当前大学生网络道德现状调查研究

当前大学生网络道德现状调查研究

作者：王艳艳

来源：《大学教育》2014年第01期

[摘 要]随着信息技术的高速发展和互联网应用的普及，中国步入了网络时代，网民的数量与日俱增，其中的学生网民，尤其是大学生网民无疑走在了这个时代的最前沿。就大学生的网络道德现状进行调查，对学生的道德教育和法制教育的开展具有十分重要的意义。 [关键词]大学生 网络道德 调查报告

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0076-02 一、调查的目的

2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第31次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5090万人。互联网普及率为42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。其中学生网民占总人数的25.1%，而大专以上学历人群上网比例接近饱和。[1]

作为一种新兴的信息载体，网络已成为当前大学生获取和交流信息的重要渠道，网上聊天、发邮件、浏览新闻……可以说，网络对当代大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。但是网络也是一把“双刃剑”，它成了一些不法分子散布谣言、传播色情信息，甚至发表歪理邪说的主要工具。网络信息的开放性、自主性与多元性极容易使部分大学生对其产生过度依赖，从而造成心理扭曲、人格发育不健全等问题。因此，了解大学生网络道德现状，加强对大学生的网络道德教育已成为高校学生思想道德教育和法制教育的重要组成部分。 二、调查方式、对象和内容

本次调查采用问卷调查的方式，共发放《大学生网络道德现状问卷调查》2000份，回收1960份，回收率98%。调查对象为重点本科、一般本科、高职高专的在校学生各为600人、600人和800人。问卷由23个问题构成，调查内容涉及上网基本情况、对网络的利用情况、网络道德等诸多方面。 三、调查结果及分析

通过本次调查，该院学生的网络道德现状具体表现为以下几个方面： （一）对网络的使用率和依赖程度较高

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通过调查显示：57.1%的学生配有电脑，选择在寝室上网；42.3%的学生使用手机上网；0.6%的学生选择去网吧上网。从上网的时间来看：48%的学生每天花2-3小时上网；42.3%的学生花3小时以上；只有9.7%的同学控制在1小时内，并没有上瘾。由此可以看出，几乎所有的学生都有上网经历，网络已经成为当代大学生日常生活不可缺少的一部分。在调查中，我们发现有相当一部分学生已经迷恋上了网络，不仅空耗光阴，而且影响学习和成长：有35.7%的学生经常在上课时通过手机上网；有59.2%的学生在上课时若对老师讲授的内容不感兴趣，就会通过手机上网；只有5.1%的学生不会在上课时通过手机上网。 （二）网络生活丰富，但对网络的价值利用率不高

网络的应用对于大学生而言，应该不只是打开了知识世界的一扇窗，而且也为他们开辟了另一个求知的广阔空间，但在回答“您使用互联网的主要目的是什么？”这一问题时，有53.6%的学生选择了上网聊天、玩游戏、在线看视频；8.1%的学生选择购物、看小说；38.3%的学生选择了上网查资料，丰富知识。由此可见，学生们的网络生活虽然非常丰富，但有61.7%的学生在网络里从事与学习无关的活动，真正使用网络来查找资料帮助专业学习的学生比较少。通过调查得知：55.6%的学生认为网络是学习的辅助工具，44.4%的学生认为网络是娱乐、聊天的工具。在调查中我们还发现：48%的学生承认网络使他们和家人、同学、朋友的沟通变少。 （三）网络交际虚拟性，同时学生的自我保护意识较强

网络的出现打破了人们信息交流的空间限制，任何人都可以通过网络与整个世界的网民进行交流。我们对回收的问卷进行统计，发现学生在回答“您相信网上交友有真情吗？”这一问题时，55.7%的学生选择“我不肯定，半信半疑”，40.5%的学生选择“不可能，网络上的人太假了，虚伪浮躁”。在回答“您是否会约见网友？”时，44.9%的学生选择“不会，网络骗局很多”，26%的学生选择“视情况而定”。透过这个调查结果可以看出，大部分大学生对网上交友半信半疑，还有的学生根本就不相信网络真情的存在，说明他们对网络的虚拟性有一定认识，并且有较强的自我保护意识。这也从侧面折射出了网络环境的混乱和管理的无序。 （四）网络文明差强人意，但对网络行为和网络道德具有一定的判断能力

