的听众不同，③演讲的目的也不一样，④对人物评价的角度不一样，所以所持态度也不一样。 【解题分析】
1．考查两文所表达的主要观点。概括这篇文章的主要观点。首先要通读两文，理解两文的主要内容，再根据题干要求找到相关语句分析。如果没有关键句可用，就用简洁的语言把所描写的内容概括出来。如甲文，可直接提取原文第4段“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”作为答案。而乙文可直接提取文章标题“王阳明先生与大学生的典范”作为答案。标题是读者接触文章的第一信息，对读者是否注意、选择该文章来阅读具有重要的意义。标题就是观点的好处就是直截了当，开宗明义。一定要在通篇阅读后作答。
2．要求概括王阳明的精神。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如王阳明的精神可提取第2段“我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神”，第3段“在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范”等句分析，即可概括出艰危中立身报国，艰苦卓绝穷而益奋的答案。
3．比较阅读。甲文对王阳明所做之事所持的态度可分析“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可‘推之于四海，传之于万世’的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的”等句，说明是持反对态度的；乙文中通篇都是对王阳明所做之事是赞赏，所以是持赞同态度的。持有不同态度的原因可分别从演讲的各自背景、目的、听众及对人物评价的角度等方面作答。这需要认真阅读两文并结合写作背景分析。 12、1．D 2．B
3．①滥垦和战争 ②网格沙障固沙
4． 思考：示例一：沙漠治理可以从我做起，人人都可以为治沙做出贡献。
示例二：人们可以借助新媒体、公益活动等多种方式参与沙漠治理。 行动：加入“蚂蚁森林”行动。采用步行、地铁出行等方式，减少碳排放量，用来在支付宝里养一棵虚拟的树，由蚂蚁伙伴去种真实的树 【解题分析】
1．本题考查对材料主题的提炼。根据材料一的标题“即将消失的沙漠——毛乌素沙漠”以及材料二的标题“库布齐沙漠
变成绿洲”可知，D项沙漠在消失，绿洲在招手最为恰当，故选D。
2．本题考查词义辨析。赐予是指常赐以外的特殊恩赐；赏赐；赐给；根据句意，可知第一空应填赐予；川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，根据句意，纷至沓来更合适；移植：移植原义指将植物移动到其他地点种植，后引申为将生命体或生命体的部分转移的器官移植，复制：依照原件制作成同样的，根据句意，可知复制更合适。故选B。
3．本题考查文章内容的概括。根据“但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙，成为中国四大沙地之一”等句子可概括出第一空的答案；根据“并用网格沙障固沙，长达30多年的治沙之路由此展开”这一句可概括出第二空的答案。
4．本题考查对材料内容的理解。链接材料告诉我们的是，随着互联网技术的发展，我们每一个人都可以利用网络、新媒体的力量进行沙漠治理，材料中的蚂蚁花呗就是一个成功的案例，以上内容可以充当新的思考；至于做法，仁者见仁智者见智，围绕“新媒体”或者“互联网”这两方面去作答即可。
三、文言文阅读（25分）
13、1．受屈辱； 同“饲”喂养；表推测语气，恐怕；以……为奇 2．况且想要和普通的马一样还不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 3．只辱于奴隶之手， 骈死于槽枥之间
4．强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才，为人才提供施展才能的必要条件。 【解题分析】译文
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：\"天下没有千里马！\"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃豆好几升，喝水十斗，然而不是精 细的饲料洁净的水宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快阅读答案附翻译 __臣有二马，故常奇之阅读答案。等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋起四蹄迅速奔跑，从午时到酉时， 还可跑两百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是能够到达远路的良材啊。
