一、单项选择题(共25小题，每题2分)
1．素质教育与应试教育区别具体表现在( )。
①对教育目认识不同②面向教育对象不同③选学教育内容不同④教育评价标准不同⑤运用教学方法不同 A．①②④ B．①③⑤ C．②③④
D．①②③④⑤
2．胡锦涛总书记在对全国广阔教师几点希望中指出：“教师是知识重要传播者与( )者。〞 A．学习 B．点拨 C．引导 D．创造
3．当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于( )。 A．关注情境阶段 B．关注生存阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学阶段
4．良好师生关系是教育教学活动顺利进展( )。 A．前提条件 B．根本保证 C．必然要求 D．必然结果
5．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上女同学发短信“曾某，我爱你〞，被上课王教师发现。王教师收缴了小陈手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏〞。下课后小陈要求王教师归还手机，王教师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王教师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生隐私权；②批评话语侵犯了学生人格
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权；③收缴手机侵犯了学生财产权；④作为教师不能以违法方式对待学生违纪行为。你认为校长说法正确是( )。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
6．教学原那么反映了( )。 A．教育现象 B．教学规律 C．教学现象 D．师生关系
7．孔夫子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从〞，从教师角度来说可以理解为( )。 A．走路身体一定要端正
B．对学生下命令一定要正确
C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D．教师应该以身作那么，其一言一行都会对学生产生巨大影响 8．对违法犯罪未成年人，实行( )方针。 A．教育、感化、挽救 B．批评、教育、惩罚 C．说理、劝服、感化 D．教育、劝服、挽救
9．加强师德建立是具有社会意义重要工程，是贯彻( )现实需要。 A．依法治国 B．以德治国 C．以人为本 D．均衡开展
10．随着时代进步，新型、民主家庭气氛与父母子女关系还在形成，但随着孩子自我意识逐渐增强，很多孩子对父母教导听不进去或当作“耳边风〞，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。 A．放弃对家长配合自己工作期望
B．催促家长，让家长成为自己“助教〞
C．尊重家长，树立家长威信，从而一起做好教育工作
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D．在孩子面前嘲笑这些家长
11．按照中华人民共与国教育法规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产，由( )来处分。 A．学校
B．教育主管部门 C．家长
D．公安机关
12．以下关于诸子百家代表人物，阐述错误是( )。 A．儒家代表人物是孔子、孟子、荀子 B．道家代表人物是老子、庄子 C．法家代表人物是墨子、商鞅 D．兵家代表人物是孙武
13．西班牙最早出现也是最好一部流浪汉小说是( )。 A．堂吉诃德
B．托梅斯河上小拉撒路 C．亚历山大之歌
D．阿波罗尼奥斯之歌
14．以下关于作家作品表述正确一项为哪一项( )。
A．贺敬之、丁毅白毛女、丁玲我在霞村时候、太阳照在桑于河上属于解放区文学
B．张天翼华威先生、沙汀在其香居茶馆里、陈白尘上海屋檐下是国统区文学
C．孙犁荷花淀与柳青创业史都是反映土地改革长篇小说
D．一代风流、红旗谱、李自成分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠作品。青春之歌、林海雪原、保卫延安分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程作品 15．现代火箭推进根本原理源于我国火箭创造，我国这项创造产生于( )。 A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
16．以下日常生活现象出现先后顺序是( )。
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①坐蒸汽机车牵引火车旅行②从欧洲发电报 ③用核电站电照明④中国农民在家中上网 A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．④③①②
17．我国古代科技在宋代有划时代开展，其中在火药方面突出表现为( )。
A．开场用于军事 B．管形火器出现 C．传人欧洲地区
D．掌握无烟火药技术
18．“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟〞，杜甫这句诗描述了当时一位书法家创作情景，这位书法家是( )。 A．王羲之 B．张旭 C．颜真卿 D．柳公权
19．在一个复杂多变世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清楚、更快捷与更有创造性能力是重要，然而，许多人并没有意识到我们思维局限性。问题在于，我们思维定式束缚了我们思想中最灵捷局部。本书诠释了思维创新技巧，提出了一系列思考工具与技术，提高了思考质量与水平，并运用日常生活与工作中例子加以强调。本书对改良管理思维、重构心智模式具有重大推动作用。更重要是，提升你思维质量将提高你工作与生活质量。 这段文字主要目是( )。 A．介绍一本新书主要内容
B．在一个复杂多变世界里，有更多创造性能力 C．教我们提高工作与生活质量 D．希望你能买下这本书
