1.优秀作文要带点评
作文题:以“我最喜欢的一堂语文课”为题目,文体不限,写一篇不少于600字的文章.要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1—5分的加分(.40分)精彩解析:这是一道四平八稳的作文题,没有起伏,没有波澜,但作文时要出新、出奇、出彩,尺水兴波,力争成为“鸡群”之“鹤”.精于讲述故事.这堂语文课,一定是发生了故事的语文课,否则不会让“我最喜欢”.可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣,可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花,可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣,可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新,可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢.精心描写细节.课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述,而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作,则需要精雕细刻;老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调,让我们沉浸在课文的意境之中,教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡,同学们屏气敛神,特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的最强音,更需多方渲染,精心刻画.精造凤头豹尾.可以开篇点题,“这是我最喜欢的一堂语文课.”可以排比开头,“语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃.语文,我的最爱.”引出下文对“这堂课”的记叙.结尾要深化中心,三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课.满分作文及点评:我最喜欢的一堂语文课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到.这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来.果不其然,老师说:“下面检查课文背诵.”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.
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我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本.老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我.”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵.”我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误.“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾.这就是我最喜欢的一堂语文课.【点评】开头自然.由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然.结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题.描写生动.倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因.另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超.景物烘托.倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。
2.【记叙作文带评语】
我读懂了亲情原来,在不经意间,很多事情就不了了之.——题记小时候,会怨你你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆.一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我.或许是还年幼无知,又或者是习以为常.记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地.于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙.还是走了.那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来.日子就这样过着呢.
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日复一日,年复一年.懂事些,会怪你那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福.自从和你生活后就知道你有胆结石.也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼.终于,你住进了那个消毒水处处有的地方.手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我,“你说呢?”我说那一定很疼吧.出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”而现在,会爱你现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱.如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子.所以决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着.暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮.有你,真好.妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:“你要我其实也不容易吧.但是你也并不问代价.我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯”.妈妈,其实我很爱你但从来没有认真说过.