篇一：建构课程中班上学期主题活动安排20190626 建构式课程中班上学期主题活动安排 主题一：我和朋友在一起 （一）
主题说明
主要从家长的角度去说明，如为什么要进行这个主题，这 个主题有什么，哪些活动对孩子起到什么作用。
（二）
环境创设
开学第一天先做彩环，第二天做友谊庆祝会（穿插新生欢 迎会），第三天做“好朋友连在一起”，后面再慢慢地增加内 容。
（三）
家园共育
1. 挑选玩具到幼儿园进行分享。
2. 今天相关活动结束了，请幼儿将活动用书带回家，可以 孩子讲给父母听，也可父母讲给孩子听。（自选3个左右）
（四）
区域活动
1. 娃娃家：我是主人怎样招待客人，作为客人如何文明做 客。
2. 语言区：结合主题进行选择书籍。 3. 美工区：
%1 好朋友相框：利用当地的资源制作，制作之后运用于环 境的创设和布置中。
%1 表情大变身：先提供镜子，画画简单的五官（按照教材 P15）；再提供不同的镜子来画画五官；然后延伸到画全身 （合作）。第二周开始加上心情转盘（自由画好并张贴） 3.
数学区：按照教材P15—16o
（五）主题下教学活动 第一周
1. 环境布置+朋友见面真开心 2. 联欢会融入“哈罗哈罗”
3. 高朋友矮朋友（半日活动）、区域和户外游戏 4. 有朋友真好+手拉手 5.
你和我，一个人
第二周
1. 我不愿孤独+小指勾一勾
2. 来来来，我们都是好朋友+好朋友一起玩玩具 3. 我要找到他（教具购买）+画朋友
4. 豆豆生气了融合我的生气故事设计为半日活动（我的 生气故事要简化调整目
标和环节）
5. 拉拉勾+主题区域活动 第三周
1. 小仙女的云+举起你的右手摆一摆 2. 想让你高兴+小组表演（半日活动）
3. 爱开玩笑的纳纳+表情歌（一、二，教案调整） 4. 消气商店（半日活动） 5. 微笑+快乐的小推车 第四周 1.
快乐是这样开始的+相关游戏
2. 大会了开心了+快乐岛
3. 听一听，画一画（半日活动） 4. 友谊（半日活动）故事+区域
5. 郊游（半日活动）歌唱活动+打击乐+表演游戏 本主题其它说明：
本主题有2天的缓冲期，日常活动中的数学活动、纸工放 在区域中，儿歌在
餐前餐后去完成，户外获晨间活动安排1—2次两人三足 游戏，音乐活动放在游戏活动中，拍手操放在体育活动准备过 程中，点名活动中关注对生病获缺席的孩子进行关心。
主题二：快快慢慢 第一周
1. 快快慢慢+户外游戏（建议活动中） 2. 马路上+快快慢慢的音乐
3. 吊车和赛车+公共汽车的轮子（建议歌曲可以根据实际 情况调换）
4. 各种各样的车（先玩再讨论再画）半日活动 5.
