《小猫钓鱼》教案 篇1 活动目标:
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2、培育用心做事的好习惯。 活动预备:
教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。 活动过程: 一、激趣引入
幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
1、老师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么? 2、幼儿阅读后回答。
3、老师:小伴侣们你们能看着这个图来编一个故事吗?(老师引导幼儿依据图编故事。)
4、老师:小伴侣们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。 二、深化理解
老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问关心幼儿理解故事情节。
1、老师讲故事。
2、老师:小伴侣可要仔细听哦!等下老师会提出问题考考你们的。 老师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开头钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙由于小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚
3、老师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,由于它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚
三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
第 1 页 共 21 页
1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。
①老师出示词卡。老师:你们知道什么是三心二意吗? ②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中,不用心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小伴侣上课的时候不仔细听讲,上课做其他事,这样的小伴侣就像小猫一样三心二意。
2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。
①老师出示词卡。老师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗? ②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影响,留意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班许多小伴侣一样上课认仔细真的,不做与课堂无关的事,这样的小伴侣就是一心一意的。 四、请小伴侣说一说自己做事的经受。
1、老师:小伴侣们有没有像小花猫一样做事三心二意的经受呢?结果是怎样的?
2、老师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经受呢?结果又是怎样? 五、引导幼儿养成做事用心的好习惯。
1、老师:小伴侣们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?
2、老师小结:小伴侣们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有用心做事,才能把事情做完、做好。 《小猫钓鱼》教案 篇2 区域材料：
用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。 钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。 鱼塘里放有“水草”。 小猫头饰。
第 2 页 共 21 页
嬉戏规章：
这个区域有4个小伴侣可以参与，活动开头，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。 嬉戏过程：
区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得特别认真，对这个区域很感爱好。活动一开头，前面的小伴侣很快的来到了这个区域，快速拿起钓鱼竿，开头钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他兴奋地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小伴侣也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。 反思：
第一次区域的开展，可以看得出孩子很喜爱，能长时间的参加，且能遵守嬉戏规章，由于这个区域想参与的人较多，是否可以多增加两把钓鱼竿呢？ 《小猫钓鱼》教案 篇3 活动目标：
1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 2、喜爱参与嬉戏，体验嬉戏中的乐趣。 活动预备：
积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；钓鱼钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼若干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品若干。
活动过程：
一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习爱好。 师：
1、今日天气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。
2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面确定有好多好多的小鱼，宝宝们我们
第 3 页 共 21 页
一起去钓鱼，好吗？
二、学习走独木桥，培育大胆英勇的精神。
1、师：哎呀，前面有独木桥拦住了我们的路，要想钓鱼必需走过独木桥，你们敢吗？
2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。 3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。 三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。
1、师：我们最终走过了独木桥，宝宝真英勇，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？鱼到哪儿去了呢？ 2、池塘里都有什么？这些垃圾都是从哪儿来的？ 3、这些人做得对吗？为什么？ 4、垃圾应当扔在哪儿？
5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？小孩子能不能到池塘里捡垃圾？ 6、小结：池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾， 发现有人乱扔垃圾，我们要制止他，这样我们的环境才会更加美妙。
四、幼儿共享食品，观看幼儿吃后垃圾是怎么处理的。
师：宝宝们表现很不错，妈妈为你们预备了好吃的东西，想吃吗？ 1、给幼儿分食品，提示幼儿说“感谢”。 2、妈妈跟孩子们一起吃，夸奖爱护妈妈的孩子。
