活动目标：
1、能有顺序地观察图片，会描述画面的内容。 2、感受生日庆祝活动的热闹气氛。 活动准备：
1、幼儿已有庆贺生日的体验，活动前与幼儿谈谈过生日的快乐情景，理解“派对”的含义。
2、小熊玩具一个，一个三角形的小礼帽。 3、教育挂图。 活动过程：
1、出示小熊，引出讲述的内容。
师：今天是小熊的生日，看他多开心啊，眼睛都笑成了一条线（模拟小胖熊的声音说）小朋友好！今天是我4岁生日，我要在家中举办一场热闹的生日派对，邀请朋友们来参加。对了，我得赶紧带上小礼帽，朋友们就要来了。 2、出示挂图，引导幼儿有顺序地观察和描述图片的内容。 提问：小胖熊都邀请了哪些朋友？
小结：小胖熊和朋友们围坐在一起。小胖熊的生日派对像过年一样的热闹和喜庆！ 3、出示挂图中的小图片，引导幼儿有顺序地观察和描述图片的内容。 逐一摆放有关食物和饮料的小图片，提问：生日派对开始了，小胖熊请朋友们吃哪些食物？朋友们会对它说什么话？
小结：小胖熊的生日派对开始了，它请朋友们吃生日蛋糕、面包和水果，还请大家喝茶。大家都对小胖熊说生日祝贺语，祝它生日快乐！小胖熊开心极了，它站起来连声说：谢谢！请大家多吃点。 4、一起对小胖熊说祝贺语、唱《生日歌》
师：我们一起对小胖熊说句生日祝贺语，一起唱《生日歌》，祝愿小胖健康快乐。 活动反思
幼儿能够观察图片说出图片的内容，只是在让大家说生日祝贺语的时候，孩子的词汇就比较局限，大部分孩子只是说：“生日快乐！”而很少联系到它们方面来说。
艺术活动：小狗头
活动目标：
1、能用对角折的方法折小狗头，并添画狗的眼睛。 2、锻炼手部小肌肉。 3、对折纸活动感兴趣。 活动准备：
经验准备：幼儿已经有对折、对角折等的经验。
物质准备：玩具小狗、折好的小狗头范例、各种彩色手工纸、水彩笔等 材料配套：幼儿活动操作材料《艺术—小狗头》。 活动过程：
1、出示小狗玩具，吸引幼儿注意力，引入主题
引导语：“汪汪汪”，小朋友们，你们看，谁来了？小狗今天来做客，要教大家一个新本领。谁要是学会了，小狗就送给他一个小礼物，你们想学吗？ 2、出示范例，引导幼儿观察范例，分析小狗头的特征及折法。
（1）引导语：猜猜这个折的是什么？它是怎么折出来的？你看到了什么形状？ （2）将小狗头范例慢慢拆开，引导幼儿了解是三角形变出来的；然后再展开三角形，原来是正方形变出来的。引导幼儿明白形状变化的顺序。 3、讲解、示范。
（1）示范：把一张彩色正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形；再将三角形边上的两只角往下折，一只小狗头就折好了。
（2）引导幼儿重点练习对角折的方法折小狗头。 （3）提出要求：
A引导幼儿按操作材料《小狗头》的图示折纸，学习简单的对角折法。 B提醒幼儿折三角形时角与角一定要对齐。 C最后添画小狗的眼睛。
4、幼儿动手操作，教师巡回指导。
重点指导幼儿学会对角折，角与角一定要对齐，折后要用手指将折痕抹平。 5、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。
活动反思
这次活动运用了观察折纸法：就是让幼儿先观察然后思考，正方形纸如何变成了三角形，幼儿自己尝试操作，教师再演示并告诉幼儿这叫对角折。并指导幼儿每条边和每个角要对齐，在这个环节之前我讲了一个小故事来激发幼儿的折纸兴趣。其次分层指导：第二个环节折小狗耳朵较难的步骤，我将幼儿分成好中差三组分别来指导，好带差，中与中相互交流探讨，幼儿间总是存在着个体差异，幼儿与幼儿间更能很好的学习交流与思考，且又培养了他们之间的团结协作精神。
体育活动：小兔搬家
活动目标：
1．练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。 2．激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。 活动准备：
塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。 活动过程：
一、幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。 二、游戏：“狼来了”。 1．搭建小兔的家。
教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。
2．讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。 三、游戏：“小兔搬家”。
1．教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。
教师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。” 讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。 示范夹物跳的搬家方法。 2．造新家。
自选小桥路（塑料地垫铺成曲折的小桥）或小树林路（可乐瓶搭成），夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡（堆成山坡状的垫子），钻过山洞，回到原处。 3．介绍搬家的路线。
自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。 四、放松整理活动。
1.东西分类。
2.放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活动反思：在这个活动中，不光是单纯的跳跃，还要双脚夹物跳跃。这样，对一些能力弱的孩子和胆小的孩子来说，有一定的困难。有些孩子，夹物后就站在原地不敢动，害怕物体掉下来。于是，我及时的鼓励他们，让能力强的孩子一对一的教，发现有些孩子都在试着尝试去练习，说明他们都愿意参加活动，积极性得到了提高。