快纸片和慢纸片（半日活动）材料丰富
第二周
1. 有趣的快动作和慢动作融入我会做慢动作（半日活动） 2. 小乌龟看爷爷+小马的变奏曲
3. 爱旅行的蜗牛（半日活动）先捉观察蜗牛再画蜗牛再 是纸工做蜗牛把蜗牛放在自然角供幼儿观察记录。
4. 大家慢慢走+我是发条玩具
5. 慢吞吞的压路机+我喜欢的压路机或车（泥工）P129 日常活动
第三周
1. 立刻去做下一件事+干活的乔尼 2. 哪队会更快（半日活动）游戏 3. 机动 4. 机动
5. 小棒不倒，水珠不洒（平行班活动） 本主题其它说明:
小磨蹭吃饭放在餐前活动，并在日常活动进行引导，本主 题
有2天的机动，自行调节。日常活动中渗透音乐活动
主题三：红黄蓝绿 第一周
1. 捉迷藏+太阳喜欢颜色 2. 红色一家子+会说话的红色 3. 好吃的黄色+黄色的食物 4. 绿色的梦 5. 不一样的绿色 第二周
1. 蓝色的日子+蓝天白云 2. 蓝色小花+纸工做花
3. 梨子小提琴（半日活动）绘本 4. 彩色农庄+摘果子
5. 颜色抱一抱+颜色对对碰融入区域玩色 第三周
1. 彩色瓶+瓶子的五彩衣
2. 颜色精灵的魔法汤（半日活动） 3. 彩旗飘起来+翻翻彩色棋 4. 彩色树叶大变身（半日活动） 5. 平行班活动（布上玩色、各种方式） 第四周
1. 彩色兔+画（半日活动）
2. 快乐的彩色蛋糕+泥工（半日活动） 3. 花伞商店+飞舞的彩球 4. 彩色纸会说话 5. 彩色纸的故事 主题四：香香的蔬菜 第一周
1. 蔬菜一家子+送菜忙
2. 彩色牛奶（半日活动）续编并提供半成品进行装饰画 3. 蔬菜比比会+各种各样的蔬菜
4. 细细长长的丝瓜+区域
5. 大蒜各个、葱弟弟和韭菜美美+种植区（提前种植好） 第二周
1. 开心菜园+小兔子的菜园
2. 蔬菜汤（半日活动）+户外游戏小兔拉萝|、（日常活动 P229）
3. 蔬菜印画+机动 4. 露水蘑菇+买菜
5. 好吃的芹菜（平行班活动） 第三周
1. 猜猜看+办家家
2. 蔬菜排队+传土旦（日常活动中P230—231） 3. 机动 4. 机动
5. 蔬菜品尝会+美丽的泡菜整合为半日分享活动 主题五：快乐运动每一天
第一周
1. 太阳起床喽+健康歌 第一个活动可以弱化 2. 运动小人（半日活动） 3. 我想要快乐+快乐挑战 4. 我会做飞镖+飞镖打怪兽 篇二：大班数学：骰子翻翻乐 大班数学：骰子翻翻乐 活动目标：
一引导幼儿运用观察、比较，运算等方法来判断和归纳 物体的
数量关系。
二知道并遵守游戏规则进行游戏，体验游戏的快乐。 活动准备：
一三种颜色拼搭成的骰子10,六个面上分别贴有数字 的各种图形（梯形、菱形、五边形、六边形、五角星、十字 形）。
二 骰子6个，六个面上分别正方体堆积成的图片。
三记录纸、蜡笔、勾线笔。 活动过程：
一 观察骰子的外形：颜色、图形、数字。
师：今天老师带来了些骰子，看看它们是什么样的？ 小结：骰子有三种颜色，每一面都有不同的数字、图形, 且每一个骰子都是一模一样的。
二游戏：骰子翻翻乐 1甩骰子做标记
教师讲解、示范。幼儿操作，做标记。 2甩骰子比数字大小 讲解游戏规则并示范。 幼儿按规则操作活动。 展示个别幼儿的记录结果。
请这一局获得胜利的幼儿举手，为他们鼓掌。 3甩骰子比图形边数 讲解游戏规则并示范。
而幼儿按规则操作活动。
展示个别幼儿的记录结果。并与幼儿一起确认图形的正确 边数。请个别幼儿演示介绍快速数图形边数的方法。
鼓励这一局获胜的幼儿。 4甩骰子数正方体
引导幼儿说说这个骰子和刚才的有什么不同？
观察骰子某一面上的图形有几个正方体（重叠的图形）。 游戏：幼儿分组，讲解游戏规则。
老师说数字，每队幼儿翻出相应个数的一面。速度最快且 翻对的一组获得一张笑脸，笑脸最多的一组获胜。
宣布获胜一队。 三结束活动
今天的游戏好玩吗？骰子出了这些玩法，还有好多种玩法 呢，我们下次再玩一玩。
篇三：大班教案 爱吃水果的奶牛 【活动目标】
1、 听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快 乐。
2、 在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好， 爱吃水果，身体棒。
【活动准备】
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 【活动过程】 一、 引出主题。
1、 图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗？ 2、 交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、 故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中寻找答案：奶牛。 4、 了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。 二、 理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样？ 2、 主人每天怎样带奶牛去吃水果？（发现主人一会儿趴在 地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山, 到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。）
3、 一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？ 4、 奶牛呢，它怎么没有感冒？ 5、 奶牛想什么办法救大家？
6、 主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？ 三、 制作香蕉奶昔。
1、 每位幼儿用小刀切一小段香蕉。 2、 将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、 教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。 四、 完整欣赏故事。
1、 边看图画书边和老师一起讲故事。
2、 结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶 昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛 奶。
附故事：爱吃水果的奶牛
在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃 很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样 的杨桃??
