班级行为规范阶段总结

巧用“学、行、查、评”

——班级行为规范阶段总结

东胜街小学 贾月炯

对学生进行日常行为规范教育，是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。

《小学生日常行为规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得学生的责任与义务；学会如何生活。《小学生日常行为规范》的许多要求是中华民族传统美德在小学生日常行为方面的具体体现。因此，贯彻实施《小学生日常行为规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。我班通过对学生进行行为规范教育，收到了良好的效果。具体做了以下工作

一、狠抓治本教育

根据我班的实际情况，我坚持一手抓文化、一手抓思想品德教育，以学习贯彻《小学生日常行为规范》为中心，狠抓“学、行、查、评”的有机结合，把日常行为规范的教育与爱国主义教育、民主与法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。

（一）“学”：知规范，明道理。

我们通过晨会、班会等形式帮助他们熟知、领会行为规范的要求。

（二）“行”：抓训练，见行动。

为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我制订了《学生一日常规》、《小学生管理条例》，用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中，我们结合学生随地吐痰、乱扔废纸等不良表现，重点抓，抓反复，抓出成效来。现在“见到废纸就弯腰”、“桌椅摆放整齐”、“文具摆放有序”已经成为了学生的好习惯。

(三)“查”：查实施，抓经常。

我班每天有一位班干部值日，对我班学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、门窗关锁等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。

(四)“评”： 开展雏鹰争章活动

我结合班级实际，开展雏鹰争章活动，争章有目的，有要求，有活动，有总结评比，做到一周小评，一月总评，让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出意见。通过雏鹰争章活动，大大提高了竞争意识，学习的劲头足了，读书的欲望高了，你追我赶的氛围浓了。

二、形成传统持续抓。

我们经常开展丰富多采的活动寓教于乐，形成于传统。每周的争取“流动红旗”常规活动；学雷

锋活动、学先烈讲故事活动、感恩父母老师等活动，利用这些活动活跃了校园生活，丰富了学生生活。

三、安全教育紧紧抓。

安全是我们每日必提的永远话题。尤其在放假前夕，对学生进行反复的安全教育，我班利用晨会、班会、板报、小报等对学生进行教育。学校有时还请派出所的同志做法制讲座，运用现实生活中看得见、分得清的正反两方面的典型事例晓之以理，动之以情，导之以行，学生得到了很好的教育，也懂得了很多的安全知识。

通过日常行为规范的学习，学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步，我们取得阶段性的成果。课间操、放学，学生能自行整队出校门，做到不逃队，不拖队。

总之，开展星级管理以来，学生的行为习惯有了很大的进步，以后我还将且行且改进。