本单元语文园地安排了5各板块的内容。这节课主要学习“字词句运用”和“日积月累”并把字词句运用教学作为重点。
“字词句运用”其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。
“日积月累”呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。 教学目标：
1、能正确朗读每组句子，并能仿照例句把橘子写具体。 2、能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹句。
3、学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 4、借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象预测天气的变化。
5、培养学生留心观察，善于积累的良好习惯。 教学重难点：
1、能正确朗读每组句子，并能仿照例句把橘子写具体。 2、能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹句。
3、初步懂得通过观察自然界有趣的现象预测天气的变化。
培养学生留心观察，善于积累的良好习惯。 教学准备：
多媒体课件。学生搜集关于天气的谚语。
课时安排： 1课时 教学过程 一、复习导入
1、复习朗读《识字加油站》中有关夏天的词语。 2、导入新课，揭示本节所学内容。 二、学习《字词句运用》 （一）、句式的迁移运用训练。
1、课件出示：读一读，照样子说一说。 2、让学生试读句子，注意标注的部分。 3、比较一二句的区别。
4、引导说出不同。（多了个动作发生的地点。课件展
示。）
5、朗读第三句，比较一下在第二句的基础上，又有
什么变化？
（引导比较说出比第二句多了个动作发生的状态。课
件展示。）
6、小结规则：谁（怎么样地）（在什么地方）干什么。
（课件出示）
7、课件出示讲解规则。 8、利用所学规则仿写。
⑴、课件出示第一个练习题。 ⑵、学生试说。 ⑶、师生共同订正。
⑷、师课件出示对照。（符合规则即可，不要求有
死答案。）
9、巩固所学成果。（出示两个练习让学生巩固所学成
果，师注重方法的指导。）
⑴、课件出示练习题。 ⑵、学生试说、试填。 ⑶、师生共同订正。
⑷、师课件出示对照。（答案不唯一）
（二）、通过朗读把握句子表达的不同语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
1、课件出示逗号、句号、问号和感叹号，让学生利
用已有知识，分别说一说什么时候，使用这些标点符号。
2、出示课本中习题，学生试填并说出填写原因。 3、生试读不同语气的句子。 4、师示范朗读，生跟读。
5、师逐句依次讲解。课件出示订正。
6、重点区分句号和感叹号。（句号表示陈述，感叹号
表示惊讶或感叹。）
7、学生在田字格中抄写最后一句。
8、师课件出示讲解，抄写句子的正确格式。 （句子开头空两格，每个标点占一个格，汉字上下左
右要对齐，大小相似字均匀。）
9、师巡视指导，纠正错误。 三、学习《日积月累》
1、课件出示《日积月累》内容。 2、生试读。 3、师纠正，范读。 4、抽生说出大意。
5、师生共同概括大意。师概括本节所学内容。 6、多种形式朗读关于天气的谚语。
7、课外拓展。（课件出示有关天气的谚语。） 8、交流展示。（学生汇报自己课外搜集的有关天气的谚语。）
四、小结本节所学内容。
五、布置作业。
1、采用“谁怎么样地在什么地方干什么” 的句式，进行迁移运用训练。
2、背诵有关天气的谚语。
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