初中信息技术教学中数字化学习资源应用分析

摘要：数字化学习资源日益演变为一种高效的学习资源形式，其对日常信息技术教学有着很大促进作用，因而得到了社会的普遍关注。本文将立足于教学实践，阐述数字化学习资源在信息技术教学中的应用流程；并对实验教材《信息技术》中的“添加超链接”等教学案例展开了简要分析，强调了初中信息技术教学中的数字化学习资源的应用效果。

关键词：信息技术教学；数字化学习资源；应用

数字化学习资源，是信息时代背景下信息技术教学的重要发展趋势。在实际的信息技术教学中，数字化学习资源的使用频率越来越高．范围也在不断扩张。如何使信息技术教育能全面利用数字化学习资源，这是我们应予以解决的重要问题。 一、数字化资源在信息化技术课程中的应用流程 (一）根据课程内容来明确资源范围

在了解了信息技术教学的课程内容、目标及难点后，应对其实际所需的学习资源进行综合分析。例如，明确某节课中全部知识点所涉及的学习资源、素材及资源类型，以便更好地开展课程教学。 （二）整合数字化学习资源

在确定了信息技术课程所需的资源类型及范围后，教师可在互联网或者教育资源库中进行有效整合和收集。在数字资源适应不了教学需求的情况下，可对以往的传统资源展开数字化处理。例如，及时扫描教材上出现的经典插图，使其成为数字资源：录制各种复杂的软件

操作，并将其做成数字视频资源等。 （三）资源筛选和再加工

对优质的数字学习资源进行整理，从中选出能使用的有效资源。根据教学过程的需求，来对资源展开再加工，如重新组合和优化数字资源的质量，或将其加工为新的数字课件等。处理后的数字化学习资源大多能直接用于课堂教学。例如，课上教师展示给学生看的视频文字及教学课件等。 （四）搭建资源应用平台

在现实中，还应通过建立网站或魔灯平台等方法，来为数字化学习资源创造更优质的使用平台，以提高信息技术教学的直观性及应用效果。网站型学习平台的构建应注意下列几个方面：首先，应设计合理的平台结构，赋予平台相应的功能。在平台制作前，应该确认其功能范围。例如，设立主展示区、任务公布去及素材下载区等，以便让学生更好地浏览课程内容，并进行良好的互动交流与评价。其次，通过一定的技术手段来发挥各功能模块的作用。例如，那些纯展示性的功能区，可直接采用可HTML网页技术来构建系统，而成绩查询区则可通过动态网页编程技术予以实现，以供学生查询其成绩。 （五）充分教学过程有效使用

学习平台和数字资源都只能是一种教学辅助工具，科学的教学设计及教学过程也是核心。只有积极配合教学过程，才能真正发挥出数字资源、学习平台的功能及作用，从而使信息技术课堂更加活跃。 二、应用案例分析

（一）制作超链接 1.任务安排

指导学生自行观察学习网站上的具体内容，使其能更好地了解怎样在文字、图片上构建超链接，具体步骤如下：让学生开启FP程序。登陆学习网站中“超链接制作”这一站点文件并予以下载。教师可将学生分为三个小组，使之开展不同的操作练习，同时，应引导学生展开讨论。 2.成果展示

教师可通过屏幕广播，要求每组派出一位同学在讲台上进行演示，其内容分别大体如下：为文字增添超链接；给图片增添超链接； 以及在图片中增加热点超链接。 3.教师小结

针对学生的展示练习，教师可做出相应的总结，并概括出在文字、图片上添加超链接的方法，从而将第2个问题引申出来：不同类型和目标上添加超链接，如指向外部网址或者是电子邮箱。同时，教师可安排第二次超链接制作练习。把学生分成2个大组，根据学习网站中相应的制作要求，分别在外部网址或电子邮箱中添加超链接。而后要求每组分别派出一名代表上台演示，在外部网址、电子邮箱中如何添加超链接。通过上述分层教学，能大大提高学生的学习效率。 （二）制作电子贺卡

“制作电子贺卡”这一多媒体课程，能让学生更全面地了解“电子贺卡”本身的功能，学生根据其个人的计算机水平，能够设计出更多独

特的“电子贺卡”。在“专题学习网站”中，学生还能学到更多多媒体制作技术及方法，提高网站资源的利用率。实际中，学生可在专题网站以及教师的引导下，分小组讨论解决问题的方法。按照学生个人的计算机专长，可将学生分为多个小组，每组3-5人。分组后，小组内部的成员可积极同学生、教师探讨有关“电子贺卡制作”的问题。学生在学习工作中，应将“专题学习网站”作为其辅助性平台。通过“班级QQ群”或者是免费博客等，小组成员和各个小组间也可相互发送建议、上传资料或共享文件等。“专题学习网站”的构建目的在于：以教学目标为主，为学生创造自主性强的网络学习环境。该网站主要是将中职信息技术课程中的多媒体制作知识作为核心内容，从而对学生开展知识拓展与学习。根据不同的学习目标，教师可将“电子贺卡制作”网站分成“制作工具”、“贺卡赏析”和“常见问题”等多个方面。通过合理设置，能有效提高信息技术教学的效率。 结束语

如今的初中信息技术教学中，数字化学习资源已是极为重要的一种学习资源形式。怎样发挥数字化学习资源在信息技术教学中的作用，提高初中信息技术教学的效果，这是未来信息技术教学应深入探讨的问题。 参考文献：

[1]孔贵平.新课程改革中信息技术的教学[J].科教新报(教育科研). 2013(23)

[2]柴秀娥.新课改下的信息技术教学[J].中国教育技术装备. 2013(08)

[3]李萍.浅析多媒体在现代教育中的作用[J].现代阅读(教育版). 2013(03)