语文答案解析
一、积累与运用 1.【答案】略。
【解析】“留”改为“流”；“承”改为“呈”。 【考点】常见易错字 2.【答案】chuó chéng
【解析】只要识记好正确拼音即可。 3.【答案】C
【解析】石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。不能用来指“暴力恐怖事件”，所以本题选C。A.众志成城指大家同心协力，就像坚固的城墙一样牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D.莫衷一是：不能得出一致的结论。形容意见分歧，没有一致的看法。解答此类题，一是要理解成语本身的意义，二是要结合语境进行分析。 【考点】成语的使用 4.【答案】A
【解析】B项，偷换主语，前半句是主动句，主语是“人”；后半句是使动句，主语是“河边”。可把“使人”删去。C项，语序不当，应把“广泛的”移至“交换”前，同时“的”改为“地”。D项，“防止”与“不再”自相矛盾，可把“不再”删去。解答此类题，要掌握常见的几种病句类型；根据常见的病句类型分析句子，能提高做题速度和准确率。 【考点】辨析病句的能力 5.【答案】B
【解析】通读五句话可知，这段文字论述的中心是“孝”。首先，提出观点，包含古今两方面，所以③①排在一起，并作为开头。⑤④是总分关系，不可分割。②是总结性的话，只能放在段尾。综上，故选B项。解答此类试题，要先分后总，即先把关系密切的句子排在一起，分成句组；然后，再把每个句组进行排序，确定最终答案。做题时，要注意一些关键句、连接词等，如总结性、观点性的句子，及“因此”“所以”“这”“一方面”“另一方面”等词。 【考点】排列语句顺序的能力 6.【答案】夏洛蒂·勃朗特 （人间）自由幸福
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【解析】只要识记好名著信息即可。 7.【答案】（1）烟波江上使人愁 （2）何当共剪西窗烛 （3）生子当如孙仲谋 （4）三人行 必有我师焉
（5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 但愿人长久 千里共婵娟
二、口语交际与综合性学习
8.【答案】“小华，教室里光线很好，请关掉电灯，好吗？” 【解析】有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可
9.【答案】【创建我行动】示例一：城市是我家，创建靠大家。示例二：积极行动起来，开展“五城同创”（围绕“创建”拟写，句式对称、语言流畅即可）
【活动我安排】示例：背一背绚丽多彩的诗词楹联，秀一秀独具特色的风俗文化。（内容紧扣历史文化，句式相同、内容不重复即可）
【游览我介绍】示例一：探隆中山清幽，悟诸葛锦囊妙计。示例二：访隆中山秀雅，赞刘备三顾茅庐（结合语言环境，内容紧扣隆中山、诸葛亮或刘备，句式与前后文一致即可）
【材料我探究】示例：近六年来，襄阳市地区生产总值（GDP）增幅很大，已由2008年的1002亿元增至2013年的2814亿元，年增长率保持在12%以上。
【解析】只要正确理解题干所给信息，合理组合运用即可。 三、阅读与欣赏 10.【答案】叙事 思乡
【解析】要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事、写景、抒情相结合。首联“渡远荆门外，来从楚国游”明显是叙事。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中的“怜”“故乡水”，可以看出思乡之情。
11.【答案】“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
【解析】要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。
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12.【答案】（1）凭借 （2）战胜，取胜
【解析】要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 13.【答案】B
【解析】A项两个“利”的意思分别是“有利的”“利益”；B项两个“之”都是结构助词，译为“的”；C项两个“而”分别表修饰关系和并列关系，第一个“而”不译，第二个“而”可译为“并且”；D项两个“生”的意思分别是“生命”“生长”。 【考点】重点文言词语的意义和用法
14.【答案】管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服（威慑）天下不能靠武力的强大。
【解析】要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。把“域”、“以”、“固”、“威”翻译出来。 15.【答案】和 天地 君臣 九族
【解析】要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。乙文从“此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求”这句话中可以看出从天地、君臣、九族三个方面论述的“和”字。 16.【答案】施行仁政
不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”
【解析】要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。把“今但贫耳；贫非人患，惟和为贵”翻译出来既可作为答案。
17.【答案】柱子坚守承诺，免费摆渡。
【解析】要求学生理解“渡”，而且是免费的，为什么？因为一个承诺。
18.【答案】柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺……自己又接过了这把磨得光滑的櫓……”；富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……”；勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边”。
【解析】要求学生从各种描写中分析人物性格特点，然后概括，并结合内容分析。
19.【答案】生活让婉儿伤心、孤独、贫穷——“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的櫓；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影。
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【解析】仔细阅读文章，注意关键词是生活对她的伤害，那些伤害呢，从婉儿与柱子的交谈中可知。伤心——别人看不起；孤独——父亲摆渡，母亲下地，无人陪伴；贫穷——别人家的楼房都盖起来了。然后结合内容分析。
20.【答案】环境描写，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）。
【解析】识记环境描写的作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。
21.【答案】一语双关，揭示主题。既指柱子摆渡船，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。
【解析】从字面意思理解是渡船，此外还要结合最后一段理解。人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。是自己坚守一份承诺，把自己“渡”到人生境界的对岸。
22.【答案】一是激发读者的阅读兴趣，二是引出本文说明对象——低头族。
【解析】说明文引用小故事的作用一般就是：激发读者兴趣和引出说明对象两个作用，要求学生识记。 23.【答案】运用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升。
【解析】识记常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方以及它们的作用。①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力。②分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。③列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。④作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性结合语境具体分析即可。
24.【答案】本文采用逻辑顺序，由好菜坞动画大片，引出说明对象，并说明“低头族”的种种表现；再说明长时间使用手机对身体造成的伤害，最后说明长时间使用手机还会对人们的精神世界带来影响。 【解析】说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和空间顺序都有比较明显的标志词，所以本文采用的是逻辑顺序。结合思路分析即可。
25.【答案】加点词不能删掉。“几乎”一词表限制，若删去，句子的意思就变成人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对。“几乎”用在这里体现了说明文语言的准确性。
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【解析】此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，从表达效果方面考虑，然后从说明文语言特点方面考虑，最后结合具体语境进行分析。注意：说明文语言具有准确性、平实性、周密性和科学性的特点。
26.【答案】示例：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，手机的出现有利有弊。有了手机，人与人联系更方便，沟通更便捷；利用手机上网，自由灵活，信息量大。但是随着手机的广泛使用，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人精神世界的影响（或：手机引发各种情感危机，消解了社会伦理，使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂）。
【解析】结合内容写出手机使用的优缺点即可。 四、写作与表达 27.【答案】略。
【解析】题一是半命题作文题。考生可以从提示语中选词补充题目，如“自信”“奉献”“阅读”“友爱”等，也可以根据自己掌握的材料另选词语。所填词语是作文的“题眼”，考生要根据所填词语写作。题目二是话题作文题。围绕“点赞”，可以肯定一种行为，赞美一种品格，喜爱一种事物。受话题中“赞”的限制，所选材料必须是积极的、值得提倡的、符合社会要求的。在行文中，要综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，以增强作文的感染力，收到更好的效果。
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