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子 里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它 还在津津有味地吃着各种水果。奶牛看见自己的主人病了，心 里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝 着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将 自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
后来，大家都变成爱吃水果的人了。 水果派对 活动目标：
1、 初步了解音乐的结构，并能根据音乐看图谱表演。 2、 初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。
3、 喜欢参与集体活动，并能创造性的表现自己对音乐的 快乐体验。活动准备：
1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板2、幼儿：每 人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。
活动过程：
感知理解音乐师：美丽的秋天到了，各种各样的水果都成 熟了，水果王国可热闹啦，他们在开舞会呢。听，美妙的音乐 响起
来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢?
师：到底有几句呢？我们再来听一听。 二、看图谱学动作观察图谱并学习。
师：动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了许 多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样 子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学 一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞 的？
师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。 （师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。 师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发现有 的动作做的不好，就再听音乐做一遍）三、创编新动作老师编 动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想 考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？师：看好啦, 开始变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后, 可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？
（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作, 前3个要都代表性，最后一个设计转手腕动作，老师示范后可 邀请一幼儿来配合，为双人舞作铺垫）教师讲解操作要求师： 水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双 人舞，
一组是集体舞，在设计的时候可要注意哦：设计单人舞 的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人 舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设 计的贴在卡纸上，明白了吗？
师：好，你愿意去哪组就去哪组设计。
幼儿操作，教师巡回指导师：设计好的小朋友，可以试着 跳一跳四、展现创编师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有 前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习）师: 这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组 幼儿表演）师：找一个朋友一起来跳双人舞（两两合作表演双 人舞）师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。
（请幼儿表演）师：其他的小朋友也一起来跳集体舞。（全体 幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的 朋友来参加吧。
房子大观 活动目标：
1、 欣赏有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 2、 了解不同环境、气候与建筑关系。
3、 运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。 活动准备：
1、 中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、 吊脚楼的教学挂图；教师教学资源《各种各样的房子》。
2、 幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。 3、 彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包） 活动过程：
1、 回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。 提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？ 为什么？你还见过什么样的房子？
请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房 子。
2、 出事天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源, 了解中国古代建筑的特点。
(1) 出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？ 它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗 拱反翘”的特点。
(2) 出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外 着名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。
3、 欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外着 名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。
提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑 有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？
4、 分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂 图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。
出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪 里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么 那里的人们要把房子建成这样？
5、 教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树 上的房子、会走的房子、充气的房子等。
6、 引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。
提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？ 7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用 绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可 以利用积木等搭建房子。
活动延伸：
1、 可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续 欣赏中外着名建筑。
2、 可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各 样的房子。
认识台历 活动目标
1、 初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天, 一个月有30、31天。
2、 通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够 正确说出月历上的日期和星期。
活动准备 1、 2019年台历
2、 人手台历一册、一支笔。 活动过程 一、认识台历
1. 谈话引出活动(星期)
教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几? (幼儿自由回答)
你们知道一星期有哪几天？ 2. 出示课件：台历
引导幼儿观察，了解台历内容。 (1) 这是什么？上面有什么？
(2) 告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。 这是几月份呢？这个月有几天？ 教师边指日期边带领幼儿念日期l-30o (3) 认识星期。认读星期一到星期日。 (4) 幼儿找一找1日在哪？ 并引导幼儿向上看1日是星期几。
(5) 请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？ 3. 初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 (1) 一个星期这几天是怎样排列的？
(2) 星期与人们有什么关系？
4. 让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。 (1) 观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这 个月有几天？
(2) 教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ (3) 教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大 家。第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
(4) 一年有几个月？ 请幼儿翻翻数数再告诉大家。 二、操作活动 1.
引导幼儿观察月历，
请你给第一个星期日涂上红色 给第三个星期二涂上黄色
再给第四个星期四画上一颗五角星。 2.
