国际经济合作教案

国际经济合作教案

【篇一：《国际经济合作》教学大纲】

《国际经济合作》教学大纲

international economic cooperation

任课教师：编制时间: 2010年2月 电话: 信箱:

课程代码: 学分数: 3 周学时: 3

一、课程性质: 国际经济与贸易专业课程

本课程是国际经济、国际贸易、国际商务或相关专业所开设专业课之一, 是一门实用性较强的课程。该课程重点介绍了生产要素在国际间移动、重新组合、配置的基本理论、类型、方式、基本作法和运作规律。

主要内容包括：反映资本要素在国际间移动的国际直接投资、国际间接投资及国际租赁；反映技术要素国际移动的国际技术转让；体现劳动力要素与其它要素综合移动的国际工程承包，等等。

二、教学目的

本课程旨在使学生能够对国际经济合作的各项主要业务内容有一个系统的认识和掌握，对

各项业务的性质和特点、运作方式等基本概念和理论知识能够有一个全面的理解，并对实务知识和当前的发展实践有所把握，进而为今后从事相关领域的的实际工作奠定基础。

三、预修课程

本课程与国际经济与贸易、国际商务等相关专业的许多其他课程有着密切的关系。如《政治经济学》、《经济学原理》、《国际贸易》、《国际金融》、《国际商务》等是本课程的知识基础。但相关课程知识基础薄弱者，只要积极学习，亦完全可以学好本课程。

四、教学用书

主教材：

储祥银 编著《国际经济合作实务》，对外经济贸易大学出版社，2001年2月。

辅教材：

李 虹 主编 《国际经济合作》，东北财经大学出版社，2002年3月 叶京生《国际技术转让教程》，立信会计出版社，2001年10月

王超 主编 《跨国战略---国际工商管理》,中国对外经济贸易出版社, 1998年12月

其他：商务部《国际经济合作》月刊杂志中与各章专题有关的案例材料等。

五、教学方式

为促进学生对知识的及时消化和吸收，提高学生的学习兴趣，增进课堂的互动效果，本课程采取老师讲授与学生专题发表相结合的方式。基本分配结构为讲授占70%，课堂讨论与发表占30%。

六、评价办法

本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下：

出勤：10%。具体为：随机点名时全勤者得10分，每缺勤一次减1分。 作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得6~9分；过期完成但未按要求完成者得1~5分；未完成者得0分。

课堂贡献：10%。完成所指定的课堂发表者视质量得8~10分，课堂主动回答问题和提出问题者奖励5分（每次1分，最多为5分）。

期末考试：70%。学生可在参加期末考试答题和提交学期论文二者当中自由选择一种，学期论文选题将在第8周公布。

七、教学内容（每周一章）

第一章 国际经济合作概述

第二章 国际经济合作基本理论

第三章 国际直接投资

第四章 国际间接投资

第五章 国际技术转让

第六章 国际工程承包

第七章 国际劳务合作

第八章 国际租赁

第九章 国际风险投资

第十章 国际bot融资

第十一章 国际发展援助

第十二章 可行性研究与资信调查

第十三章 中国境内的国际经济合作回顾与展望

第十四章 中国境外的国际

【篇二：国际经济合作学案、教学设计】

第五单元第五章第二节 国际经济合作教学设计

一、课标关于本节内容的要求。

用实例说明加强国际经济合作的重要性。

二、本节教材内容分析。

本节是在第一节基础上的进一步深化，目的是使学生认识当今世界社会经济发展的基本趋势。本

节内容由“经济全球化” 、“国际经济合作中的重要组织”