20．北京南丁格尔服饰总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形东西。企业形象扩大、信誉提高，这才是我们真正财富。〞 这段文字意在说明( )。
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A．企业信誉与形象是企业一种无形资产
B．企业信誉与形象是企业经营成败唯一决定因素 C．保证优质产品与效劳就一定能使企业立于不败之地 D．盈利不是企业经营活动目
21．把数学与语言学这两门差异悬殊学科联系起来强有力纽带，是语言通信技术与电子计算机。前者实现了语言符号远距离传输与转换，后者那么用数字化快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来科学开展日新月异要求，使数学领域空前地扩展了，语言学领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴边缘科学——数学语言学应运而生了。上面文段中“共同边界〞所指应是( )。
A．语言符号远距离传输与转换
B．用数字化快速运算来处理非数值符号 C．以符号系统为主要研究对象 D．科学开展日新月异要求
22．全面建立节约型社会，就是以开展促节约，以节约保开展。如果资源节约技术与管理水平进一步提高，节约型社会相关政策法规进一步完善，那么环境保护就可以获得更加有力保障。全社会只有增强资源节约意识，资源利用效率才能充分提高。由此可见( )。 A．如果资源利用效率充分提高了，那么说明全社会资源节约意识提高了
B．只有资源节约技术进一步提高，全社会资源节约意识才能进一步增强
C．如果节约型社会相关政策法规进一步完善，那么环境就可获得更加有力保障
D．只有节约型社会相关政策法规进一步完善，才能进一步提高资源节约管理水平
23．某市已经建成规模化、功能设施比拟完善奶牛养殖示范小区与牧场园区88个。如果这些养殖示范小区与牧场园区实行统一配种话，那么，也就会统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶，并有专业技术人员进展各项技术效劳。据此，我们可以推出，这些养殖示范小区与牧场园区( )。
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A．虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫
B．如果统一饲料配方，那么就会实行统一配种
C．如果没有专业技术人员进展各项技术效劳，那么也就没有实行统一配种
D．如果没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方 24．对以下句子修辞方法判断错误一项为哪一项( )。 A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
B．徜徉在古诗海洋里，陶渊明悠然遐思，李太白潇洒飘逸，杜子美济世情怀，岑嘉州边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比) C．大家都很喜欢她，因为她长得像明星刘亦菲。(比喻)
D．谁能断言那些狼藉斑斑矿坑不会是人类自掘陷阱呢(反问) 25．以下属于议论文特点是( )。 A．重在说理
B．形象反映生活 C．以情感人 D．讲解性强
二、材料分析题(共2小题，每题15分)
1．2004年中国教师杂志对儿童生存状态进展了调查。调查发现，从小学一年级到高中三年级833名学生中，有47％学生认为自己童年不快乐，主要表现是受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。学生年龄越大越觉得自己童年不快乐。 问题：
(1)就上面调查数据，分析学校教育中是否存在不合理现象如果存在，是什么原因导致
(2)你认为，在全面实施素质教育今天，学校教育教学过程中还存在哪些问题纠正这些问题应采取哪些措施
2．记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到把手放下站好……〞突然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……〞一个女同学正在向旁边同学使眼色，脸上露出不服气神情。我心头一惊，正要发作怒火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，
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一些看起来很细小、很微缺乏道事情，由于没有重视，结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染影响。课上，有学生被叫到前边板演，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我行为在学生身上再现吗我感到，在学生面前，教师一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好似数十面清澈镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫懈怠。 问题：
(1)案例中，教师扮演了什么角色为什么(2)案例给了我们什么启示 三、写作题(20分)
教师对学生影响不仅在于教师要有渊博知识、优雅谈吐、坚决信念、乐观态度、高尚道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格力量去感染学生，去触动学生心灵。
请以“教师人格魅力〞为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数800字左右。
一、单项选择题 1． 【答案】D
【考察要点】此题是对素质教育与应试教育区别考察。
