《一片树叶变呀变》《早上好，朋友》《笑一笑，哇！》
程老师：上课之前程老师想问大家几个问题，你们一般上一节语文课的时候一般会上几篇课文？你来说 生：一篇。
程老师：一篇课文对不对？我们今天这节课要变了，今天这节课我们要变一变，这节课我们要学习三篇文章，程老师知道你们的语文老师姓江，是江老师对不对？这节课又要变了，这节课你们的语文老师姓程，变成了程老师，上课的老师变了，你们上课的内容的数量又变了，这样的变化程老师非常期待。这样的变化之下，我们这节课会有什么样的改变呢？好，上课。 学生：起立。
程老师：同学们好，请坐。
程老师：同学们，在这一个单元的学习当中，我们学到了四篇非常有意思的童话故事，并且我们还借助了这样的示意图和这种提示，把这些故事讲给同学们听了。那么今天这节课我们要继续学习三篇非常同样也是非常有意思的童话故事，他们是？ 生：《一片树叶变呀变》（老师展示粘贴版） 程老师：还有？ 生：《早上好，朋友》（生读） 程老师：以及？ 生：《笑一笑，哇！》（生齐读）。
程老师：咱们先来认识一下这三篇文章的小主人公，好不好？ 生：好 程老师：《一片树叶变呀变》它的主人公是？ 生：一片树叶 程老师：对的 程老师：《早上好，朋友》他的小主人公是？ 生：蟾蜍先生 程老师：没错 程老师：《笑一笑，哇！》他的小主人公是？ 生：小猪仔
程老师：是的，同学们，你们知道吗？这三个小主人公它在文章当中都发生了变化，那么你们想知道它发生了哪些改变吗？ 生：想。
程老师：现在请你们打开你们的语文主题丛书，翻到83页
程老师：我看到有的同学翻得又快又好，请你们默读第一篇文章《一片树叶变呀变》，小树叶一次又一次都变成了什么呢？请同学们在文章当中找到相关的词语，用圆圈圈出来，开始吧。
程老师：程老师看到了，同学们都圈完了，做得非常的端正，二六班的同学学习习惯非常好。来，咱们一起来交流一下。小树叶它变成了什么呢？请你说。 生：小树叶变成了帐篷
程老师：它先变成一顶小帐篷（板贴）。没错，请你说
生：又变成了降落伞（板贴）。 程老师：是的。你来吧。 生:又变成大雨伞（板贴），
程老师：它还变成了一把大雨伞，最后我们一起说变成了什么？ 生：小凉亭（板贴）
程老师：对，奇怪了，为什么小树叶它会有这么多的变化呢？请你说 生：因为小树叶想保护小鸟，
程老师：对，它想保护小鸟，我们一个一个来看，它变成小帐篷是因为 生：为小鸟挡风遮雨
程老师：对。为小鸟挡风遮雨，看到小鸟被风吹，被雨淋，变成降落伞是因为什么情况？请你说 生：不让小鸟摔伤
程老师：听到他在吱吱呼救不想让他摔伤，对不对？ 生：对。
程老师：是的，那么变成大雨伞。请你说。 生：不让小鸟淋着
程老师：对。保护它睡睡觉不让它淋着，最后变成了小凉亭，人们就可以在小凉亭里面 生：休息
程老师：不仅人们可以在小凉亭里面休息，鸟妈妈和小鸟 生：在凉亭里住了新窝
程老师：是的，还可以住一个新窝呢!同学们，你们看咱们也来变一变。你看程老师把这个表格变成了一个示意图，哇，是不是很有意思，不着急，咱们接着往下看，请同学们继续默读《早上好，朋友》和《笑一笑，哇！》这两篇文章找一找蟾蜍先生它前后发生的变化以及小猪仔前后发生的变化，把相关的词语在文章当中找到，也用圆圈圈出来，开始。 程老师：同学们都圈完了，对吗？ 生：对。 程老师：好，我们先来看一看蟾蜍先生他在最开始的时候是一种怎样的状态呢？请你说
生：很不愉快，
程老师：很不愉快的，请你说
生：整天捧着脸，他不想理别人，脾气暴躁，口味不好，整天唉声叹气的， 程老师：而且还无精打采的，对不对？那么，后来蟾蜍先生发生了怎样的变化呢？请你说。
生：他每天吃饭吃得津津有味，胃口大开， 程老师：津津有味，胃口变好了。请你说。 生：他精神焕发，笑容满面，
程老师：是的，精神焕发笑容满面，精力充沛的 。咱们再来看一看小猪仔，他在最开始的时候面对他的动物朋友给他送生日礼物的时候，是一种怎样的表现呢？谁来说？请你说。
生：别人送他礼物他都不拆，
