大班绘本语言教案 《鼠小弟的小背心》

大班绘本语言教案 《鼠小弟的小背心》

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序言

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大班绘本语言教案 《鼠小弟的小背心》

活动目标1.细致观察画面,理解小动物的感觉及小背心变化的原因。

2.学习故事中反复出现的对话语言。 3.体验鼠小弟的心情变化,感受故事的幽默。 活动准备1.经验准备：了解过小背心的特点和大小。 2.物质准备：（1）课件：《鼠小弟的小背心》PPT和视频。 （2）操作材料：故事中相关的动物图片。

活动过程一、导入活动:出示鼠小弟图片,激发阅读兴趣。 1、出示鼠小弟图片,引导幼儿猜测。

师：小朋友们,今天我带来了一个朋友,我们来看看这是谁?今天我们这个故事就是讲的小老鼠的故事,它是有名字的,它叫“鼠小弟”。 师：“这是怎么样的衣服？”这件红色背心穿在鼠小弟身上什么感觉?合适吗?你们说,鼠小弟喜不喜欢这件小背心啊?

师：今天我们来讲的这个故事啊,就叫做《鼠小弟的小背心》,猜猜看,鼠小弟的小背心会发生什么有趣的事情呢?我们来看一看。 二、欣赏绘本,理解故事内容。 1.逐页欣赏绘本,引发幼儿猜想。

指导语: 瞧,鼠小弟碰到谁啦?它在干什么?那鸭子会怎么对鼠小弟说呢?鸭子穿上了小背心,你觉得小背心合身吗?一起来听听鸭子自己怎么说!

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利用以上形式逐步引出故事中的小动物:猴子、海狮、狮子、大马、大象以及他们之间的对话语言。

2.回忆书中的人物形象,并用图片展示动物出场的顺序。 师:书中出现了哪些动物?他们在传递一件什么物品?根据幼儿的回忆用图片再现人物形象,帮助幼儿理解记忆绘本内容并尝试学说完整的对话语言，注意强调幼儿的礼貌用语。 提问：①你喜欢故事中的鼠小弟吗?为什么?

②你觉得其他的动物都把小背心借给别人,他们做的对吗?(在分析讨论中让幼儿明白朋友的东西,不能随便自作主张借给他人,要经过主人的同意才能借给其他人。)③鼠小弟的小背心被很多动物穿了之后变大了变形了,鼠小弟拖着绳子一样的小背心,心里难过极了,谁能来安慰一下鼠小弟?谁能想办法让鼠小弟变得开心起来?

④出示最后一幅画面:大象想了什么办法?他是怎样让鼠小弟变得开心起来的?你喜欢大象吗?

3.伴随音乐完整欣赏绘本故事,加深印象。

师:现在我们一起来听一听这个好听的故事,会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦!

活动延伸师：你们是不是鼠小弟的好朋友?请你们来想想办法,还有什么办法能让鼠小弟的心情好起来呢?请小朋友们说一说。 结束活动师：好的,小朋友们想了这么多办法，现在鼠小弟的心情怎么样啦? (高兴)所以鼠小弟啊，要请我们去他家做客，感谢我们呢!

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附:故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心出门了,它对大家说:\"这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!\"来了一只鸭子,扯着鼠小弟的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"来了一只猴子,扯着鸭子的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"鸭子答应了。猴子穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"来了一只海狮,扯着猴子的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"猴子答应了。海狮穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"来了一只狮子,扯着海狮的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"海狮答应了。狮子穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"来了一匹马,扯着狮子的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"狮子答应了。马穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"来了一只大象,扯着马的小背心说:\"小背心真漂亮,让我穿穿好吗?\"\"恩。\"马答应了。大象穿上背心:\"啊呀,有点紧,不过还挺好看的。\"正在这时鼠小弟来了,它急得叫了起来: \"哎呀,我的小背心!\"鼠小弟拖着像绳子一样长的背心,伤心难过地走了。

不过……大象想出了个好办法,把背心当秋千挂在鼻子上,鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心。

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