做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你.”【评语】“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱.”情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人.2、也是一堂语文课生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在.——题记放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化.一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况.同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了.一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级.小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了.我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来.失败的,心情沮丧.成功的,心情喜悦.但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩.老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?”我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力.”好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事.”我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动.”老师又紧跟着追
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问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材.”老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它.”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!点评:这篇考场佳作构思新颖独特,立意高远非凡.文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”,以小见大中感悟了“语文即生活”的道理.运用题记别具匠心,题文相谐,十分贴切,篇末点题,浑然一个严丝合缝的整体.没有华丽词句的堆砌,没有虚伪造作的矫情,考生用朴素的文字,淡淡地叙写着自己对语文的独特感受,却让我们的心深深地被打动,这是文章的又一亮点.。
3.——很精彩作文带评语
优秀的作文带评语篇:生活需要朋友
在生活中少不了朋友的关心和照顾,朋友在生活中扮演着很重要的角色。但朋友有好也有坏,要交在你困难或伤心时能为你雪中送炭的朋友,而不是酒肉朋友他们只会在你困难时让你更困难。真挚的友谊,犹如和煦的春风,在寒潮尚未退尽的时刻吹送这丝丝暖意……[作者在开篇点题,但语言过于生硬,可以将生活与朋友联系起来,引发联想,重点可强调朋友对于“我”的意义。而不是一味的阐述“朋友”有哪些。]
之前我生了场大病,住院两个月。当我出院返校时,由于学校提前开课而且老师看我没好全,让我休了学,我当时很兴奋,上学时就总想着放假,这下可好了,梦想成真了,就这样回到了家,呆在家里刚半个月电脑玩腻了,电视也不想看了。这时想起了在学校的日子,跟同学说说笑笑,在一起玩时光。那时候真好,不休学还真不知到学校的美好生活。[该部分的内容叙述与文章主题关联并不大,只是做一个背景介绍,因此,语言应该更为简
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练一些。着重叙述休学在家的“无聊”。]
过了很久,电话响了接起来我差点没听出是谁了!他和我已经有8年同学经历[语病,可改为:“他和我已经同学8年了。”]了。我们聊了很久,他还请我去学校玩,来到了学校,发现变化好大,门口全都铺上了大理石,校名的两个大字嵌在门口两旁,来到班后,他们很热情的欢迎我来,我很感动,没想到还有人记得我。自从休学以来他还是第一个给我打电话的人,只一个不起眼的电话却在某种情况下可以带给人温暖。从那之后运动会,新年聚会等等,他们都邀请了我去,现在他们面临着中考,压力都好大,不过都还是很开心的在一起有说有笑。[本段内容应该为整篇文章的中心,体现朋友对我的意义。但在选择材料方面过于粗线条,只是简单介绍了“我和朋友”一起做了哪些事件,缺少细节,体现不出“朋友”对于我生活的意义。可以选择朋友对于我的帮助的一件具体事件来写,并对于“我”的影响,引发了我那些感悟。]
真正的朋友在快乐时与你分享,在烦恼时听你倾诉,在困难时给你帮助,在成功后为你祝福!真正的朋友是没有私心的,只为对方着想,为她的忧而忧,为她的乐而乐,友谊不是用金钱累积的,它是由几颗宽容的心造成的城堡,在里面你不会感到落寞、孤单,你会倍感生命的充实,朋友之间是不分彼此的。这才是朋友![结尾点题,但由于文章在叙事上缺少细节,因此,结尾的议论抒情显得就为空洞。]
点评:文章主题突出,语言流畅。但内容表达上详略不当,缺少突出主题的细节描写。文章的抒情议论句写的较为深刻,可以看出小作者是一个很善于思考的人,只是对于生活细节的感悟不够。故可以通过写随笔或日记的方法来提高对于生活细节描写的培养,运用以小见大的写作手法彰显文章主题。
4.要一篇关于成长的作文,要带评语的
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成长路上有爱要说我啊,真是个幸运儿,虽说出生在平常人家,家境一般,但却不失爱.特别是我的妈妈,对我,那可是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,纵有千言万语,也是说不完,道不尽的哟.少时的我,懵懵的,时常误解父母的爱.此时我也上初中了,才深切感受到做妈妈的辛酸:每天早晨六点半我就要起床,赶着上学,妈妈总会在我起床时,就把早餐准备好了,让我能享受到一顿顿丰盛的早餐,按妈妈的话说,我正在长身体,应补充营养;紧接着就是自己赶着上班,每天早出晚归,疲劳尽显在脸上.看看,眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹.有一天早晨,我起床后,怎么不见早餐,心正闷着呢.为了了解实情,我好奇地打开了妈妈房间的房门.