人教版（新课程标准）四年级下册语文第十四周测试卷
一、基础训练
1.给划线字填上正确的读音。 ________ ________ ________ ________ 厂徽
苟且
欣赏
花港
________ ________ ________ ________ 狰狞
贫瘠
伺候
坚毅
2.选字组词。 疑 凝
________视 怀________ ________固 ________惑 土 士
________地 战________ ________兵 水________ 暴 爆
________炸 ________雨 风________ ________破 3.填上合适的词语
________的玉泉 ________的身材 ________地叫起来 ________的池水 ________的眼睛 ________地画下来 ________的孩子 ________的衣裳 4.读句子，写划线词语的反义词
①一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。________
②没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。________ ③父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。________ ④父亲在这一块贫瘠的土地上种了豌豆。________ 5.选词填空。 舒畅 舒服
①我们家里布置得________极了。
②我们心情________，因为我们家又有菜园了。 贫瘠 贫困
③在那个________的小山村里，有一群渴望读书的少年。 ④土地如此________，但豌豆竟然长出了嫩苗。 二、能力提升 6.句子训练营 （1）缩句。
①金鱼缸边早已挤满了天真活泼的孩子。
②坐在池边茶室里的我，在看自由自在游来游去的金鱼。 （2）用关联词连句。
①他爱鱼到了忘我的境界。他很“特别”。 ②他长得很秀气。他画鱼的水平也很高。
（3）父亲用土盖住了那可怖的岩石。（改为“被”字句） （4）山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句） 7.选出下面句子的描写方法。
A．神态描写 B．外貌描写 C．动作描写
①他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。________
②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。________
③他有时工笔细描……有时又挥笔速写……仿佛金鱼在纸上游动。________ 三、阅读乐园
8.阅读下文，回答问题
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了 那恐怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。（1）你觉得父亲“把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中”是要去干什么？ （2）从父亲“把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中”你读懂了什么？
（3）“气馁”是什么意思？从什么地方看出父亲没有“气馁”？从父亲没有气馁中，你读懂了什么？
9.阅读下文，回答问题煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只
能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品荼，我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去了才好消化吸收啊。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文。每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在横线上①心里怎么想，手就怎么做。形容运用自如。________
②一下子就明白过来。________
（2）爷爷说的“煮书”是指什么？“煮书”有什么好处？ （3）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ 四、妙笔生花
10.在我们身边，有很多值得敬佩的人。请你选择其中一位，通过具体事情表达出你对他的敬佩之情。内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
答案解析部分
一、基础训练
1.【答案】huī；gōu；xīn；gǎng；zhēng；jí ；cì；yì【考点】拼音
【解析】【分析】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。 故答案为：厂徽huī、苟且gōu、欣赏xīn、花港gǎng、狰狞zhēng、贫瘠jí、伺候cì、坚毅yì。【点评】本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
2.【答案】凝；疑；凝；疑；土；士；士；土；爆；暴；暴；爆 【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。
故答案为：凝视、怀疑、凝固、疑惑、土地、战士、士兵、水土、爆炸、暴雨、风暴、爆破。【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。[来源:Z_xx_k.Com]
3.【答案】美丽；苗条；快活；碧绿；明亮；认真；可爱；漂亮 【考点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”结构，故：美丽的玉泉、苗条的身材、快活地叫起来、碧绿的池水、明亮的眼睛、认真地画下来、可爱的孩子、漂亮的衣裳。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
4.【答案】得到；特殊；繁华；肥沃 【考点】词义
【解析】【分析】本题主要考查了学生对词义的掌握情况，又考查了反义词的运用能力。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的基础上去寻找合适此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。①失去：原有的不再具有或没有取得或没有把握住。
②普通：平常;一般。
③荒凉：荒芜冷落。 形容旷野无人的景况。 ④贫瘠：土地不肥沃，土壤层薄。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】舒服；舒畅；贫困；贫瘠 【考点】词义
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语． 舒服：身心安恬称意。如①。 舒畅：心情宽舒欢畅。如②。
贫困：贫苦困厄。谓缺少财物，困顿不顺。如③。 贫瘠：形容土地薄;不肥沃。如④。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。 二、能力提升
6.【答案】（1）①金鱼缸边挤满了孩子。②我在看金鱼。
（2）①因为他爱鱼到了忘我的境界，所以他很“特别”。②他不但长得很秀气，而且画鱼的水平也很高。
（3）那可怖的岩石被父亲用土盖住了。 （4）山坡上不能开垦出菜地。
【考点】扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。①金鱼缸边挤满了孩子。②我在看金鱼。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”②分句之间是递进关系。故选 “不但……而且……”；
（3）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：那可怖的岩石被父亲用土盖住了。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：山坡上不能开垦出菜地。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。 7.【答案】B；A；C 【考点】修辞手法
【解析】【分析】描写方法按人物描写概括为：A．神态描写 B．外貌描写 C．动作描写等。结合句子分析是语言描写。①他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。属于语言描写外貌描写。
②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。属于神态描写外貌描写。
③他有时工笔细描……有时又挥笔速写……仿佛金鱼在纸上游动。属于动作描写外貌描写。 【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 三、阅读乐园
8.【答案】（1）去看那块新辟的菜园，防止菜园的泥土被暴雨冲走。 （2）父亲具有顽强的意志，敢于同恶劣的自然环境进行抗争。
（3）泄气；从“父亲”在坡地的边缘砌墙，再从山脚把土挑上去看出父亲没有气馁。从“父亲”的没有“气馁”中可以看出父亲的执着、坚毅和对家人的爱。 【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。父亲是去看那块新辟的菜园，防止菜园的泥土被暴雨冲走。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。父亲具有顽强的意志，敢于同恶劣的自然环境进行抗争。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。泄气；从“父亲”在坡地的边缘砌墙，再从山脚把土挑上去看出父亲没有气馁。从“父亲”的没有“气馁”中可以看出父亲的执着、坚毅和对家
人的爱。
【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容。然后进行思考分析整理出答案。
9.【答案】（1）得心应手；豁然开朗
（2）把书读熟读透。不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，说话和写文章不会犯愁。（3）多读书，读好书。 【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①心里怎么想，手就怎么做。形容运用自如。——得心应手。②一下子就明白过来。——豁然开朗。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。爷爷说的“煮书”是指把书读熟读透。“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，说话和写文章不会犯愁。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。学好语文多读书，读好书。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 四、妙笔生花 10.【答案】略 【考点】写人
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后
顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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