小学四年级语文15、猫

四年级语文教案 教学目标：

1、正确认读生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文，继续练习默读课文。 2、在朗读中体会猫的性格实在有些古怪。

3、结合重点词句来感受老舍先生对猫的喜爱之情，人爱猫，猫亲人那种和谐美好的意境。

4、感受作者用具体事实来表现动物特点的描写方法，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点：

重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的，难点在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

课前准备：

学生独立完成预习表，教学课件 教学过程：

 一、激趣导入：

同学们，咱们班哪些同学家养过猫？谁来说一说猫给你留下了怎样的印象。 著名作家老舍先生也非常喜欢猫，还专门写了一篇文章呢，这节课，就让我们一起走进课文，去认识一下老舍先生家的猫。（板书课题、作者）

对于老舍你有哪些了解？学生结合自己课前搜集的资料交流，教师随机补充，并板书他的两部作品《骆驼祥子》《四世同堂》

 二、检查预习

师：课前，我们已经预习了课文，有些同学在预习中可能遇到了一些不明白的问题，现在老师给大家3分钟时间，在小组能相互寻找答案。

1、学生交流，还解决不了的问题带到课文学习中解决。 2、出示生字、生词，多形式检查认读。

3、指名读课文，其他同学认真听，同时思考：从文章的描写中，你深深地体会到了什么？

 三、研读课文

1、结合学生对刚才问题的回答，教师随机板书。即猫各种古怪的性格和小猫的淘气。 2、看来，这只猫的性格还真够古怪，让我们一起来读读感受一下。选择你觉得它最古怪的一组性格，认真读一读。

3、结合学生的回答随机学习 老实 贪玩 尽职

1）它躲在暖和的地方睡大觉呢，天渐渐黑了，它在——（睡觉），老舍家来客人了，它在——（睡觉），吃过晚饭，老舍一家人要出去散步了，它还在——（睡觉）。真是—生接读。

2）可是，它要决定出去玩玩，就会——生接读 一天过去了，猫没有回来，老舍先生在呼唤它——生1 老舍的妻子也着急了，在呼唤——生2 他的小女儿也过来了，担心地呼唤——生3 你能读出他的贪玩吗，指导学生朗读。

3）它又是怎样尽职的呢？理解屏息凝视，做动作体会 这只猫屏息凝视，在干什么呢？

半个小时过去了，它——（屏息凝视），一个小时过去了，它——（屏息凝视），两个小时过去了它还在——（屏息凝视）。它就这样，一连几个钟头一动不动。你能读出它的尽职吗？在指导中体会“非……不可”表达的感***彩。

高兴时温柔可亲 不高兴时一声不出 重点指导学生在朗读中体会 胆小 勇猛

出示一幅画面（猫 狗），请你给这幅图配上声音吧，体会猫的勇猛。 指导朗读

4、看板书，齐读三组反义词，你发现了什么？用自己的话说说为什么说猫的性格古怪。

师小结：老舍先生就是通过这种种相反的，矛盾的性格和一个个具体的小事例体现了猫的古怪，我们在写作文的时候，也要学会用事实说话，突出事物特点。

5、刚才有同学还感受到了老舍对猫的喜爱，默读课文1—3自然段，看看你从哪里读出了老舍对猫的喜爱。

重点指导三个句子：

1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不会家呢？