怪的是,平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起,并已洗漱完毕,而“勤快”的妈妈却赖在床上.爸爸瞧我一脸困惑,“快点换好衣服,送完你去学校后还要送你妈妈去医院!”此时我明白过来,焦急地问:“妈妈,您怎么了?”妈妈轻描淡写一句:“没事儿,只是肚子有点痛,待会儿上医院看几下就没事了.快跟爸上学,等下迟到可不好.今天我没做早餐,你就回学校吃吧,委屈一个早上好了!”说完,爸爸连忙拉着我走.我眼睛蒙了,妈妈就是在这个时候还想着我,竟连自己的身体都不顾……那个整天我那有心思听课,脑里子全是妈妈.终于熬到放学,我快速走向校门,极想快速回家.“晖,这呢!”一句熟悉的叫声,急速拉近了我的视线.“妈,怎么会是你?不在家里休息,干嘛又跑这来?”“没事儿,你看我还能来接你放学就知道我没事了!”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服,但平时声音洪亮的她,现在像是一只被拔掉牙齿的老虎,显得那样的弱不经风…….爱在不言中啊!爱,或许是父亲的一阵斥责,或许是老师的一声表扬,可能又是母亲的一句叮嘱.爱是润滑剂,是人生的蜜糖,也可能是带苦味的良药.因为爱,我心田碧波荡漾;因为爱,我的生活充满芬芳;因为爱,我的灵魂才熠熠生辉……请记住,爱无处不在,爱无时不在.【评语】:“爱是润滑剂,是人生的蜜糖,也可能是带苦味的良药.”我们的小作者讲得真好,只有真真切切感悟到此情此理的人,才会有如此深切的表露.其实嘉晖同学,也是个非常优秀的学生,成绩优异,是同学们的表率;身兼数职得心应手,更是老师的得力干将.如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎;。
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5.急求一篇作文(要带评语)要摘抄一篇作文以“翅膀”为话题或者是以
折断的翅膀茂密的灌木,在岛上凝聚起片片青翠,阳光钻过缝隙洒向地面,不停地晃动着,以引起他人对其倩影的赞叹;他似又在笑我,笑我丑陋无比.我展翅欲飞,可毫无作用.我流泪,我将远离辽阔的天空.一阵风吹过,低矮的灌木荡起层层波浪,随风飘向远方,而我对此毫无兴趣,因为它使我失去了美丽,失去了自信.曾经我是如此美丽.我有着五彩的翅膀,众人都惊羡我的明艳.然而为了生存,我只能失去它.阳光普照着大地,万物都在尽情地享受着,享受着.微风轻轻地从间隙钻过去,又钻过来,似在跟谁捉迷藏.花、草、树随风摇动,展现出婀娜的风姿.这里有青山绿水,有星星月亮、雕鹏小雀、蝴蝶蜜蜂,有充足的阳光,一切是如此的美好.我可以在花丛中自由飞翔,因为我有一对令人羡慕的翅膀.狂风呼啸而来,侵袭着整个岛屿,树被连根拔起,花朵被吹断了腰.我从此无法再飞翔,一飞就将被风卷走,葬身大海.风一天比一天猛,海浪拍击着岩石,好似狂风在显示自己胜利的乐章.我无法再行走,只要一张开美丽的翅膀,我便会随风飘去.你必须脱下你的翅膀,否则你将被灭亡.不,我不.我犹豫了.我流泪了.我要我美丽的翅膀,它可以伴我飞翔.可我也需要我的躯体,它是我生命的依靠.那你将失去它们--生命和翅膀.生命,我选择了生命.从此,我无法再飞翔.雄鹰搏击长空是风景,青松屹立山颠是风景,小草装点大地是风景……而我?不,我也是一道风景,因为我活着,是这儿的一员.尽管我丑陋,尽管我弱小,尽管我只是孤岛上一只没有翅膀的蝴蝶,但我相信,生活依旧充满阳光.阳光照在我的身上,好暖,好暖……解析:文章的作者将我们置入艰难的选择中:一边是美丽与自信,一边是躯体赖以依靠的生命.\"我\"该如何选择?\"我\"犹豫了,\"我\"流泪了.最终,\"我\"选择了生命.因为,雄鹰搏击长空是风景,青松屹立山颠是风景,小草装点大地是风景……而我?不,我也是一道风景,因为我活着,是这儿的一员.作者将读者的心灵紧紧地牵引在笔下的故事中,语言简洁,行文如水,确是一篇不错的考场作文.。
6.带点评的写人的作文和一篇写事的
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我们之间互相谈笑、互相帮助.但给我映象最深的还是她了.她有着一张天真的脸,她那手漂亮秀气的字,让我羡慕,更让我敬佩;在我生气时,一声声甜美的声音,一声声的安慰,总让我混乱的心平静下来,听着那甜美的声调,感觉着那双紧握着我的手的温度,我心中充满了温馨.她——一个平凡的女孩,却把我彻底改变了.记得在六年级,我不完全是个“好学生”,学习也不那么自觉.但自从进入中学以后,结交了她这么一个朋友,我变了,我觉得我正在进步.这要从那件事说起……那次周周清,我没有考好我认为我彻底失败了,我第一次考这么差.这时,我非常沮丧,我不想给自己机会.她好像看出了我的心思,于是走上来对我说:“张小旎,你不想给自己一个重新开始的机会吗?”听了这番话,我心有感触:对啊,人生难免会遭受挫折,不经历风雨,怎能见彩虹?俗话说得好:阳光总在风雨后.现在,我的心情又由沮丧化为自信了.是她,给了我勇气和自信;是她,在我孤独和沮丧时,一声声的安慰萦绕在耳边……现在,我站在镜子前,我发觉我长大了,进步了.这一点点的努力,完全出自她的一言一语,没有她的帮助,我怎么会从失败走向成功?哦,对了,我差点儿忘了告诉大家,她就是XXX今天上午,我的手上又多了一块伤疤,这个伤疤是怎么来的呢,如果说出来你们一定会笑我的.唉,不吐不快,还是说出来,你们爱笑就笑吧.事情是这样的:上午我们吃完早饭以后,全家一起去买菜.在去菜市场的路上,我正觉得很枯燥无味的时候,正巧前方有一个烧着了的塑料袋正在熊熊燃烧.我马上跑了过去,想把火扑灭,因为我知道如果火着大了,就会烧着附近的树木,是很危险的.可是火这么大拿什么灭呢?这时我看见马路边有一堆废旧的砖头,就想用砖头把火砸灭,所以搬起一块砖头,朝火上仍了过去.只听到“嘭”的一声,火花四溅,像是塑料袋爆炸了.啊,好疼啊,我右手像被针扎了一样疼,我用左手一摸,右手背都是滚烫的液体和塑料皮,马上就起了一个个大大小小的水泡.原来,塑料袋下面有一滩水被火烤得已经很烫了,经砖头一砸,水花连同烧焦的塑料皮一齐飞溅,正好掉在我的右手上.不一会儿,那被火烫着了的皮都掉了,手上的水泡肿得比花生还大.这一上午我的手一直在疼,而且也无法写字了,妈妈带我上了望京医院,医生把受伤的水泡刺破了,上了一些药,还让我输液.妈妈望着我痛苦的脸对我说,你看看你,我知道你是想把火扑灭,可是光有好想法是不行的,做事要动脑筋,也要有科
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学的方法,象你这样莽撞的做法,不会不出事的.看来妈妈说的对,若当时我仔细观察、动动脑筋,这块疤是不会落在我身上的.吃一堑,长一智,我要好好记住这一次的教训。
7.文章及点评内容