【名师详解】二者区别具体表现在：(1)从教育目上看：应试教育只追求学生成绩提高以应付眼前升学；素质教育那么着眼于学生个性全面开展以适应未来社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而无视多数人，重在“提高〞、淘汰式“英才教育〞；素质教育那么是面向全体，重在“普及〞，促使每个学生充分开展“通才教育〞。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德〞、缺“体〞、少“美〞、砍“劳〞，是一种不完全畸形教育；素质教育那么是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到开展教育。(4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑〞“升学率〞，直接把升学成绩作为评定教育质量唯一标尺；素质教育那么把学生综合素质“合格〞放在首位(升学成绩只是其中一项指标)，坚决反对将“升学率〞与学校或教师奖惩挂钩。(5)从教育方法上看：应试教育施行是学生被动学习，死抠书本，脱离实际教育；素质教育那么是重视双基、开展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到开展教育。
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2． 【答案】D
【考察要点】此题是对时事政治考察。 【名师详解】略 3． 【答案】B
【考察要点】此题是对教师成长阶段考察。
【名师详解】关注生存阶段是教师成长起始阶段，处于这个阶段一般是新手型教师，他们非常关注自己生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。 4． 【答案】B
【考察要点】此题是对师生关系考察。
【名师详解】良好师生关系是促进学生身心安康开展、促进教育教学活动顺利进展根本保证。 5． 【答案】D
【考察要点】此题是对学生权利考察。 【名师详解】略 6． 【答案】B
【考察要点】此题是对教学原那么考察。
【名师详解】教学规律是制定教学原那么依据，而教学原那么是教学规律表达，二者不可分。 7． 【答案】D
【考察要点】此题是对教师职业行为考察。
【名师详解】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞这句话意思是：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动；统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。从教师角度理解，即教师自己应以身作那么，其一言一行都会对学生产生巨大影响。 8． 【答案】A
【考察要点】此题是对中华人民共与国未成年人保护法考察。 【名师详解】中华人民共与国未成年人保护法第五十四条第一款规定：“对违法犯罪未成年人，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅原那么。〞 9． 【答案】B
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【考察要点】此题是对教师职业道德考察。
【名师详解】加强师德师风建立是加强社会主义精神文明建立，推进以德治国现实需要。 10．【答案】C
【考察要点】此题是对教师职业道德考察。 【名师详解】略 11．【答案】D
【考察要点】此题是对教育法律法规考察。
【名师详解】中华人民共与国教育法第七十二条规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产，由公安机关给予治安管理处分；构成犯罪，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产，依法承当民事责任。〞 12．【答案】C
【考察要点】此题是对诸子百家代表人物及代表思想考察。 【名师详解】法家代表人物是韩非子与商鞅，故C项错误。 13．【答案】B
【考察要点】此题是对外国文学常识考察。
【名师详解】西班牙最早出现也是最好一部流浪汉小说是托梅斯河上小拉撒路(中译本名小癞子)。
14．【答案】A 【考察要点】此题是对我国文学常识考察。
【名师详解】B项张天翼华威先生属于解放区文学，上海屋檐下作者是夏衍；C项孙犁荷花淀是抗日战争时期作品；D项林海雪原作者是曲波。 15．【答案】C
【考察要点】此题是对我国科技常识考察。 【名师详解】略 16．【答案】A
【考察要点】此题是对世界科技开展考察。 【名师详解】略 17．【答案】B
【考察要点】此题是对我国古代科技考察。
【名师详解】突火枪是宋代管形火器，筒是用竹管做，里面装有用
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石子与铁块制成“子窠〞与火药，火药点燃后，产生很强气压，把“子窠〞射出去。突火枪是世界上最早管形火器，它创造大大提高了火器发射准确率。 18．【答案】B
【考察要点】此题是对我国古代文学知识考察。
【名师详解】题中提到该诗句“描述了当时〞，由此可知所描述这位书法家与杜甫属同一个朝代，可以首先从时间上排除A项。因为杜甫是唐代人，而王羲之是东晋时期著名书法家；颜真卿与柳公权皆以楷体闻名于世，张旭那么是以草书著名，被誉为“草圣〞。再分析题干诗句意境是狂野豪放，加上“挥毫〞“如云烟〞可知形容写字速度快，由此可以判定此题正确答案为B。 19．【答案】D
【考察要点】此题是对考生阅读理解能力考察。
【名师详解】这段文字显然是在为某本书做宣传时给书写内容提要，目是希望你能买下这本书。 20．【答案】A
【考察要点】此题是对考生阅读理解能力考察。
【名师详解】此题可用排除法。企业是以盈利为目经济组织，故D项表述错误；B、C两项夸张了企业信誉与形象作用。所以A项正确。
21．【答案】C
【考察要点】此题是对考生阅读理解能力考察。
【名师详解】根据题干“它们都扩展到以符号系统为主研究对象，因而就发现了共同边界〞可知C选项正确。 22．【答案】A
【考察要点】此题是对考生逻辑思维能力考察。
【名师详解】此题解题点是充分条件假言判断与必要条件假言判断。解题思路是：“全社会增强资源节约意识〞是“资源利用效率充分提高〞必要条件，肯定后件就可以肯定前件。因此，“如果资源利用效率充分提高了〞，就可以得到“全社会增强了资源节约意识〞。因此A项正确。题干中没有提到“进一步提高节约技术〞与“进一步增强节约意识〞之间关系，因此不能选B。“资源节约技术进一步提高〞、“管理水平进一步提高〞与“相关政策法规进一步完善〞
