部编版小学三年级语文下册《第七单元集体备课》教学设计

部编版小学三年级语文下册教学设计

第七单元集体备课

一、教材解析

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云)3篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力:《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富; (火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同-位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的\" 进一步提升， 从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力;《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。

本单元的习作要求是“初步学习整合信息，介绍种事物”， 旨在引导 学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。学生之前已经学习过提取文中明显的信息，为本单元学习初步整合信息提供了基础。

二、单元目标

知识与技能

1.认识24个生字，读准2个多音字，会写35个字，会写49个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。

3.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。

4.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

5.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。

过程与方法

在教学的过程中利用小组合作、范文引路等方法积极调动学生的感官。

情感态度价值观

通过学习，让学生感受到大自然的神奇，激发学生热爱自然的情感。

三、教学建议

本单元课文语言优美，适合进行朗读训练，要引导学生读出天地之间的神奇与美好，读出对大自然的喜爱之情。在理解、朗读、背诵中，培养学生的语言感受力，让学生认识到“奇妙的世界”就在自己身边，应乐于去观察，在平凡的生活中发现美。

要引导学生积累优美生动的词语和句子，并在习作中有意识地运用这些积累的语言。需要注意的是，虽然本单元的课后练习和“交流平台”的示例，展示的是些运用了修辞手法的语句，这并不意味着要引导学生去辩认、运用修辞手法，而是重在引导学生通过朗读体会这些表达的好处，纯粹的修乱辞知识学习是无意义的。

在本单元的课文中还出现了一此学听音器”“单细胞海藻”“火烧云”，可以借助生不太然悉的词语， 如“三桅小船的模型”“水中内容，a”水的反推力”.可以提供相关的解释或效多媒体帮助学生认识。有些涉及科学常识的和常识，如果不影响学生对课文内容的鼓励学生自行查找资料了解。对于词语的理解，也可以不要求学习理解。