幼儿创意绘本美术教案

幼儿创意绘本美术教案

篇一:中班绘画活动:独一无二的小酷小玛绘本

实训幼儿园美术领域教育活动计划表

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篇二:绘本创意教学

绘本创意教学

一、绘本教学的认识与意义

1、什么是绘本,

“绘本”顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书

籍。它是用图画与文字共同叙述的一个完整的故事，是图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。注意，这里的图画绝对不是文字的附庸，图画可以说是图画书的生命了。

2、绘本的历史溯源

绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经(经变图)，绘卷(法华经)当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出

现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。 绘本阅读的意义

3、绘本的特点

从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性。

从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性。

从结构的角度看，精美完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)。

4、绘本阅读的意义

绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中

期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高:它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而

欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为:绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

二、绘本阅读的内容

(一)绘本教学的目标:(即三要三不要)

“ 三要”:

要激起幼儿阅读的欲望和兴趣(现在的教是为了以后的不教)。

要关注自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能(关注到绘本的特质所隐含的教育价值)。

绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧 。

“三不要”:

不用怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才 。

不必强求完整的故事内容。

不必强调深奥的道理(随机渗透)?因为绘本不单单只是一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多 。

(二)绘本阅读的主要内容:

以一年级推荐的书目中的绘本为主。主要有《猜猜我有多爱你》、《小狐狸买手套》、《蚯蚓的日记》《爷爷一定有办法》、《熊梦蝶 蝶梦熊》、《蝴蝶?豌豆?花》等。(绘本的选择正在考虑和学习中)

三、绘本阅读教学研究(正在探索中)

初步想法:

1、教学时间的安排

在不打乱语文教学正常工作的前提下，每周利用一节课的时间，以一年级全体学生为研究对象，开展绘本阅读教学中的研究。

2、内容安排:

两周阅读一本书。

3、阅读方式:

学生自己读，自己感悟绘本的魅力;

师生共读，一起走进绘本，发现绘本之美;

亲子共读，与家长一起研究绘本，爱上绘本。

4、绘本特色作业(还没有想到一个好的名称，用绘本特色作业没有创意，不能吸引孩子)。

每周都会安排一个特色作业。一个绘本需要两次作业:第一次作业可以按照会本上的内容画，可以跟绘本一模一样，也可以有

自己的想法:第二次作业:要有自己的想法，仿照绘本画。(附图)例子:《猜猜我有多爱你》、《小狐狸买手套》

四、绘本教学研究的进度:

篇三:中班绘本美术

中班绘本美术:蜡笔小黑

融合学科:美术 语言 社会

活动目标

1(仔细观察画面，根据情节大胆、合理的想象，体验故事的美。

2(初步尝试用刮蜡的方法来作画，感受刮画的意外效果。

活动重点:学习用刮蜡画的方法，表现美丽的烟花

活动难点:让幼儿运用刮画的方式，表达具有多种特点的烟花。 活动准备

课件，刮画纸、竹笔等

活动过程

一、出示图片，直接导入，激起兴趣。

1(出示PPT1

小朋友，今天老师带来了一张漂亮的图片，看看图片上有什么,(蜡笔)

2(都有哪些颜色的蜡笔呢,

3(这些都是没有用过的新蜡笔，个个穿着新衣服，可是:你们觉得他们开心吗,你从哪里看出来,

4(哦，蜡笔们都不开心，谁第一个跑出去啦，猜猜他想去干什

么, 今天，老师就带来了一个关于这些蜡笔们的有趣故事，一起来看看吧。

二、欣赏故事，了解内容，为绘画奠基。

三、1(欣赏故事第一段

彩色的蜡笔在这张画上都画了一笔，都很开心，可是你们看谁来啦,(黑色的蜡笔)

黑色的蜡笔，我们叫它小黑吧。

2(出示PPT2

(1)猜猜，小黑会对彩色的蜡笔说什么,

(2)彩色的蜡笔又会对他说什么,

3(播放录像

大家都不让小黑来画画，小黑心里好难过。(播放)

(1)铅笔哥哥让黑色的蜡笔做了一件什么事情,

(2)漂亮的画让小黑涂得一片漆黑，这可怎么办呢,我们接着往下看。

4(播放录像

(1)这个时候，铅笔哥哥在画上做了什么,

教师小结:铅笔哥哥在上面画了好多图案，把黑色的一层刮掉了，就露出了漂亮的画了。小黑的颜色虽然并不美，但是小黑的用处可不小，把一张乱糟糟的

纸变成黑色，在竹铅笔的帮助就变成了漂亮的画。就像我们小朋友一样，每一个小朋友都有自己的本领和长处。

(2)出示黑色的纸和竹铅笔:

张老师这里也有这样的纸，也有一支竹铅笔，一起来看看竹铅笔怎样变出漂亮的画。

三、教师示范、幼儿观察，了解刮画本领。

1(螺旋形的烟花

教师画粗的毛线圈，(站在孩子的角度，强烈的愿望想绘画。)

这个像什么,对，现在老师把它变一变，就变出一朵漂亮的烟花啦。

看，像毛线团一样的烟花，就像我们小朋友平时玩的螺旋形的烟花，漂亮吗,

2(放射型的烟花

出示PPT4

小朋友，你们看，这个烟花像什么,

3. 花瓣形的烟花

小朋友看看，还有你特别喜欢的烟花吗,

哦，还有花朵、花瓣形的烟花，这个花瓣形的烟花会不会画,

4(星星烟花

小朋友，你们有没有发现这里还有漂亮的烟花，像星星一样的烟花。

四、欣赏烟花，拓展思路

给幼儿看一组精彩的烟花照片。小朋友平时看到过烟花吗,老师有一些看到过的烟花照片，我们一起来欣赏一下吧～

四、大胆绘画，表现烟花

1(小朋友，你们想不想来画漂亮的烟花啦，那我们和竹铅笔哥哥比赛，可以画螺旋形的烟花，也可以画放射形的太阳烟花，可以画花瓣形的烟花，也可以画满天星烟花，画得多一点，有的大有的小，看谁画得最漂亮、最丰富～

2(幼儿作画，教师指导。

五、作品展示，互相欣赏，评价

1(你们最喜欢哪一幅画，为什么,

2(幼儿欣赏作品，并讲述作品中的亮点，喜欢的原因。

中班绘本美术:七彩下雨天

融合科目:美术 语言 科学

活动目标

1(细致观察画面，根据画面内容以及经验进行大胆、合理的想象与表达，发展幼儿的发散性思维和语言表达能力。

2(通过绘画活动，帮助幼儿体悟多彩的世界，感受色彩带来的愉悦感，提升对美的感知。

重点:细致观察画面，并能根据画面内容进行大胆、合理的想象与表达。 难点:激发幼儿的大胆想象，发展幼儿的发散性思维，将绘本和美术结合，体验色彩带来的快乐感受～

活动准备

PPT课件，幼儿用水粉颜料(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)，油画棒，刷子、喷雾瓶、图画纸人手一份 。

活动过程

一、提问引出课题

1(今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听这个故事发生在什么时候,点击声音按钮。

2(点击PPT1:

在这样的一个灰蒙蒙的天气里，有个小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想:如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊,下起彩虹色的雨，人们会怎么想,动物们会怎么想,会高兴得手舞足蹈,还是害怕得东躲西藏,

二、阅读绘本内容

1(点击PPT2:小女孩想如果下起红色的雨，会怎么样,(再点图):瞧，天上真下起了红色的雨，小姑娘的表情是怎么样的呢,

小结(讲述):如果下起红色的雨，鸡皮疙瘩。想一下也觉得害怕，大家可能会大声尖叫吧,

2(点击PPT3:

这时天上又下起了什么颜色的雨,橙色的雨有什么特别的地方,哇～天雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊,啊～那一定是一件很美妙的事情，咦?图上的变色龙都在干什么,它们为什么要伸出长长的舌头,你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的,

小结:如果下起橙色的雨，酸酸甜甜。是好喝的橙汁吗,快伸出舌头尝一尝吧～

3(点击PPT4:

如果天上下起了黄色的雨，又会是怎样一片景象呢,空中飞来了很多很多蝴蝶，这些花蝴蝶在黄色的雨中也都变成黄色的了。看看这些美丽的黄蝴蝶在雨中干什么,哟，什么是翩翩飞舞,我们一起来表演翩翩飞舞的样子。

小结:如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那是美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅

膀在跳舞～

4(天上下了红色的、橙色的、黄色的雨，接下来又会下什么颜色的雨,(点白色图)这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽?