3、师：我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。 五、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。 师：瞧！那边还有个池塘，宝宝们想去看看吗？…… 哎呀，又有一座独木桥，现在敢走了吗？ 好，宝宝们张开双臂，一个一个走过去哦…… 1、幼儿再次走过独木桥，提示幼儿要相互谦让。
师：哟，池塘里小鱼真多，为什么这儿会有这么多鱼呢？那边池塘里却一
第 4 页 共 21 页
条鱼也没有呢？
小宝宝真棒！现在我们来一起钓鱼吧！ 2、宝宝到池塘里钓鱼。放音乐《小鱼游》。 六、结束：
师：钓了这么多鱼，快乐吗？我们回家一起烧鱼吃喽…… 《小猫钓鱼》教案 篇4 活动名称： 小猫钓鱼 活动目标
1、使幼儿知道做事要急躁、认真。
2、培育幼儿的手眼协调力量和做事的力量。 活动预备
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展现仪 2、室内布置一大池塘。 3、猫妈妈头饰一只。 活动过程
1、幼儿嬉戏，为幼儿理解故事做铺垫。 老师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。 2、让幼儿边 观看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。 （1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？ （2）、小猫一开头钓到鱼了吗？为什么？ （3）、为什么后来钓到鱼了呢？ （4）、小伴侣们说说怎样才能钓到鱼？ （5）、老师小结：
只要一心一意，仔细认真、急躁地做，什么事情都能做好。 3、组织幼儿连续玩钓鱼的嬉戏。 延长活动：
第 5 页 共 21 页
在日常教育中连续教育幼儿做事要有急躁。 《小猫钓鱼》教案 篇5 活动目标：
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2、培育用心做事的好习惯。 活动重点：
重点理解故事内容。 活动难点：
懂得做事要一心一意做事情的道理。 活动预备：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。 2、幼儿用书、教学挂图 活动过程：
一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。 (1)老师：故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容? (2)幼儿阅读后回答。
(3)老师：小伴侣的故事编的真精彩，可是我们书上的'故事究竟是怎样的呢?让我们一起来看一看吧。
二、老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过提问关心幼儿理解故事情节。
(1)老师叙述故事。
(2)老师：故事里都有谁呢?它们在做什么?小猫开头时钓到鱼了吗?为什么没有钓着?(由于它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做事总是三心二意的。) (3)老师：后来小猫钓到鱼了吗?为什么?(钓到了，由于它听了妈妈的画，一心一意去钓鱼。)
三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。 (1)引导幼儿理解“三心二意”的意义。
A、老师出示词卡。老师：你们知道什么是“三心二意”吗?
第 6 页 共 21 页
B、幼儿分小组争论后回答。老师小结：“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中，不用心，一会儿做这个，一会儿忙那个，结果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引导幼儿理解“一心一意”的意义。 A、老师出示词卡。老师：那么，你们摘掉什么事一心一意吗?
B、幼儿分小组争论后回答。老师小结：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很用心，不受其他事物的影响，留意力比较集中，事情往往完成得比较好。
四、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经受。
(1)老师：你有没有像小猫这样做事三心二意的经受呢?结果怎么样呢? (2)幼儿回答。
(3)老师：你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经受呢?结果又是什么呢?
(4)幼儿回答。
五、引导幼儿养成做事用心的好习惯。
(1)老师：小伴侣们，我们是学习小猫的“三心二意”呢?还是学习小猫的“一心一意”呢?
(2)幼儿回答。老师小姐：小伴侣们说得很对，我们以后无论做什么事情，都要做到“一心一意”，只有用心做事，才能把事情做完，做好。 效果分析： 《小猫钓鱼》教案 篇6 教学目标：
1.复习巩固生字词，表演课文情节。
2.在平常的学习。生活中养成用心致志。仔细做事的好习惯。 教学过程： （一）复习检查 （1）听写词语。
（2）扩词《课堂作业》5。 气
第 7 页 共 21 页
（3）课堂作业第3题：用连线练习量词的用法。 一条一篮一只一块一把一颗 星星手帕小河桃子花生米燕子 （二）朗读表演
（1）分四人小组表演课文。
（2）指名戴上头饰，表演小猫钓鱼的故事，评一评，演得怎样？ （三）总结谈话
（1）你喜爱课文里的小猫吗？为什么？
（2）你能不能举个“只有一心一意才能把事做好”的例子。联系学校生日常行为规范第十条“上课用心听讲”，表扬用心学习和做事的同学。 （3）总结：《小猫钓鱼）的故事告知我们，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我们要从小养成用心学习。仔细做事的好习惯。 （四）作业
完成课堂作业5、6两题，第6题抄写句子，要求看一个词抄写一个词义，不要看一个字抄写一个字。抄写时别忘了加逗号、句号，抄写后仔细检查，有否诵字、错字。 《小猫钓鱼》教案 篇7 教学目标：
1.知道哪些是欣赏鱼，哪些是食用鱼。
2.理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。 同学的学问/技能基础： 1.知道一些常见鱼的名称。 2.知道鱼是可以吃的。 教材/环境布置：
《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，欣赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。 教学步骤： 一.引起学习动机：
第 8 页 共 21 页
出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？ “有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。” 二.教学过程：
1.老师出示《小猫钓鱼》故事书，叙述故事内容。 2.老师通过提问让幼儿理解故事内容。 3.幼儿依据故事的图片，进行复述故事。
4.老师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人欣赏的不行以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把欣赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”
5.老师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮番把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。 6.小伴侣全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么 有的欣赏鱼不行以吃？ 三.区域活动：