两部分组成。总体而言，本节教材的难度不大，教材主要用实例说明加强国际经济合作的重要性。

三、教学目标设计

1、知识与技能：初步知道经济全球化所带来的影响及应对的主要措施，了解国际经济合作中的重要

组织。

2、过程与方法：能通过举例说明加强国际合作的重要性。

3、情感态度价值观：培养学生开放的心态和合作的精神，以及维护国际和平、全球共同发展的观念。

四、教学设计

（一）、自学活动

1、随着知识经济和 的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的经济格局已被打破。 成为当今世界经济发展的重要特征。 2、在经济全球化的浪潮中， 、 、 、等逐渐成为全球共享的财富。

各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的 和越来越显著，也使各国之间的 更加激烈。

合作中的重要组织。

1、随着国际经济合作的日益增强，大量的 和地区性、全球性的组织不断出现，使世

界各国的经济更加相互依赖，相互融合，并朝着经济的方向发展。

2、列举国际经济合作中的重要组织名称

（二）、精讲（包括探究）活动

1、经济全球化

（1）教师用多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这

些产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？

（2）、提问：为什么要将工厂、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？

（小组交流后代表发言）

（3）、师生共同归纳：随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征。

2、国际经济合作

（1）、阅读课本107页图5-8

（2）小组交流：说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是

什么？这种汽车生产方式有什么好处？

（3）教师精讲点拨：有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球

化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。

（三）、拓展活动

1、讨论：如果你们的家乡引进外资发展经济，你们认为当地有哪些优势？

2、引导：如果真的与外商合作建设了相关产业，对当地经济有什么影响？

3、总结：经济全球化使世界各国各地区的联系越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也

越来越多，因此必须要建立国际规则和经济秩序。

五、当堂达标测试题设计

【当堂达标测试】

1、世界各国的经济发展方向是 () 【对应目标1】

a、独立化 b、分工化 c、精细化 d、全球化

2、下列描述不正确的是 () 【对应目标2】

a、发达国家没有必要与发展中国家进行合作

b、发展中国家从发达国家引进资金、技术和设备

c、发达国家从发展中国家进口原料、初级产品

d、任何国家要想存在与发展都必须与其他国家进行合作

3、下列叙述不正确的是 () 【对应目标2】

a、随着国际合作和经济全球化，世界各国更加相互依赖，相互融合

b、发展中国家以资源和资源加工型工业为主

c、近几十年来，我国的经济增长速度很快，但仍低于美国

d、大多数发展中国家，由于历史原因导致社会经济发展相对落后

4、推动经济全球化的主要因素是 () 【对应目标1】

①科技进步；②跨国公司、全球化战略；

③发展中国家经济的发展；④一个国家努力发展自身经济

a、①②③b、②③④c、①②d、③④

5、与经济全球化无关的因素是 ()【对应目标1】

a、人口爆炸b、知识经济c、信息化 d、跨国公司

6、随着经济全球化的发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为 ()

a、全球共享的财富 b、各国的商业秘密 【对应目标2】

c、各国竞争的秘密 d、各国竞争的手段

7、一辆美国生产的汽车，零件来自于日本、台湾，设计来自于德国，销售、保险、广告来自于美国，这则材料说明了 ()【对应目标2】

a、国际间矛盾和冲突剧烈b、国际间的合作不断加强

c、国家与国家之间经济各成一体，相对封闭d、各国之间和平与发展

8、下列说法正确的是 () 【对应目标2】

a、国际合作是指发达国家之间的交往与合作

b、国际合作是指发展中国家之间的交往与合作

c、发达国家经济发展水平高，不需要和其他国家交往与合作

d、世界最大的国际组织是联合国，其宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”