1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，“食”同“饲”喂养；词类活用词，
“奇”以……为奇。
2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意且：犹，尚且。 欲：想要。等：等同，一样。安：怎么，哪里，疑问代词的翻译。
3．本题考查学生分析文章内容的能力。根据“忽略美”以及“遭受不应有的遭遇”这句话的理解来概括相应的语句即可。
4．本题考查学生理解文章内容的能力。根据【甲】文中“千里马的遭遇”以及【乙】文中“对马的赏识”来谈如何对待人才。 14、1．D 2．C 3．B
【解题分析】译文
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：\"天下没有千里马！\"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
1．考查对文言实词的理解。D错，策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
2．考查对文言词语中一词多义的理解。A.介词，按照/介词，凭借。B.定语后置的标志，无实意/补足音节，无实意。C.介词，在。D.表示加强诘问语气，难道/表示选择，是。
3．B错，“食不饱，力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的直接原因。
四、作文(40分) 15、窗外的世界
小鸟在枝头唱歌，青蛙在河边嬉戏，海鸥在蓝天翱翔……它们为什么会如此悠闲？因为它们生活在窗外，不受拘束的世界里。
每当你看着窗外，你可能会看见车水马龙的车辆，摩肩接踵的行人；会看见三五成群的小孩在玩耍；会看见开出租车的司机正在等客……或者你会听见刺耳的喇叭声；会听见卖菜的吆喝声；会听见朋友与朋友之间的嬉笑声……
你看！一个拖着煤的老大爷正吃力地朝我的方向走来。大冬天的，他只身着单薄的衬衣，上面还破了几个洞。看
着这景象，我脑海不禁浮现出我穿着这破旧的衣服在大马路上那般寒颤的摸样……我不敢多想。
我可以很清楚地看见老大爷那已被凛冽的寒风吹得通红的手，比猴子屁股还红。我有些同情。心想，老大爷每天那么辛苦地拖煤，到底能赚多少钱呢？也只不过是那微薄的收入！看着老大爷那满脸赤红，好像是更加吃力了。因为这是一个上坡。突然，老大爷那拖煤的板车不但没有前进，反而在往后退。“哎呀！”我的小心脏不禁惨叫了一声。老大爷的板车不小心磕到了一个调皮的石头上，从车上掉下一块煤，碎在地上七零八落。老大爷听到了煤碎声，连忙把板车停靠在一旁。我想，怎么了？不就是一块煤吗？碎了就碎了，何必停车，难不成你还去把它捡起来？可笑！
果真，老大爷真从荷包里掏出一个丑陋不堪的小布袋，将碎掉的煤一一捡进布袋里。我愣住了，沉思了一会……我才悟出：老大爷卖煤一恶补容易，赚钱也不多，现在又损失一块。是呀！在我们眼中是微不足道的，可在老大爷眼里是多么宝贵啊！老大爷从荷包里掏出一根香烟和一个打火机，把烟叼在嘴里，又再次拖起板车，向前行进，慢慢地消失在我的视野里，消失在这严冬里。
现在想想正坐在温暖的家里的我，我在这么良好的环境下都不用功学习。在想想在恶劣环境下的老大爷那认真对待工作的精神，我岂能与他相比。
或许窗外的世界会给智者带来灵感与启发，但也会给庸人带来贪婪错误的思想。 【解题分析】
作文标题“窗外的 ”。吃透“窗”的含义最重要，可以把“窗”理解成我们学校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透气”等功能的实有装置。也可将“窗”抽象化，如“某单位是我市精神文明的窗口单位”；电脑网络中有许多可以“打开”的“窗口”；一个人有“心灵之窗”等。抛开“窗外”作文最可怕。这道作文试题来看,这篇作文内容的重心应偏向“窗外”的相关事物,所以,稍不留意,我们的作文就极容易在内容上挣脱“窗外”的应有限制，造成事实上的脱题作文，严重影响作文等次及得分。可用开头点题、文中关联、结尾照应等办法防止出现这种作文问题。补好文章标题最关键。这是写任何半命题作文都要首先解决的问题。要尽可能地将自己认识深刻的事物（具体的也罢，抽象的也好）“名称”填在题目的空白处，因为只有这样，才有可能真正写出先感动自己再感动别人的考场优秀作文来。标题横线处的内容可以是风景，可以是故事，可以是人…… 【题目点拨】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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