共设有五个区，幼儿仿照鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动 四.结束活动：
幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，老师让幼儿说说自己刚才玩了什么嬉戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告知老师。 教学评估：
1.通过今日的活动，大部分幼儿能对欣赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。
2.在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，用心地操作。 3.在活动区域，幼儿对老师说投放所的玩具、教具都很喜爱，个个很仔细、投入，连平日坐不住的幼儿，也用心地玩。
4.在益智区，幼儿对钓鱼嬉戏的爱好特殊深厚，每个幼儿都钓得 非常好，美工区的幼儿在使用剪刀方面，把握 非常好，能够剪出水草、鱼儿的外形，颜
第 9 页 共 21 页
色配搭很艳丽。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来，都特别兴奋和有成就感。语文区的幼儿对老师所供应的书本也读得
津津有味，这可能是由于老师预备的大书本，内容包罗万象，图片颜色艳丽，吸引了小伴侣。在角色扮演区的幼儿，很投入地扮演自己的角色，有一位幼儿买鱼，钱都用完了，其他小伴侣还会把自己的钱借给他。
5.在大组教学时，老师在启发幼儿回答问题时，还做的不够，如能多提开放式问题，让幼儿经过思索回答问题，那效果会更好。 《小猫钓鱼》教案 篇8 活动目标：
1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。 2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备：
1、一条长皮筋设置50厘米高，
2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。 3、小猫头饰每人一个 活动过程：
1、老师当猫妈妈，幼儿当小猫。
老师带领幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫开心的做操 2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。
老师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。 活动结束：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。 活动反思：
我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子
第 10 页 共 21 页
们参与的热忱还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。
《小猫钓鱼》教案 篇9 小猫钓鱼
活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意 活动预备：多媒体课件 活动过程： 一、单幅图的叙述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿认真观看后提问： 1、图上有哪些动物？ 2、他们在什么地方在干什么？ 二、叙述由单幅图向多幅图过渡
1. 出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真观看后提问： 1) 故事里有哪些动物？ 2) 故事发生在什么时间？ 3) 故事发生在什么地方？
4) 这些动物之间可能会发生什么事情？ 5) 最终怎样了？
2.请个别幼儿进行看图叙述。 3.对幼儿的叙述提出建议。 4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：
叙述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图叙述，老师巡回指导。 五、对幼儿的活动进行激励性评价。
第 11 页 共 21 页
《小猫钓鱼》教案 篇10 活动目标：
1能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观看、动手操作的爱好。
2.能按肯定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。 3.体验共同嬉戏的欢乐并愿意在音乐中表现出来。 情境预备：
幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色） 小鱼卡片（红色、黄色）
用红、黄泡沫板拼成的两条“小路” 钓鱼杆若干与幼儿人数等同 充气游泳池一个 红、黄篓子各一只
录音机和磁带（《欢快蹦蹦跳》） 活动过程：
一.创设情境，扮演角色 小猫咪，小猫咪，你在哪里？ （妙妙妙，妙妙妙，我在这里）
猫宝宝到妈妈身边来吧，今日妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！ 二.嬉戏操作 1.小猫找路
宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿查找发觉） 为什么呢？由于红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。 那黄猫宝宝的路是哪条呢？
（小结：）真棒！你们发觉了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！ 2.小猫爬行
找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。
第 12 页 共 21 页
3.小猫观鱼
妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要留意平安。（带幼儿来到池塘边） 哇，好多好多鱼，你喜爱这里什么颜色的鱼啊？ 4.小猫钓鱼
那我们开头钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。 （分发鱼钩，幼儿钓鱼） 5.小猫送鱼
宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。 看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？ 现在请宝宝们把你钓的'小鱼送回家！ 让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！ 三.体验情感，共跳欢快舞
今日，宝宝们钓了这么多鱼快乐吗？ 我们一起跳支欢快的舞庆祝一下吧！
（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地） （结束）
《小猫钓鱼》教案 篇11 教学目标
1.使同学初步知道0的三个含义，通过直尺熟悉0在数中的挨次，会读写0.
2.指导同学规范写0，培育同学书写力量. 3.引导同学观看图，感悟数学学问的魅力. 教学重点
1.初步知道0的含义，0在数中的挨次，会读写0. 2.指导同学规范书写，养成良好的书写习惯. 教学难点
理解0的三个含义 教学过程
第 13 页 共 21 页
一、创设情景，激发爱好.
老师：大家喜爱听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 二、观看画面，引入新课 （一）出示主题图.
