授课对象：唐**、吴*、黄**、何**、郑**、周* 活动时间：35分钟 课程类型：语言活动课
活动目标：1、掌握词语：花生、板栗、粗糙、光滑、棕色及其正确读音。 2、掌握花生、板栗的基本特征（颜色\\特性） 2、能够听辨指认出花生、板栗。
3、理解问话：“这是什么这是什么颜色你想吃什么你要花生还是板栗”
进行对话练习。 4、知道吃花生、板栗对身体好。 活动重点：掌握花生、板栗的基本特性。
活动难点：理解并回答选择性问话：你想吃什么你要花生还是板栗。 活动准备：花生、板栗、书包、颜色卡片、砂纸、塑料板。 活动过程： 一、兴趣引导新知
1、教师出示书包，让小朋友把手伸进去。摸一摸，猜一猜。
2、教师：啊，小朋友摸到什么了请一位小朋友从书包拿一把（花生、板栗）出来。
二、学习食品名称
1、教师：啊，***拿出来的是什么
2、教师指实物提问：这是什么（花生、板栗） 3、请小朋友数数有几个花生几个板栗 三、学习食品颜色及特性
1、教师给每个小朋友一粒花生\\板栗。看一看，摸一摸，闻一闻。等小朋友仔细观察之后，教师将花生、板栗收回。
2、教师出示颜色卡片引导学习：这是棕色。请小朋友模仿说“棕色” 3、教师拿起这两种食品提问：
+花生\\板栗是什么颜色的(黄色，棕色)。
4、教师出示砂纸，塑料板引导学习：粗糙，光滑。请小朋友模仿说“粗糙”“光滑”。 5、教师拿起食品提问：花生\\板栗摸起来怎么样（粗糙，光滑） 6、教师：小朋友说的很好，给你们每人一颗花生\\板栗。 四、听辨指认
1、小朋友都说的非常好，现在杨老师考考大家听的怎么样。
2、听辨指认：黄色的花生，棕色的板栗，粗糙的花生，光滑的板栗 。 3、通过听觉描述辨识：它的颜色的是黄色\\棕色的，它是什么
它摸起来很粗糙\\光滑，它是什么
4、教师：小朋友听的很好，给你们没人一颗花生\\板栗 五、练习对话
1、教师：吃花生和板栗对我们的身体很好，小朋友吃了以后啊，会长高，会长的壮壮的，身体棒棒的。这么好的东西，小朋友想不想吃啊（想）
2、教师把花生，板栗放在桌子上，提问：你想吃什么（教师引导：我想吃***） 3、请小朋友上来选择自己想吃的食物，并把句子说完整。 教师：你要花生还是板栗（我要花生，我要板栗）
4、教师：爸爸妈妈有没有买花生，板栗给小朋友吃啊（有）。花生、板栗还吃吗（好吃）
5、在教师的引导下唐诗洁和吴萍互相提问：这是什么（花生\\板栗）你想吃什么（花生\\板栗）
6、教师总结：我们今天学习了花生和板栗这两种好吃的食物，吃它们，我们的身体会强壮的！但是杨老师告诉你们要是吃的太多，肚子会痛的哦！所以我们不能吃太多哦。
唐**，吴*
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容