当幼儿说到绿色时提问:我们一起来看看到底会是什么颜色呢,

小结:如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗,大树先生张开了双臂迎接伙伴们的到来～

5(青色的雨(出示PPT图片)如果下起青色的雨，哗啦哗啦??遨游在海洋中的鲸鱼，会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳呢,

提问:下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢,

6(蓝色的雨:(出示PPT)

紧接着雨又变成蓝色的，小女孩想:如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。那事外婆洗得干干净净的蓝裙子，晾在了天上吗,

7(紫色的雨:

这时候，天上下起了什么颜色的雨,紫色的雨，是些什么呀,

你看见这些紫葡萄雨，心里感觉怎么样,

小结:啊～多美的紫葡萄雨呀,葡萄掉下来会发出什么样的声音啊,(引导幼儿说出噼里啪啦)如果下起紫色的雨，噼里啪啦。就像天空中跳下来的葡萄粒，让整个世界充满甜甜的味道～

出示封面图ppt:小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》。

三、谈话激发想象

看了这个故事，你是不是也希望天空中下起彩色的雨呢,你喜欢天空中下什么颜色的雨,

让小朋友交流。

四、引导幼儿绘画

你想象的彩色雨真是非常美妙，要是能够把它们画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。我们一起来试一试好吗,

今天呀，老师为大家带来好多可以作画的工具，看看都是什么,一一介绍铅笔、油画棒、刷子、喷壶。告诉幼儿，用铅笔画下你自己，用油画棒画下你喜欢的彩色的世界，用喷壶给整张纸喷上底色，最后用刷子在画上洒出彩色的雨点。

出示一张事先画好的“欣赏画”启发孩子们。

幼儿操作，教师巡回指导。

五、展示幼儿的作品

我们现在回去一起设计一个封面，然后把大家的画装订起来，做一本我们中二班小朋友的《七彩下雨天》好吗,(出活动室)

中班绘本美术活动:我的连衣裙

融合学科:绘本 美术

活动目标

1. 感受、欣赏绘本中小白兔连衣裙的神奇变化，体验“重复”设计所带来的特有美感。

2. 能大胆运用生活中熟悉的、喜欢的图案，并且尝试用“重复”的手法来表达美、创造美。

活动重难点

能用生活中熟悉的图案，用重复表现的手法为小兔设计连衣裙上的花纹。 活动准备

绘本《我的连衣裙》PPT，各种花布图案、幼儿作画用的材料和工具人手一份。

活动过程

一、阅读绘本，体会图案重复的美

1(导入，引起兴趣:今天老师邀请了一位爱吃萝卜和青菜，喜欢蹦蹦跳跳，还有长长耳朵的动物朋友，小朋友猜猜它是谁呀,

2(看PPT，真的是小白兔，呼~“从天上飘下来一块白布”，你看到小白兔在做什么呢,(幼儿回答)

3.小兔穿着它的会发生哪些有趣的事情呢,运用课件为幼儿讲述故事。辅助性提问白色连衣裙出门了，:“小兔来到了哪里,”、“它的连衣裙发生了什么变化,”、“小兔的连衣

裙变成了花朵样，它穿上花朵样的连衣裙漂亮吗,” 、“接下来可能会发生什么事

呢,”

4.原来，小白兔到一个地方或发生一件事情，它的裙子就会变化。结合演示PPT小结。

二、看看猜猜，发现美就在生活中

1.第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你觉得小兔子第二天会去哪里,她的连衣裙会发生什么变化,

2.其实我们生活中许许多多美丽的花布设计，都像小兔身上连衣裙的花纹那样，运用图案色彩重复画出来，让花布更漂亮。设计师也是看到生活中觉得很美的事物进行设计的。现在我们来做 “看看猜猜”的游戏，猜猜设计师是到了什么地方看到了什么才画出这么漂亮的图案来的。(通过PPT边欣赏边猜测，发现花纹重复的美。)

3.小白兔被这些漂亮的花布吸引了，也想请小朋友帮它设计一块漂亮的花布，那我们一起来试试，待会儿让小兔穿上小朋友们设计的花布看看美不美。

三、动手创作，设计连衣裙的图案

1.幼儿在白纸张上设计自己喜爱的图案，并进行涂色。

2.教师提醒幼儿用重复表现的方法来设计花布。

3.及时发现有亮点的作品，对幼儿的创作给予肯定及适当指导。

四、挑选花布，在展示中交流分享

1.游戏:小兔挑选花布。巡视幼儿的作品:小朋友们太能干了，

你们设计的花布小兔都喜欢，赶快把它贴上去试试。

2.最后展示幼儿的作品，相互参观，交流分享。

中班美术活动:漂亮的蜘蛛网