网络是一个开放的场所，网络上的信息与资源良莠不齐，一些不健康的网站总是屡禁不止。通过调查得知，有59.1%的学生从未浏览过色情网站的内容，38.3%的学生承认偶尔浏览色情网站，2.6%的学生经常浏览色情网站。另外，在回答“您认为需要对网络行为负责吗？”时，2%的学生选择“什么都可以做，没有底线”，8.2%的学生选择“可以有些恶作剧”，89.8%的学生选择“应该遵守道德、法律”。可见，近年来，“大学生网络犯罪”事件的出现，与其网络道德、法治观念淡薄息息相关，但值得欣慰的是，绝大部分学生对网络行为和网络道德具有一定的判断能力。

（五）对网络道德监管、教育力度不满意

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我国互联网上信息建设和管理虽然经过了10余年的历程，取得了一定的成绩，但总体上仍然处于粗放式的管理阶段，仍然摆脱不了管理力度薄弱、法制不健全、标准不统一、管理人才短缺等现状。加强网络建设、网络管理、网络道德教育任重道远，1996年2月国务院颁布的《计算机信息网络国际管理暂行规定》是目前为止有关计算机网络管理方面效力最高的法规，其他的主要法规有《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》、《中国公众多媒体通信管理办法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等。但是，网络立法工作相对于日益严重的网络犯罪显得较为滞后，不能及时、有效地阻止网络犯罪的发生。调查显示：有67.9%的学生认为高校学生网络道德问题严重，有64.3%的学生认为学校对网络道德教育的力度不够，98%的学生对公安机关打击网络犯罪活动的力度都不满意。 四、解决的对策

通过此次调查表明，网络道德的教育势在必行。为了引导大学生科学、合理地利用网络，更好地发挥互联网对大学生的积极作用，遏制互联网对大学生的负面影响，笔者认为应该做好以下工作：

（一）切实加强网络道德教育，引导大学生树立正确的网络道德观

首先，各高校应将网络行为规范教育纳入到思想政治理论课程的课堂教学过程中，并将典型的大学生网络行为失范案例引进课堂，以真实生动的教学案例引导大学生在网络世界严格规约自己的言行。其次，各高校可组织开展一系列以网络道德为主题的宣传教育活动，如研讨会、辩论赛、演讲赛、座谈会等与之相关的文娱活动。加大宣传力度，使学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对学生的伤害。通过开展针对性的主题“网风”与“网德”教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育，促使学生树立正确的网络道德观念。 （二）加强高校校园网站建设

各高校应加大资金投入，建设一批高质量、高层次、有特色、内容丰富、形式多样，能够吸引大学生的“绿色校园网站”，让学生们在校园网上汲取更多的知识，达到潜移默化的引导教育作用。

（三）加大对网络监控管理力度

政府和学校的网络监控管理部门应对黄色网站及其他有害网站加以监控，在网络上筑起一道“德育长城”，建立一道百毒不侵的“防火墙”，将各种垃圾信息拦截起来，让我们的大学生有一个健康的网络环境。

（四）强化心理健康教育，提升大学生网络道德自律

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大学生过于迷恋网络往往会对网络产生依赖心理，引起对现实情感交流的匮乏和冷淡，进而产生网络焦虑、网络成瘾等心理问题。大学生加强道德自律，关键在于加强学习和内省。各高校应加强对学生进行心理辅导，利用校园网、微博、聊天室、论坛等网络载体加强与学生的沟通交流，解决大学生的心理困惑，同时运用面对面的心理咨询方式和心理疗法，找准大学生产生心理问题的根源，开展针对性的教育引导，减轻网络给学生带来的心理压力和心理不适感，对不良的网络行为进行及时干预和疏导，提升大学生网络道德自律。

此次调查结果表明，在高校加强网络道德教育已势在必行。新事物的产生总是伴随着人们所预料不到又不愿看到的一面，尤其在新的事物还没有成熟时。网络就是这样，但是，我们不能因为网络存在着不利因素就否定网络本身，这是违反现代化前进规律的，更是走在时代前沿的学生所不应当做的。正如约翰·钱伯斯预言：“谁把握了互联网，谁就把握了未来；谁开创了面向未来的现代教育体系，谁将具有持续发展的能力！”这次调查很明显地表现出学生对网络的欢迎和重视，虽然网络的应用现状不容乐观，但网络的普及仍然不可阻挡，重要的是如何引导学生树立正确的网络道德观，真正学会驾驭网络，从网络中汲取营养。 [ 参 考 文 献 ]

[1] 薛伟莲，刘权威.大学生网络道德现状调查与分析[J].辽宁师范大学学报，2011（3）. [2] 王渊，丁振国，陈华文，高星.大学生网络道德现状分析及教育对策[J].学校党建与思想教育，2009（10）.