老师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1.出示图片
（1）同学在书上写数. （2）展现
老师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应当写几呢？（写 0） 2.出示图片
老师：今日我们就来学习0的熟悉. （板书：0的熟悉）
老师：你们的学问可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数. 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ （二）感知0的另两种含义. 老师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发觉了0，请同学们拿出直尺看一看. 1.出示图片
老师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开头的？ （这些数是按挨次排列的，从0 开头的） 这个0表示什么呢？小组同学相互说说. 谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开头，起点的意思. 2.出示图片
老师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
老师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开头结冰了.
第 14 页 共 21 页
三、学习写0.
（一）老师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕. 1.课件演示：0的写法 2.边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上遇到上边线，再向左下写，写
到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线四周，与右边线接触，再连续向上，收笔处与起笔处相连接.
老师：请你用手指和课件演示一起写一遍. （二）出示图片 1.同学练习书写. 2.出示同学作品.
老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ （三）出示图片
1.老师：你能把下面的空格写完吗？ 2.出示同学写法 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005
老师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，其次种是照样子写的.） 老师：你们写得真棒！在写好字的同时，还留意了写字的姿态.下面我们一起来休息一下.
课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》 四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开头，按挨次把这些数连起来
第 15 页 共 21 页
老师：你们画出的是什么呢？（小熊举重） 谁还想把你的作品 给大家看看？ （二）出示图片：怎样数得快？
老师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快. 活动目的
1.使同学加深对5以内数的熟悉. 2.培育同学的创新思维力量. 活动过程
1.老师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？
2.同学分小组争论. 3.同学集体沟通. 分析与参考答案
一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法：
0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；
1与众不同，由于只有1是处于两个双数中间；
2与众不同，由于有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置； 3与众不同，由于在3个单数中，3处于正中间的位置；
5与众不同不同，由于0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同； 从上面的解答来看，一道题的答案不肯定是唯一的，可以是多种多样的. 活动说明
这个探究活动的答案还有许多种，只要同学说出自己的理由，都应当算正确.
第 16 页 共 21 页
《小猫钓鱼》教案 篇12 一、设计意图
《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，通过简洁好玩的图片叙述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开头小猫三心二意，没有钓到一只鱼。后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，最终胜利的钓到鱼。故事内容虽然简洁，但告知了孩子做事要用心这一深刻的道理。我们知道，中班幼儿把握词汇的数量和种类快速增加，同时他们的连贯性语言开头进展，运用语言交往的乐观性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以熬炼幼儿的倾听、表达力量，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事简单分心、用心时间不够长等问题。
正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应当依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的阅历，促进身心多面和谐进展。正由于以上几点，此次活动的开展是特别必要和重要的。
二、活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面：
1.认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开头为什么没有钓到鱼。 2.力量目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。 3.情感目标：通过小猫钓鱼的故事养成做事用心的好习惯。 三、活动重、难点
在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知进展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事用心的习惯。 四、活动方法
为了更好达到活动目标，重难点，我将采纳如下的活动方法： 第一，在教法上，新《纲要》指出，“老师应成为学习活动的支持者、
第 17 页 共 21 页
合、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注意综合性、趣味性，寓教育于生活嬉戏中”。因此，我采纳的教学方法有提问法、叙述法、直观展现法。提问谈话法中利用启发式提问、递进式提问开拓幼儿思维，促使幼儿乐观言语表达想法。在故事的内容介绍中我将声情并茂的叙述以引起幼儿爱好和留意以便幼儿更好的感知故事情节。直观展现法则是通过趣味挂图对《小猫钓鱼》的故事进行直观详细展现，这符合幼儿的思维特点。 其次，在学法上，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿年龄特点，在新《纲要》的指导下，以幼儿为主体，采纳观看法、体验法。通过对图片的观看和故事角色扮演，真正让幼儿在活动中乐观主动的学习。 五、活动预备
