部 编 版 语 文 三 年 级 上 学 期
期 末 测 试 卷
一、你能根据拼音把词语写正确吗？（10分）
bǎo guì guān chá pái liè shuì jiào
piào liang hū rán yǒng qì zhěng jié
二、列没有错别字的一组是（ )（2分）
A. 晶莹 兴冲冲 一叶知秋 提心吊胆 B. 粗壮 静悄悄 口干舌操 争先恐后 C. 暴雨 懒洋洋 春光明美 七上八下 D. 整洁 闹洪洪 秋风习习 目登口呆 三、照样子，写词语.（6分）
1.慢腾腾（“ABB”式词语）： 、 、 2.秋高气爽（描写秋天的成语）： 、 、 3.四面八方（含有数字的成语）： 、 、 4.目不暇接（含有“目”字的四字词语）： 、 、 四、连一连，再选择填空.（8分）
①波澜壮阔 人的每一个动作，也指所有的行动. ②成群结队 原形容水面江阔，现比喻声势雄壮浩大.
③层林尽染 形容人或动物很多，自然地聚集在一起，也比喻团结一致. ④一举一动 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样. 1.在的秋天，我看到蓝天上的大雁飞向南方. 2.海军战士在的大海上驾驶军舰，监视着敌人的 .
五、下列句子应用怎样的语气来读，说法错误的一项是（ ).(2分）
A.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（赞叹的语气） B.“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心 织网抓虫的地方.”(请求的语气)
C. 树，不见了，只剩下树根留在那里.（惊喜的语气） 六、写出下列句子运用的修辞手法.（6分）
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌.（ ） 2.松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临. （ ）
3.成群结队的鱼儿，有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周 身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……（ ） 七、根据积累，我会填.（12分）
1.“水光湖淋晴方好， .”出自宋朝诗人苏轼的名作《》.这首诗写的是西湖晴天和 时的美景.
2. 老师鼓励我们：只要我“‘， .’只要我们团结一心，再大的困难都能克服.”（填格言）
3. 我们对人要彬彬有礼，正如《孟子》中所说：“有礼者__________ .” 八、按要求写句子.(11分)
1.用下面的句子开头，试着写一个排比句.（2分）
操场上的人可真多，____________________________________________________ 2.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写.（2分）
例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.
它把红色____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 九、阅读《金色的草地》片段，完成后面的练习.
我们住在乡下，窗前就是一片草地.许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了.
我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上.弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐.
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候，我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了.这是为什么呢？我来到草地
上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了.
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起睡觉，和我们一起起床.
1. 请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容.
2. 第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?
3. 从文中画出表现兄弟亲情的句子.你读这些句子有何感受?
4. 文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?
5. 童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法.
十、阅读短文，回答问题.
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的.外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱.小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn zhǎn）起来，去（买 卖）锤子和锯子.他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品.
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个.”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīnɡ dìnɡ）子，四周画着一条条放射形的线条.外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟.太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间.” “是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的.”小牛顿自豪地回答.
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神.他发现了“万有引力”，
还成功地取得了许许多多别的研究成果.
1.给文章拟个合适的题目：（1分）
2.划去文中括号里不正确的读音或汉字.（3分）
3.将“牛顿把太阳钟做好了.”这句话改成“被”字句.（2分） ______________________________________________________________
4.牛顿的零用钱一不，二不，只用来.（3分）
5.牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用“——”画出来.（2分） 6.从哪句话看出牛顿自豪，用“”画出来.（2分） 7.这篇文章主要讲了什么？请你简要概括.（2分）
8.我们要学习牛顿的什么精神？（2分）
______________________________________________________________ 十一、习作.(30分)
我们的校园生活丰富多彩.本学期，学校、班级组织了哪些活动？请把你印象最深的一次活动写下来，注意把活动过程写具体，题目自拟.
参考答案
一、宝贵 观察 排列 睡觉 漂亮 忽然 勇气 整洁 二、A.
三、1.白花花 闹哄哄 气汹汹
2. 秋色宜人、天朗气清、一叶知秋 3. 五颜六色、七上八下、三心二意 4. 面目全非、目中无人、耳聪目明
四、 ①波澜壮阔 人的每一个动作，也指所有的行动. ②成群结队 原形容水面江阔，现比喻声势雄壮浩大.
③层林尽染 形容人或动物很多，自然地聚集在一起，也比喻团结一致. ④一举一动 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样. 五、C.
六、1比喻 2.拟人3.排比 七、 1. 山色空蒙雨亦奇 雨天
2. 人心齐，泰山移. 3.敬人
八、1.操场上的人真多呀!有的在跑步,有的在跳绳,有的在玩捉迷藏.
2. 它把黄色给了银杏书,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.
九、1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程.
2.这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用. 3.应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上.于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情.
4.拟人.蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象.
5.并非一直最喜爱蒲公英.最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”.
十、1.示例：爱动脑筋的牛顿 2. zhǎn 卖 dìnɡ
3.太阳钟被牛顿做好了.4.买糖果买玩具买锤子和锯子
5.一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条. 6.是我自己想出来的.
7.牛顿小时侯常常积攒零花钱，自己动脑筋，做一些手工制品. 8.勤于动手动脑，敢于想象，善于思考. 十一、略
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