科学：有趣的声音
活动目标：能感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。
活动准备：（1）各种会响的玩具、饮料瓶、小石头、碗筷、脸盆、杯子、小乐器等设置“声音屋”（2）在通往声音屋的过道设置充满奇妙声音的意境（让幼儿在过道上可以听到各种动物的声音） 活动过程
1、以“带幼儿到声音屋玩”的口吻引入活动。
师：小朋友们，今天，老师要带你们去一个神秘的地方，你们想不想去呀？ （1）播放常见动物叫声的录音，带领幼儿进入“声音屋” （2）提问：我们在来到“声音屋”的路上听到了什么声音？ 2、引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。
（1）第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。 师：“声音屋”里有许多好玩的东西，敲打这些东西会发出各种各样的声音。小朋友们动手试一试，让这些东西都发出好听的声音吧。
引导幼儿按意愿选择“声音屋”里的东西进行探索操作，鼓励幼儿大胆尝试用各种方法让“声音屋”里的东西发出声音。
师：你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？ （2）第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。
师：现在老师想请小朋友再玩一下“声音屋”里的东西。你们要边玩边听，听听不同的东西发出的声音一样吗？
幼儿操作，教师引导幼儿比较声音的不同，并与同伴交流。 小结：不同的物体发出的声音不同。 3、 引导幼儿进一步感知不同的声音。
（1）放录音，引导幼儿听辨各种不同的声音，并用声音或动作表现出来，如听到口令“齐步走，一二一”就踏步走的动作，听到狗叫声就模仿小狗的动作并学小狗“汪汪”叫。
（2）谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣，有什么声音听了不舒服？ 活动反思
本节课我做的准备也比较充分，给幼儿准备了大量可操作的东西，但课上开始的录音不是很清晰，让幼儿不能听的很清楚，导致开始部分没有达到预期的效果。活动中让孩子分成三组来坐，每组准备物品让幼儿操作，这样操作时就不显混乱，为了更好的完成后面的重点环节，将玩具及时收起能让孩子们更专心的继续下面的学习，在集体实验感觉震动产生声音时，我采用了到每一组让幼儿感觉和让每位幼儿自己摸喉咙，这样课堂秩序较好，才能让幼儿在良好的秩序环境中学习。但我只让幼儿自己操作了一次，应该在幼儿第一次操作完，自己总结了哪些不同的物品能发出什么不同的声音之后，再安排幼儿进行第二次操作，这样能使孩子们有更深入的发现和探索。在最后的模仿声音中，虽然有的幼儿模仿的声音并不一定接近实际声音，但我并没有给予评价，因为这是孩子自己得出的结果，这样可以鼓励激发幼儿的探索热情。
主题活动：不再麻烦好妈妈
活动目标：
1、能理解歌词的内容，学唱歌曲。
2、知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事情，不过多的麻烦妈妈。 3、增强爱妈妈的情感。 活动准备：
物质准备：（1）娃娃手偶一个。（2）录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。 活动过程： 1、谈话引入。
出示娃娃手偶：有一个小娃娃要和大家一起分享她是怎么爱自己妈妈的，我们一起来听一听吧！ 2、欣赏歌曲。
提问：歌词里唱了什么？小娃娃是怎么爱自己妈妈的？哪些事情我们可以自己做？歌曲里的小娃娃自己会做哪些事情？
小结：妈妈平时要工作，还要帮助我们做很多很多的事情，很辛苦。妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。我们应该学会自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈。 3、学唱歌曲。
（1）鼓励幼儿按音乐的节奏跟着老师念歌词。
（2）完整跟唱歌曲，要求幼儿用自然好听的声音跟唱，重点引导幼儿唱准音符。 （3）鼓励幼儿边有表情地唱歌边自由表演。 4、仿编歌曲
师：小朋友们！除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？我一起来把它唱进去好吗？（如：自己来刷牙呀，自己来吃饭呀等替换歌曲的第9小节到16小节。
总结：教育幼儿要学会做一些力所能及的事情，不过多的麻烦妈妈、爸爸。做一个乖宝宝！ 活动反思
我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己会干什么”的句式学习歌曲里自己会做的事，再让幼儿也来把自己会做的事连起
来看着图片唱。让幼儿理解歌词，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，可以自豪地对妈妈说：“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈”。
在学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》这节音乐活动中，小朋友学唱很认真。孩子都踊跃回答，教师与孩子互动来学会歌曲，如：自己穿衣服呀，听唱法，学歌词，并用歌词的节奏唱出来。我想以后时间长了，其他的孩子也会加强能力的。尽管学的时间短暂，但孩子们表现地非常的棒！能够边表演边演唱。
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