猫捉老鼠的故事

猫捉老鼠的故事

——写在四年级考试前夕的一番话

天寒地冻，一只老鼠带着10只小老鼠走进一户人家。这些小老鼠有的叫“看拼音写汉字”，有的叫“同音字、形近字”，有的叫“多音字”等等，它们到了这户人家，四处乱咬，把“比喻句、拟人句、陈述句、感叹句、反语……”拖得到处跑。

这户人家赶紧找人要了一只小猫来，小猫经过观察和刻苦训练，已经掌握了这群老鼠的动态，它马上让它们从这户人家里搬走，否则就要他们“加上适当的关联词”，“修改病句”，改“反问句”为“陈述句”。而且罚它们默写古诗，回答问题。还抓住“重要的句子”理解文章内容，罚它们在文段中找出“反义词”。终于使两只老鼠明白用“关键词”可以理解句子的道理，最后理解了含义深刻句子的道理。更重要的是小猫训练了那些小老鼠仔细看懂文章的开头的内容，能用自己的话回答问题。读懂文章内容，一定是要掌握方法的，抓关键词来读懂内容是一种方法，读懂题目本身也是要训练的。否则答非所问肯定不行。

小猫就是同学们。老鼠呢? 就是一个一个的题目。希望“小猫”把所有的“老鼠”都征服，让他们只做好事，做正确的事，不做坏事。

课外阅读的重点还是放在理解文章内容上。四年级学生，我认为读懂课文，知道文章在讲什么，能用自己的话来说明已经很好了。请老师严格按照教参要求去做，不要任意拔高。特别是作文的要求，一定要按题目要求写（审题很重要）。那张调查表括号内不是我的话，是老师们的话 ，请分辨清楚。我进行了一个归类而已。

所涉及的课文：1、3、5、6、7、9、11、12、13、15、17、18、20、21、22、25、

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26、29、31，请小猫们熟读这些课文及语文园地等内容。谢谢！祝小猫们快快地把小老鼠都捉光，调教好！

天河区教育局教研室周卫华

（用朴素的语调调侃一番，轻松一刻，千万不要上纲上线）

2010-12-29

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