观察画面，说说图上有什么？
请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
三、结束活动 播放音乐：星期
让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。 篇四：教案6
主题活动：菜地里的歌谣 执教：刘芹芹 一、 设计思路
在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一 首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置 编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认 识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜 特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。
二、 活动方案 活动目标：
1、 辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同, 借助歌谣大胆进行表达。
2、 知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
活动准备：“菜地歌谣”翻翻板、幼儿操作材料（长方形 底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）
活动流程： （一）
我最喜爱的蔬菜
导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃 哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。
提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么 部位？吃过哪些用它烹调的菜？
（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）
小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特 别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
（二）
菜地歌谣
导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索 猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？
1、 根据线索，破译歌谣。
提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？ 2、 跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）
第一遍：教师问幼儿答 第二遍：幼儿开火车问答 第三遍：幼儿点名问答
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其 它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？
（三）结合经验，仿编歌谣。 1、 小组合作，仿编歌谣。
提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口 味、生长位置）
要求：1.三人合作，人人都要出力
2. 你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案） 3. 时间5分钟
4、 小组介绍，幼儿猜猜。 延伸：猜猜今天午餐吃什么？ 附：
什么青青细又长？丑豆青青细又长。
什么黄黄藏地下？ 土豆黄黄藏地下。 什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。 什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。 三、活动反思
活动分三个环节，以经验再现一一经验唤起一一经验运用 的线索层层推进，达成活动目标。
第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了 开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜？说说你对这种蔬菜的了 解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面
广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢 它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说： “我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春 天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验 各抒己见，实现了有效的经验分享。第二环节，根据线索，破 译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以 询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑 战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择 翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测, 如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜 的什么？”
“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外还有 吗？” “你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第 三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面 考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、 营养等方面来思考仿编儿歌。
篇五：军旗翻翻棋 军旗翻翻棋 游戏规则 玩家人数：2
棋子：军棋的棋子每一方均有25个，分别为军旗、司令、军长各一；师长、旅长、团长、营长、炸弹各二；连长、排长、工兵、地雷各三。
胜负：军棋被扛、无棋可走、超时5次都会被判负； 详细规则:
两人游戏，分占棋盘的上下两角，相互作战。 棋盘和布局规则：
1、 双方的棋子以背面朝上，随机摆放在棋盘上；
2、 由两个玩家轮流选棋（第一局有系统选择一位玩家首 先开始选棋，第二局换由另一家首先开始选，之后反复轮
流。），当一个玩家选到两个同种颜色且大小相同的棋子，则 确定该玩家持此种颜色的棋子，游戏正式开始；
3、 轮到走时，玩家可以选择走一步已经翻开的棋或翻任 意一■枚还未翻开的棋子；
4、 军旗和地雷无法移动；
5、 行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线, 任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁 路上没有障碍时，工兵和其它棋子在铁路线上一样，只能直走 或经过弧形线，不能转直角弯；
6、 棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安 全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子；
7、 每步棋的限时：轮到某玩家走棋时，如果在此限时之 内不走棋，则判为贻误战机，取消本轮，行棋资格，自动轮到 下一家走。默认限时为30秒，连续超时5次都会被判输。吃 子规则：
地雷小于工兵，大于所有其他棋子；
司令〉军长〉师长〉旅长〉团长〉营长〉连长〉 排长 > 工兵；
炸弹与任何棋子相遇时同归于尽，双方都消失； 相同大小的棋子相遇，则同归于尽； 胜负判定：
一方军旗被扛，则扛旗方胜出；
A、 一方仍有棋子能走的棋子，且三颗地雷未被吃掉（挖 掉），另一方不能扛旗。
B、 当一方地雷全部被吃掉，但仍有未翻开的棋子，此时 也不能扛旗。
一方军旗未被扛，但无棋可走，则判输，另一方胜出； 一方逃跑，则逃跑方判输，另一方胜出；
如果一方提出和棋（开始游戏30步后，方能提出和棋）， 在另一方同意之后，则本局为和棋；
双方总步数达到300步，系统自动判和；
如果一方认输（开始游戏30步后，方能提出认输），则 另一方胜出；如果一方累计超时5次，则判输，另一方胜出。
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