为了本次活动的顺当开展，呈现趣味性、直观性、活动性，我预备了《小猫钓鱼》的故事挂图，同时也预备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰并简洁布置了活动室的场景便于活动中的角色扮演。 六、活动过程
在详细的活动实施过程中，为了能够让幼儿欢乐学习、达成目标，我采纳了环环相扣、循序渐进的四个环节：
第一环节是提问导入。我将学小猫的叫声让幼儿猜猜这是什么动物，随后提问“小猫爱吃什么?”、“小猫家里没有鱼了，他该怎么办?”等系列问题。通过提问引发幼儿的思索和爱好，在调动幼儿发言呈现自己想法的同时活跃了活动的氛围，也为下面活动的开展做了铺垫。
其次环节是整体感知。我会声情并茂的叙述《小猫钓鱼》的故事，留意小猫语言的轻快、调皮和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的叙述会始终吸引着小伴侣，这样有助于他们在轻松开心的环境下更好的获知故事大体内容以实现本次活动的认知目标，同时为下面的活动内容打下基础。
第三环节是理解故事。我通过挂图展现，提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出“小猫开头钓不到鱼是由于一会儿追蜻蜓、一会儿追蝴蝶，后来没有这样钓到了一条大鱼”，随后我对此进行总结：“小伴侣们要向后来的小猫学习，做事要用心。”通过图片直观展现和递进式提问，充
第 18 页 共 21 页
分调动幼儿的观看、思索和表达力量，鼓舞引导幼儿说出完整的句子，让其体验语言沟通的乐趣，培育表达力量以实现活动目标。
第四环节是角色扮演。我让幼儿自愿选择小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等角色再现故事情节，以扮演嬉戏的形式结束本次活动。宠爱嬉戏是孩子的天性，活动中贯以有情节、好玩味的嬉戏，能让幼儿对活动保持长久的爱好。通过幼儿的亲身体验，调动了参加乐观性，体现了幼儿在活动中的主导地位，同时也利于幼儿更好的体会故事的寓意，其效果远好于我的简洁说教。 七、活动延长
在本次活动结束后，我将把幼儿带到美工区，让他们自己画一画小猫，并再次强调：“在作画过程中，小伴侣们要向后来的小猫学习，用心一点，不要一会儿打闹、一会儿出去。”
通过这一区角活动的延长，不仅可以培育幼儿的绘画力量，更是让幼儿在实际生活中体会故事寓意，关心活动的难点。
在树林旁边,有一条小河,河里有很多小鱼在水里游来游去.一天早晨,猫妈妈带着猫弟弟到河边去钓鱼.他们刚坐下,一只蜻蜓飞来了.蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机.猫弟弟看了真喜爱,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边.一看,猫妈妈钓了一条大鱼.猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了.蝴蝶真漂亮,猫弟弟看了真喜爱,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边.一看,猫妈妈又钓了一条大鱼.猫弟弟说：“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟,说：“钓鱼就要一心一意,不要三心二意.你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?” 猫弟弟听了猫妈妈的话,很难为情,从今就一心一意地钓鱼了.蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就像没观察一样,一步也不走开.不一会儿,钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来了,猫弟弟用劲把钓竿往上一甩,“哎哟”一条大鱼钓上来啦.鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,小猫抓紧捉住这条大鱼,兴奋地喊了起来：“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了 《小猫钓鱼》教案 篇13 说教材：
第 19 页 共 21 页
《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。最终，小猫听从了老猫的劝说，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。教学本课，要教育同学懂得做什么事都要用心致志的道理，培育自己严谨、仔细的学习态度。 说整体设计：
依据教材自身的特点及同学实际状况，教学本课时，我主要遵循了以同学为主体，老师为主导的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了 非常好的铺垫。接着又设计了师生协作环节，通过读、看、思、议、演、练等教学手段启发同学思维，拓宽学习思路，培育同学听、说、读的力量，使整个教学环环相扣，张罗有驰。 说教学要求： 一、教学目的
依据本课的特点及本班同学的状况，上这篇课文要达到如下几个目的 1、学习要求把握的猫、理等2个生字，会读、会写、会用。 2、熟悉钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6个字。 3、正确流利地朗读课文，并尽量让同学复述课文。 4、让同学懂得只有一心一意才能把事情做好。 二、教学重点
正确读写要求识记的生字、新词。 三、教学难点
能正确、流利地朗读课文，培育同学做事一心一意的好习惯。 四、说教学过程
解决本课教学中的重难点主要是在其次课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。 1、师生协作
（1）齐读课文题目思索：小猫钓着鱼了吗？
（2）同学借助拼音齐读课文，边读边思索：小猫刚开头就钓着鱼了吗？过
第 20 页 共 21 页
程是怎么样的呢？
（3）投影幻灯，师生沟通，老师归结。通过这个小环节，一方面培育同学的观看力量，另一方面有利于提高同学的表达力量，一举两得。 2、拓展活动
创设情境，排演课本剧。活动要求是：让四个同学分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让同学依据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来，老师准时点拨指导并加以鼓舞。设计意图：通过排演课本剧，进一步加深同学对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥同学的共性特长，也特殊符合同学的年龄特点。老师设问：假如你是小猫，你会怎么做？这个活动的主要目的是启迪同学思维，培育同学的语言表达力量及表述见解的力量。
第 21 页 共 21 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容