程老师：别人送他礼物他都不拆，对的，你来说，
生：小刺猬给他送巧克力蛋糕，他说他的巧克力蛋糕不好吃，飞鼠丁丁送给他番
薯糖，他说这是栗子，然后转把礼物转给了小松鼠，
程老师：是的，那么总结起来说，也就是说他的动物朋友给他送的礼物他都不 生：喜欢，
程老师：是的。都不喜欢，都不满意，他这样下去还会有朋友给他送礼物吗？会有吗？
生：不会，
程老师：你觉得他还会交到朋友吗？ 生：不会，
程老师：是。于是它发生了怎样的变化呢？
生：别人送他的礼物，他决定每年的生日，不论收到什么礼物，他都要笑一笑，然后大叫一声（哇！）。
程老师：是的，他都会笑一笑，大声说哇！。是的。同学们，你们看程老师又要变一变了，我又把这两个表格变成了两张示意图，请同学们认真听，请同桌之间先选择一个故事，然后再把示意图里面的圆圈或者是括号补充完整，补充完整了之后，同桌之间再互相讲一讲这个故事，听明白了吗？ 生：听明白了
程老师：好，拿出你们的示意图开始填写吧。
程老师：程老师发现已经有同桌合作完成了，完成了之后，你和你的同桌讲一讲你选择的这个故事，你讲给我听，我讲给你听。
程老师：同学们，我看你们讲的非常热烈，我想请几个同学上台来讲一讲，谁第一个上来？好，请你来吧，拿着你的示意图，在这位同学讲之前呢程老师对台下的小朋友也有要求，现在你们已经变成小评委了，听清楚陈老师的要求。如果他有按照顺序讲。我们可以给他两颗星，如果他能够根据程老师给他的示意图，把这个故事讲清楚了再给他两颗星，他一共可以得到四颗星，待会伸出你们的手指头，有几个手指头就是几颗星，你要认真，不管你凭几颗星，我都会走到你身边，问一问你为什么要给他这几颗星呢？所以要认真听。开始吧。你先告诉大家你要讲的是什么，
生：我要讲的是《早上好，朋友》，之前蟾蜍先生很不愉快，还无精打采的，豪猪先生给了他一个豪猪大夫给了他药方，每天请说5遍，早上好朋友。第二天他先碰到了小刺猬，然后对他说，早上好朋友，小刺猬说你的气色真好，她又看见了青蛙，帮助青蛙扶住树苗，还说了一句早上好朋友。他又瞧见了小兔，当他推了一车胡萝卜回家，小兔很感谢他，它说早上好朋友，他回家了之后，蟾蜍太太做的早饭，他胃口大开，吃了很多，最后他笑容满面，精力冲冲，精力冲， 程老师：这个谁来帮帮他，有没有同学也是讲这个故事的？精力冲？请个同桌来帮忙？
生：精力充沛， 生：精力充沛，
程老师：非常好，来，你再说一句，最后他变成了一个笑容满面、精力充沛的蟾蜍先生。 程老师：是的，来，同学们伸出你的手指头，他可以得几颗星？我来采访一下你，为什么给他四颗星？
生：因为他按是意图讲了讲故事，还把示意图上面的题讲清楚了。
程老师：非常好，你真会评价，你也按照程老师给你的标准评价的非常好，来掌声送给这位同学。
程老师：第二个故事《笑一笑，哇！》有没有同学想讲？有没有同学来试试看的呢？我来看看，有同学，你做的，你完成的是这个吗？好，请你来吧。带着你的示意图。不用紧张，没关系的。来我们站到前面一点，等一下。你跟大家说，大家好。
生：大家好，我叫陈建杰，我讲的故事是《笑一笑，哇！》，今天小猪仔过生日，然后恐龙、噜噜带了一份礼物，她遇见了尖嘴鸟，阿鲁米，飞鼠丁丁，恐龙噜噜，问你们都带了什么礼物？尖嘴鸟说，我再也我不想给他带礼物。去年我送他一个羽毛，他笑我是小气鬼，然后他多拔了我几根羽毛，让我好痛。阿鼠米说我去年我送他巧克力蛋糕，他说巧克力蛋糕很难吃，我很难过，从此以后我再也不要送他礼物了，飞鼠丁丁说去年我送他送他番薯糖，然后他以为是栗子，然后再送给松鼠，然后别人送他礼物他都不喜欢。然后恐龙噜噜还是把礼物送给了小猪仔，小猪仔说哇！镜子好好漂亮，恐龙噜噜看到小猪仔说了一声，他很高兴。
程老师：是的，那么他知道了以后在面对动物朋友送的礼物的时候，他都要怎么做呢？
生：笑一笑，大叫说一声哇！
程老师：是的，来，小评委们伸出你的手指头，你想给他评几颗星？你为什么会给他三颗星？
生：因为它有一个地方量词用错了，他说一个羽毛， 程老师：你觉得应该是 生：一根羽毛，