9、读“某型飞机生产网络图”，分析回答：【对应目标2】

（1）图示说明：某型飞机这种高科技的产品需要共同完成。

（2）图中看出：飞机零件的生产国，绝大多数是 国家（发达或发展中），这是竞争的结果。

10、连线题。【对应目标1】

六、教学设计注意事项。

1、新课标培训时专家指出：国际组织作用不用要求学生掌握，教学设计时不用过多涉及。

2、多用实例说明、多种形式参与，使学生逐步认识到加强国际经济合作的重要性。

【篇三：七年级地理上册 5.2 国际经济合作教案 湘教版】

第二节 国际经济合作教案

【教学目标】

1．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。

2．说出联合国等国际组织在国际经济合作中的作用。

3．通过本节课学习使学生懂得国际经济合作的价值，初步形成全球意识。

【教学重点】

1．国际经济合作的重要性及主要领域。

2．联合国的宗旨和组成。

【教学方法】 讨论法、探究法、辩论法

【教学准备】

1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。

2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。

【课时安排】 1课时

【教学设计】

师生活动

教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是??下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。

学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。

（一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，

世界需要和平，需要共同发展。现在世界??，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。

（二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。发达国家和

发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。）

学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。）

学生：以方代表发言，阐述打击巴方的原因。

学生：其他国家代表发言，阐述各自的观点和解决措施。（如学生不能达成一致意见，教师应加以引导以体现合作的精神，估计多数代表发言的观点可能是：以方应立即撤军，以土地换和平??）

（三）“安南”从代表们的发言中选择合理的解决措施，就此提请大会审议通过并宣布照此安理会决议执行。 教师：小结，同时建议举行第二个会议——世界贸易组织大会。同学们组织的联合国安理会开得很好，下面请同学们准备召开这节课的第二个会议，讨论审议中国加入世贸组织的问题。会前大家先看教材图5。9，让学生从中获得国际社会需要合作的一些启示，然后提示学生。1）中国的代表：围绕为什么要加入世贸组织，加入世贸组织后对其他国家有什么好处，加入世贸组织后对国际社会的承诺这几方面思考讨论，如中国以发展中国家的身份加入世贸组织就是一种承诺。2）其他国家的代表：围绕中国加入世贸组织前同世界很多国家先后

经历长达二十来年的艰苦谈判历程：中国入世后对世界各国有什么好外这两方面去讨论思考自己的观点，以便大会对中国入世问题进行表决。讲座两分钟后教师建议第二个活动开始。

学生：“总干事”主持会议

（一）“总干事”宣布会议开始，并请中方代表首先发言。

学生：中方代表根据老师的提示作陈述性发言。（中方其他代表可补充发言）

（二）“总干事”发言阐述其本人对中方过去工作的看法（看法应是积极的、有利和），并提议世贸组织成员国举手表决。 学生：世贸组织各成员国举手表决：一致通过（基于两个因素获得这个结论：大家是中国人，学生的童心会偏向自己的国家：教师前面的引导）（师生共同鼓掌欢庆）

教师：引导学生共同总结完成后面的板书提纲。这节课的两个会议大家组织得很好，很成功。那么大家在这两个会议获得了些什么体会呢？同学们思考一下再发言。灵活处理学生答案，学生可能的回答——国际经济合作非常重要（板书）。中国入世说明中国需要同国际社会合作，国际社会也需要同中国合作。中国需要合作，世界各国都需要合作。课后请大

家完成教材p94a、b图，并思考现在国际合作中存在着什么现象。再问：这两个会议体现了在哪些方面需要国际合作？学生思考回答——在政治、经济方面（板书）。那么，同学们根据平常的体会，国际间还在哪些方面进行了合作，请举例。学生思考回答——中国人穿西装、吃西餐是服装、饮食文化合作交流的结果，航海家麦哲伦使用的指南针是科学技术合作交流的结果（板书）。大家再想一想：本节课的两会议都体现了联合国这一重大国际组织的作用，对吗？学生异口同声——不对，只有安理会会议表明了联合国是维护世界和平的组织。（板书：联合国

的作用）。除了联合国这个组织，大家还知道哪些国际组织（板书：其他国际组织）？知道——非统组织、欧盟??

结束语：这节课，我非常感谢同学们的合作！

国际合作（活动前已板书）

①很重要：

②主要领域：政治、经济、文化??

③联合国的作用：