中考满分作文:那一次,我读懂了花落的声音无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳,倦归的鸟儿展翼向风.迷惘的我默默地踩着树影回家,暗暗梦想着我的将来.蓦地,一瓣残花飘落到我的肩上,顺着我的身子滚落车轮下,我被这一点点的苍凉牵动了心弦,竟下了车子推着前行.不远处有一棵不高的花树,它正竭尽全力地开放着最后的花朵,同时那些曾经美丽的粉色小花,也抵不住萧风的呼唤“零落成泥碾作尘”.我扶着车子瑟瑟地走向那树,冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息,这是我所迷惘的.冷不丁,又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊,继而又卧倒在我的脚边.我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字.曾经热烈奔放,曾经生趣盎然,在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片.我不禁沉沉哀叹:为何花有凋零时啊?我心中莫名地划过一阵激动与难过,好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么,而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西.正在这时,我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子.我不知那叫什么,有什么作用,可第一眼,我就喜爱上了那青巧油亮的小东西.哦,那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊!刹那间,我的心明亮开来.真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后,才悠悠显现出来.当然,这种喧哗是需要你用勤奋、韧性和执著来完善和度过的,而这种寂寞更需要你耐心和积极充实.花树用片片花瓣的飘落,换得了满树累累果实,而我们的生活呢?那些美好的赞誉,执著的求索,以及无数次噙泪的跌倒与爬起,都应如繁花般成为个人崇高理想,而不是伤痛地怜惜成功的代价.因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的,它们为生命的延续留下了更重要的精髓,更多的小生命!花开固然美丽,花落更具意义,我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上.我不会后悔,不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞.因为我明白了花儿飘落的伟大,我也曾为生命的延续留下了最美好的东西!点评本文语言
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流畅,构思巧妙,作者以细腻的笔法化花落的“无声”为有声.文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦,继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞,由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义,给人深刻的启迪.文章可谓情感热烈,意蕴隽永,小作者似无意偶感花落所蕴含的哲理,实为生活的有心人.不过还是建议自己写评论,老师也许读过就说不定了.。
8.中考优秀作文(加评语)我已经是初二级的学生了,我学业很重,我
你好我虽然是初一的.但是老爸管的紧.让我看中考作文,以下是比较好的.希望对你有用.黑板上的记忆.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.——题记古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗.但我始终都无法感受到老师对我们的爱,他们有时批评我,有时对我要求很高,我迟到了还罚我站,但就在那天,我的看法彻底地改变了,那天,老师给了我们一黑板歪斜的字,一黑板的记忆,一黑板沉甸甸的爱……初三期中考试前,凌厉的寒风如刀般彻骨入髓,有“北风卷地白草折”的感觉,冷风渗入头脑,把我从半醒半睡的状态下激醒.我们一边打哆嗦一边等着早课的来临.不一会儿,教室的门缓缓地打开了,语文王老师出现在了我们的视野里,“王老师怎么了?”“咦?”不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情,王老师和平时不一样了,脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代,脚步虚浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,王老师病得很重.她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说:“今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样,虽然很轻,但是却能听见.心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头.老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动,一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上,她一向清秀的字荡然无存了,老师为了让我们能看清楚,写得更用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖.此时,我心底貌似有什么东西涌上了,我从来没有这样的感觉,有点……像母爱的感觉……下课了,老师用模糊的口音对我们说:“祝大家……考个好成绩,同学们再见……”之后老师就踱步出了教室.教室里依旧
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是鸦雀无声,看着那一黑板歪斜却可分辨的字,我们无语凝咽,老师走了,却留下了这一黑板的字,迟迟地,没人起身像平常一样去擦黑板,都静静地坐着,它们象征的不是别的,而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字,虽然能擦掉,但这黑板上的记忆,会永远存在我们的心中,永世难以抹去!考场上,我们个个奋笔疾书,我们的动力不是别的,只是因为那黑板上的记忆,它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们,它比和煦的阳光还要温暖数十倍。
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