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幼儿园中班语言教案《小猫钓鱼》及教学反思[5篇范文]

2022-09-23 来源:步旅网
幼儿园中班语言教案《小猫钓鱼》及教学反思[5篇范文]

第一篇:幼儿园中班语言教案《小猫钓鱼》及教学反思

中班语言教案《小猫钓鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解一心一意、三心二意的含义,喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事,能用绘画的形式,表现故事情节,培养幼儿的创造力,快来看看幼儿园中班语言《小猫钓鱼》含反思教案吧。

设计背景

人和动物有着密切的关系,对周围的小动物充满了好奇心和求知欲,通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意,不要三心二意的道理。

活动目标

1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。 2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 重点难点

重点:让幼儿知道一心一意的含义 难点:幼儿绘画。 活动准备

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

活动过程 一、观察过程:

1、师出示背景图请幼儿观察

2、师提问:这是什么地方?他们在干什么? 二、欣赏并学习故事

1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事 2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?

4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?

5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。 三、活动延伸: 绘画《小猫钓鱼》

1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?

2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。

4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。 教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

本文扩展阅读:钓鱼属于一种户外运动,目标是用渔具把鱼从水里钓上来,而且钓鱼不限制性别与年龄,大人小孩子都喜欢。钓鱼亲近大自然,陶冶情操。临水一长啸,忽思十年初。三登甲乙第,一入承明庐。浮生多变化,外事有盈虚。今来伴江叟,沙头坐钓鱼。 第二篇:中班语言教案小猫钓鱼

中班语言教案:小猫钓鱼

活动目标:初步学习用概括的方法概括故事大意 活动准备:多媒体课件 活动过程:

一、单幅图的讲述

出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问: 1.

图上有哪些动物? 2.他们在什么地方在干什么?

二、讲述由单幅图向多幅图过渡

1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:(1)故事里有哪些动物?(2)故事发生在什么时间?(3)故事发生在什么地方?

(4)这些动物之间可能会发生什么事情?(5)最后怎样了? 2.请个别幼儿进行看图讲述。3.对幼儿的讲述提出建议。4.丰富词汇:一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法:

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。 五、对幼儿的活动进行激励性评价。

第三篇:幼儿园幼儿中班语言教案《小猫钓鱼》及教学反思

《幼儿中班语言教案《小猫钓鱼》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

设计背景

《纲要》 中明确指出:4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。 3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。 重点难点

重点:幼儿有感情的完整讲述故事 难点:自制表演道具 活动准备

1、故事《小猫钓鱼》的图片 2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程 (一)开始部分

教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。 教师:“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。[文.章出自快思教.案网]现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。

(二)基本部分幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?

教师小结:故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。

教师小结:小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》,教师鼓励幼儿大胆表现自己。 一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角

色进行表演。

(三)结束部分

教师:小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:做事要一心一意,不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。

幼儿中班语言教案《小猫钓鱼》含反思这篇文章共4241字。 第四篇:幼儿园中班语言公开课教案《小猫钓鱼》及教学反思

《中班语言公开课教案《小猫钓鱼》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言公开课教案《小猫钓鱼》含反思!

活动目标:

1.欣赏故事,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度,理解故事内容。 2.学习词语:一心一意、三心二意。 3.让幼儿懂得做事情要专心。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 课件

活动重点难点:

活动重点:理解故事内容,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。 活动难点:让幼儿懂得做事情要专心。 活动过程: 1.谈话,导入课题。

小朋友们,你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事,名字就叫《小猫钓鱼》。

2.教师讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情? 3.看视频。 结合图片提问:

(1)猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么?谁飞来了?蜻蜓像什么呢?猫弟弟怎么样呀?猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓?猫妈妈有没有钓到鱼呢?

(2)一会又有谁飞来了?蝴蝶怎么样呢?猫弟弟怎么样呀?有没有捉到蝴蝶?猫妈妈有没有钓到鱼呢?

(3)猫弟弟心里怎么样呢?他说了什么?[文.章出自快思教.案网]猫妈妈是怎么说的?(学习词语:一心一意、三心二意)听了猫妈妈的话,猫弟弟怎么样?

(4)后来,又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?

4.再次倾听故事。

提问:故事里的小猫都做了哪几件事情?

讨论:你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)

5.迁移作品:我们平时做事的时候,应该怎样?

6.结束。 小猫钓鱼

在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。 一只早上,猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下,一只蜻蜒飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈钓了一条大鱼。

猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只花蝴蝶飞来了,花蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

猫弟弟说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看猫弟弟,说:“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就象没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,猫弟弟使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,猫弟弟赶紧捉住大鱼,高兴得喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

教学反思:

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。

中班语言公开课教案《小猫钓鱼》含反思这篇文章共3737字。 第五篇:中班语言《小猫钓鱼》教学活动反思

故事《小猫钓鱼》教学反思

《小猫钓鱼》是一个简短生动,寓意明显的故事。这节教育活动的目的是让幼儿大胆自信地完整表达故事内容,喜欢参与角色表演,并通过学习知道做事情要专心,不能三心二意。

但因为这个故事太经典了,许多幼儿已听过这个故事,所以在组织活动中我首先通过简单的提问帮幼儿回忆故事情节,当我问到“小猫一共钓了几次鱼呢?”,有的幼儿说:“小猫钓了一次鱼。”,有的幼儿说:“不对,小猫钓了两次鱼。”,然后我反问:“小猫到底钓了几次鱼呢?看来小朋友们已经记不太清了,那么我再把《小猫钓鱼》的故事听一遍好吗?”这样孩子们听故事的兴趣一下被我调动起来了。

等幼儿完整地欣赏过一遍故事后我又再次提问。我第一次提的问题很简单,目的是想引起幼儿听故事的兴趣,但第二次提问我经过了反复思考。因为我认为提问的好坏直接影响教师与幼儿互动的质量,直接影响幼儿能否了解相关知识,并用已有经验思考问题,解决问题的能力。在幼儿对故事内容、情节已比较熟悉的情况下,如果提问太过简单,对中班幼儿来说缺少创新思维。所以我设计了一系列开放性的问题: “蜻蜓、蝴蝶飞来时,小猫心里在想什么?”、“为什么猫妈妈能钓到鱼?”、“小猫钓不到鱼时心情是怎样的?”、“为什么最后蜻蜓、蝴蝶再飞来时小猫不去抓了?”、“如果你是小猫你会怎样做?”等。最后我又请幼儿为《小猫钓鱼》的连环画编序号,进一步加深了幼儿对故事的理解。果然整个活动的气氛非常活跃,不但激发了幼儿的想象力,还让幼儿进一步体会到故事中角色的内心世界,更好地理解了故事所表达的意义,明白了做任何事都要一心一意,不要三心二意。

2015.10

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