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这三个并列条件是“环境保护获得更加有力保障〞充分条件，因此只有其中条件中一项不能得到后件。因此不能选C项。题干中也没有提到“相关政策法规进一步完善〞与“管理水平进一步提高〞之间关系，因此不选D项。 23．【答案】C
【考察要点】此题是对考生逻辑思维能力考察。
【名师详解】此题解题点是复合命题推理。关键是掌握假言推理、联言推理、选言推理及其负命题这些命题形式推理以及这些命题形式之间关系等值转换：解题思路是：为方便起见，先用逻辑语言与符号把题干命题表示出来。我们用A表示“这些养殖示范小区与牧场园区实行统一配种〞，用B表示“统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶〞，用C表示“专业技术人员进展各项技术效劳〞，题干推理可以表示为：A—(B∧C)。A是B八C充分条件。根据充分条件假言推理，否认后件，就要否认前件。“没有专业技术人员进展各项技术效劳〞即—C，这是否认了B∧C，因此，就要否认A，即—A，也就是这些示范小区与牧场园区没有实行统一配种。因此，c项正确。题干中没有说明统一饲料配方、统一存贮、统一防疫之间关系，因此，A项排除；题干中也没有单独说明统一饲料配方与统一配种之间关系，因此B项排除。充分条件假言推理，否认前件，不能肯定或否认后件，因 此D项也不能选。 24．【答案】C
【考察要点】此题是对文学修辞手法考察。 【名师详解】C项没有采用任何修辞手法。 25．【答案】A
【考察要点】此题是对文学中文体考察。 【名师详解】略
二、材料分析题
1． 【考察要点】此题是对素质教育实施过程中存在具体问题以及应对方法考察。
【参考答案】(1)从材料中调查数据可知，学校教育中存在着不合理现象，即学校以开展学生单方面素质或以助学生通过考试为根本教育目教学活动，无视了学生个性成长。究其原因，出现这种状况是
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由应试教育所致，应试教育把单纯提高学生应试能力作为学校唯一追求，这种片面教育成了学生各方面素质全面开展绊脚石。
(2)在全面实施素质教育今天，学校教育教学中还存在如下问题： ①重智育，轻德育、体育、美育；
②重考试科目学习，轻非考试科目学习；
③重文化知识传授与应试技巧培养，轻综合能力与创新能力培养； ④面向少数升学有望学生而无视大多数学生开展； ⑤学生课业负担依然过重，影响了学生身心安康；
⑥学生体质与安康状况不容乐观，局部指标有所下降。 针对以上问题应采取如下措施：
① 高认识，加强对实施素质教育领导； ②坚持德育为先，构建全面育人工作机制； ② 极推进根底教育课程改革；
③ 化招生考试与评价制度改革，探索建立科学素质教育评价机制； ④ 标准办学行为，减轻学生过重课业负担；
⑥提高教师实施素质教育能力，培养适应新课程与素质教育需要师资。
2． 【考察要点】此题是对教师角色考察。
【参考答案】(1)该案例中教师扮演了“学生楷模〞角色。小学生正处于成长阶段，教师对学生有一种自然影响力与特殊信任感。学生会表现出明显“向师性〞，他们会理所当然地把自己尊敬与爱戴教师视为效法模范，教师人格、品性、德操都能给学生起到模范作用。该案例中教师，在课堂上不注意小节，如“随手扔粉笔〞、“自己也迟到〞、“用教鞭敲击讲台面〞等，这些看似是微缺乏道小事，但却对学生产生了潜移默化、耳濡目染影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他行为都在对学生进展着示范。 (2)该案例给我们如下启示：①教师在日常教育教学细节中，要多对学生施加积极影响，消除消极影响；②教师是学生行为标准代表，是学生楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范〞角色;③教师典范作用，构成了一种不可缺少“教育力〞。教师要成为学生真正楷模。
三、写作题
【参考例文】 如何培养教师人格魅力
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人格魅力是在人们社会生活与社会关系中形成，其形成途径只能是社会实践活动。在社会实践活动中，只有个人与社会两方面共同努力，才能塑造出高尚人格。 从教师个人角度来看，培养教师人格魅力，首先要加强教师自身修养。教师高尚人格不仅反映在内在精神境界上，而且还表达在外在言谈举止上。因此教师应选择安康人格理想作为开展价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面修养，不断完善自己人格， 努力把自己培养成为21世纪新型教师。其次要丰富教师文化底蕴，强化教师人格根基。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己知识视野，不断提高与拓宽自己知识面，不断更新自己知识构造，以满足学生求知欲。教师知识越丰富，个人对知识、科学、生活态度就越鲜明，学生就会从他身上看到智慧光辉，从而更加敬仰他们教师，并且学习教师追求知识精神。再次，教师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲〞；要接纳他人，以诚待人，建立良好人际关系；要扬长避短，培养自己良好个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
从社会方面看，社会应该创造一个安康环境，为教师个体人格安康开展创造良好外部条件。如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会矛盾冲突；加强美育引导，用安康向上舆论环境来促进个体人格安康成长；加强道德引导，形成良好社会道德风气。我们与社会应当共同努力，通过上述举措，为教师加强自身修养与提高自己道德品质提供良好外部条件，使之形成令学生钦佩人格魅力，并以之影响陶冶学生。
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