幼儿园教案《认识小动物》

小班《认识动物》教案 篇一 活动目标

1．知道不同动物有不同食性。 2．有探索小动物食性的兴趣。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5．发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 活动过程

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 活动延伸

日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园教案《认识小动物》 篇二 设计意图：

本月我们开展的主题是《可爱的小动物》，通过前阶段的资料收集、故事、歌表演等对常见动物的认识，我班幼儿对常见的小动物有了进一步的了解。在资料收集的过程中，我班幼儿积极性较高，也非常喜欢小动物，有的孩子把真的小白兔带到幼儿园来，孩子们非常兴奋，一有空就围在兔子旁边去观察，有的摸摸小兔的毛，有的喂青菜给它吃，有的把动物图片和动物玩具也带来给大家看玩，活动室我们还创设了一些有关动物的环境：我喂动物吃东西、我给动物穿衣服，孩子们还和爸爸妈妈利用一些废旧材料制作了一些玩具动物进行了展览等，因此孩子也相应积累了有关动物的一些经验。小班幼儿还处于具体形象思维阶段，他们对形象生动，有趣的故事非常感兴趣，画面生动有趣，能激发幼儿学习的兴趣，而现在的孩子都是以自我为中心，不主动地去关心帮助他人。本活动主要是由幼儿的生活经验引发，开展语言活动，让幼儿在看看讲讲中大胆地发表自己的看法，理解故事的内容，让幼儿从小懂得别人有了困难，我们应该去帮助。 活动目标

1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。 2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。 活动准备：

自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠) 幻灯片、录音故事 活动重难点：

在看看讲讲做做中能理解故事的内容。

活动过程： 环节操作要点 一、出示图书 引起兴趣

出示一本大图书，引起兴趣

师：今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么) 二、看看讲讲 理解内容

看看讲讲，理解故事内容

(一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容 1、翻第一页

提问：图上有什么？小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树。

出示小猪，小猪要干什么？帮助小猪怎么样才能吃到橘子？(让幼儿想办法) 老师出示花脖子一边讲解一边示例操作，让幼儿边说边做动作 2、翻第二页

出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么？”想办法怎么让它过河？ 老师根据幼儿讲得边讲边操作。 3、翻第三页

师：天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭？小老鼠为什么在哭？ 小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。

看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。 今天花脖子帮助了哪些朋友？

三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。 幼儿完整欣赏故事一遍 完整欣赏 经验迁移

提问：今天为什么小动物们要感谢花脖子？ 因为花脖子帮助了小动物们。

师：你们喜欢花脖子吗？我们一起亲亲它。 效果记录：

今天整个活动环节、条理比较清晰，孩子在整个活动中语言表达能力比较强，孩子的表现欲很强，孩子的发言热烈，学习兴趣高，活动目标完成的比较好。不足的地方是由于故事情节长，老师对于活动过程急了些，个别问题没有充分引导幼儿去动脑培养幼儿的发散性思维。

认识动物小班教案 篇三 主题目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程： 第一课时

一、活动引入。

1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗？ 二、活动

1、观察身边的动物。

（1）观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们，将图片在班级展览。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等 观察地点： 主要动物： 观察地点： 主要动物：

小班活动《可爱的动物》教案与反思 篇四

中班主题活动可爱的动物教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看可爱的动物教案吧。 活动设计背景

幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。 活动目标

1、学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征。 2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点，难点

重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。 难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 活动准备

1、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2、儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。 活动过程

（一）开始部分

播放儿歌《可爱的。小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物？(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？ （二）展开部分

1、教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。

2、教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？ 鼓励幼儿大胆表述： 3、游戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

（较好让所有幼儿有机会参与游戏讲述）。 （三）结束部分：教师小结

今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。 附：儿歌 可爱的小动物

小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思

这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。 大部分小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。

小班《认识动物》教案 篇五 活动意图：

很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。 活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。 活动准备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 活动过程： 一、说说比比

了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。 1、这里有几栋房子？

2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样） 3、房子里住着谁？猜一猜。 二、观察讨论

猜出房子的主人，了解皮毛特征。 1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分） 这是什么动物？（斑马）

小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？ 2、喜欢汪汪叫，较爱肉骨头，爱穿斑点衣。 它是什么小动物？（斑点狗）

斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？ 3、出示梅花鹿的影子，猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）

它身上的图案为什么像梅花？ 三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。 活动反思：

在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。

在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。 较后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在较后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

幼儿园教案《认识小动物》 篇六 一、活动目标

1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。 3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 二、活动建议

（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干 （2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个 （3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一 三、组织形式

（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。 （4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。 （5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。 四、听音乐《我爱我的小动物》 做模仿动作走出教室。 活动反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩

子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

幼儿园教案《认识小动物》 篇七 活动目标：

喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。 积极参与游戏，在专注中提升学习品质。 活动准备： 绘本ppt、图片 活动过程：

一、游戏：男生女生换一换

男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。 换一换，会带给我们很多新的体验。 二、阅读理解

1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？ 2、教师讲述故事

提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？ 交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？

3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？ 提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？ 4、模仿游戏：《换一换》。 换叫声。 换名字。 换名词。

教师继续讲述故事较后一段。 三、情节延伸

（较后一页）小鸡还可能遇到谁呀？