新形势下的高校声乐教学改革探析

教育纵横　徐中楠：新形势下的高校声乐教学改革探析　新形势下的高校声乐教学改革探析　徐中楠　（呼和浩特职业学院　内蒙古呼和浩特０１００１０）　【摘要】随着经济社会发展水平的日益提升，人们对文化艺术品位的追求在持续攀升。普通高校中声乐专　业也越来越凸显出重大价值。所以，分析普通高校在声乐教学方面的现状，分析所存在的问题，笔者认为要对其　进行改革，采取更具针对性的声乐教学改革措施，切实提升声乐教学的实效性。　【关键词】声乐教学；新形势；改革措施　中图分类ｇ－：Ｊ６１７．１３　文献标志码：Ａ　文章编号：１００７—０１２５（２０１５）０６—０２１５—０１　些选修课程。比如设置具有时代意义的相关选修课程，开　眼下国内高校在一定程度上提升音乐教育的水平，然而　设和音乐文化关系密切的声乐课程，切实增强声乐专业学生　从各个高校的声乐教学来看，它们的培养目标和专业音乐院　理解、分析作品的水平和能力，提升他们的理论水平，从而　　校所确立的培养目标并不一致。这在一定程度上影响了国内　为我国培养出更加出色的声乐人才。（三）构建开放型的课堂声乐教学模式，要强化声乐实　高校声乐教学的总体发展水平。比如，高校（本文指的是非　　专业音乐院校）的教学内容和实际需求相脱离、教学特色不　践教学，切实培育广大学生组织演出以及歌唱能力的能力，一、新形势下高等学校声乐教学的现状　一　够鲜明等，这也在较大程度上约束着一般高校的声乐教学进　密切联系声乐教学的具体实践，让广大学生把握社会需求，为Ｅｔ后做好工作岗位打下牢固的基础。敏于审视声乐教育的　步和发展。具体体现在下列方面：　（一）国内一般高校不能准确地定位声乐教学，培养目　现状，打造声乐实践教学平台，要积极地组织学生进行声乐　　标比较模糊。学习声乐专业的学生的素质和歌唱技能也有很　实践，鼓励他们实施多元化的社会音乐文化活动。大差别，不重视音乐的审美性以及情感性等多种特征。对高　校声乐教师而言，他们和专业音乐院校的教师存在着不小的　　差别，因此要持续地更新自身的教育理念，提升业务技能和　水平，加强业务考核，不断增强声乐教师人员的综合素质。综合，培育出适宜于社会发展需求的高素质技能人才，掌握　切实转变广大教师的教学理念，切实提升他们的声乐理论修　养，数量运用多种声乐教学方法，应该持续地拓展声乐教学　最新的教育教学思想。不但能够演唱，而且必须能够像师范　的新思路，切实增强声乐教育者的教学能力，提高示范、演　专业那样精通教学。所以需要教师在教学过程中引导学生步　唱水平。　人带声乐作品的世界里，向学生传授技能技巧，尽可能地挖　（五）国内高校在改革声乐教学的过程中，要确立声乐　掘和声乐艺术关系密切的音乐知识和技能，关注学生的就业　音乐服务于社会发展和需求的培养目标，将社会需要当成声　方向以及未来发展，满足社会的迫切需求，全方位提升学生　乐教学培养人才的重大方向，培养广大学生的组织能力以及　的综合素质。　歌唱审美能力，强化学生的声乐实践能力、切实提升声乐学　（二）课程设置成为了改革教学内容的主要形式之一。　习过程中的欣赏能力以及审美能力，通过分析演唱作品以及　然而从高校声乐教学来看，课程设置非常单一，不注重创新　观摩音乐会等多种形式，真正地锻炼学生的声乐技能，提升　意识。所以要对传统意义上的声乐教学模式以及课程体系进　他们的创新意识。这既是高校声乐教学的需要，也能够满足　行调整，借助丰富多彩的教学方式，触发他们的学习兴趣，　社会对声乐作品的强烈需求，培养广大学生在大众声乐文化　使学生可以有效地满足未来社会对声乐人才的多方面要求。　方面的创新技能和意识。　（三）受到了传统教学的影响，高校声乐教学中的贪多、　（六）高校广大声乐教师掌握先进的教学方法、审美意　贪大思想非常普遍，使得教师的教学内容和实际相互脱离。　识、理念以及形式，培养广大学生在声乐方面的综合素质。　（四）高校不具备鲜明的声乐教学特色，始终运用专业　强化音乐服务于社会音乐文化的浓厚意识，积极地培育学生　音乐学院所采取的“一对一”教学方式。为了和专业音乐院　的创新ｊ薛识，激发他们的创新思维，切实增强他们的业务水　校进行区别，　“一对一”教学模式明显无法满足眼下高校教　平以及实践能力。　‘　育的发展态势。　（五）在教学工作中，教学评价是不可或缺的环节之一，　参考文献：　国内高校声乐教学只采取了非常单调的教学评价方式。因此　［１］绪红霞．从培养创新型人才谈声乐教学改革【『】．当代　要设法增加一些评价环节和手段，考查学生掌握声乐技巧和　教育科学，２０１４（１８）．　基本技能的水平，培养满足社会需求的实用型、高素质人才。　［２］武悦．由当前普通高校声乐教学现状谈声乐教学改　（四）有效地配置声乐教师队伍，注重职后培训，要切　实提升高校声乐教学水平，强化培养声乐教师的教育教学　二、改革声乐教学的具体措施　革田．黄河之声，２ｏ１５（Ｏ１）．　（一）学校要能够定期培训声乐教师，比如开展业务培　训，选派老师到国内外知名音乐院校交流与学习等。　作者简介：　（二）对高校声乐专业的相关课程设置进行优化和调　徐中楠（１９８１一），女，内蒙古呼和浩特人，硕士。讲师，　整，切实提升高校声乐学生的综合素质，也要有选择地开设　研究方向：音乐教育。　・２１５・