程老师：你听得很清楚，你的要求也很高，看来你也是一个对自己要求很高的同学。程老师也想发表一下自己的意见，首先我觉得他很勇敢，因为这个《笑一笑，哇！》可能有那么一点点难讲。按照老师的要求，按照顺序讲了，而且讲清楚了，所以我觉得我想给他四颗星，你们同意吗？ 生：同意。来，掌声送给这位同学
程老师：还有一个故事，在哪？在黑板上。对，《一片树叶变呀变》，这个故事由谁来试试看，讲一讲呢嗯。请你来吧。
生:小鸟的妈妈出去找食迷了路，小鸟在窝里被风刮被雨打，小树叶看见了就变成了小帐篷，给小鸟遮风挡雨，忽然刮起了一阵大风，小鸟被刮了下去，就在小鸟吱吱呼呼叫的时候，小树叶变成了降落伞，让小鸟安全的到了地上。刚到地上，小树叶又变成了大伞，保护小鸟睡觉。第二天天亮了，鸟妈妈来找小鸟，发现一把大雨伞下有一只小鸟，原来就是自己的鸟宝宝，小鸟醒了对妈妈说，我昨天看见了有小帐篷，还有降落伞、大伞。谢谢。鸟妈妈说，孩子那不是梦，都是真的，小鸟这才发现自己真的睡在一把大雨伞下。后来小树叶又变成了凉棚，小凉亭让人们在凉亭下休息，小鸟和鸟妈妈也在梁亭里住起了新家。
程老师：掌声也送给这位同学，来，请坐。同学们，你看这三篇文章的小主人公他们在发生改变之后，结局都变得非常的美好，你能试着连一连吗？咱们来回忆一下《一片树叶变呀变》连 生：第三个， 程老师：没错。《早上好，朋友》连 请你说，有点紧张你来， 生：早晨起床说5遍，早上好朋友，自己变得快乐起来。 程老师：是的。《笑一笑，哇！》连哪一个？ 程老师：咱们一起说
生：收到礼物会笑一笑，然后大声“哇！”。
程老师：是的。同学们，假如你有一根魔法棒，可以让你穿越到这个故事当中去，你最想见到哪位小主人公啊，你想见谁？ 生：我想见小猪仔。 程老师：你呢？
生：我想见一片树叶， 程老师：你想见谁？ 生：恐龙噜噜，
程老师：你想见恐龙噜噜另外一个小小动物是吗？你想见谁？ 生：我想见小猪仔。
程老师：那么你们知道程老师想见谁吗？程老师想见我跟小朋友一样，我也想见小猪仔，而且我不仅想见小猪仔，而且我还想对他说一句话，我想对故事中的小猪仔说，小猪仔你改变了收礼物的态度，下次你会收到很多动物朋友送的生日礼物的。你想对你想见的小主人公说什么呢？请你翻到你的主题丛书95页把它写下来，开始吧。
程老师：来同学们谁来说说看，请你说。
生：我会对小猪仔说，收到礼物后要笑一笑，然后大叫一声“哇！”，让朋友开心一点。
程老师：是的，改变收礼物的态度会让朋友开心。请你说
生：我想对树叶说你保护小鸟是为什么？是因为你和她是邻居吗？ 程老师：你觉得为什么？ 生：因为他们两个是邻居 程老师：不仅仅因为他们俩是邻居，肯定还有特别的原因，待会你可能就知道了。我看到有个同学来，请你说。
生：我想见到一片树叶，我想对他说，你变成了小帐篷、降落伞、大雨伞和小凉亭为他人带来方便和快乐。
程老师：是的，现在你知道了吗？不仅仅因为他们是邻居，还有谁想说？
生：我想对蟾蜍先生说，天天说早上好，朋友不但可以开心，还可以有更多朋友 程老师：是的。学会改变可以收获更多的朋友。还有谁想说，
生：我想建一片树叶，我想对它说你真勇敢，为小鸟遮风挡雨还保护它，不让它被风吹，被雨淋我也要向你好好学习， 程老师：你真是一个善良的孩子。来，
生：我想对一片树叶说，小时候夜里保护的小鸟变成了很多东西，你真是一个乐于助人的小树叶。
生：我想对故事中的小树叶说，你是一个关爱小鸟和他人的树叶。
程老师：是的，同学们，这节课我们学习了三篇文章，我们不仅借助这样的示意图把故事讲给同学们听了，而且我们还知道学会改变小树叶一直保护着小鸟，学会改变可以让蟾蜍先生和小猪仔交到更多的朋友。其实学会改变世界也会因为我们而变化。像这样的童话故事还有很多很多，希望同学们可以利用课余的时间多多的去阅读，希望你们可以在童话的世界当中去遨游。 这节课我们就上到这里，下课，起立！同学们再见。
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