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一、现代文阅读
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
细节的功能与锤炼
①经典的文学作品，往往离不开富有表达力的语言、鲜明的人物形象、动人的故事情节、精巧大气的结构。如果说这些因素构成了作为一个有机体的文学作品，那么将这些因素黏合在一起的一个至关重要的因素就是细节。在文学作品尤其是叙事文学如长篇小说、戏剧中，细节无处不在，渗透在一部作品的全部肌体。正如哥伦比亚作家马尔克斯所言：“细节是有生命的细胞。”唯有借助这种“细节细胞”，环境才能典型，人物才能生动，故事才能可信。
②在日常生活中也有细节，比如，经常打领带的人，一般做事会比较严谨；眼睛转得快的人，往往思维比较活跃；喜欢穿运动鞋的人，往往不拘小节等。小说也一样，作品中的人物其实是一种“符号人物”，如果没有细节的加持，往往容易流于模具化，高明的小说家都善于编织细节，让笔下的人物血肉丰满起来。
③文学细节具有多重功能，最直观的是认识上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的一般知识和地方性知识。比如赵树理和高晓声小说中，经常出现的农民算账的细节，是在统计学、经济学乃至文化史之外的知识。与社会学、民族学或者人类学的客观描述不同，文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。细节的表象层面也许只是增补、强化与烘托，但内在深层次上则是认知上的递进。
④认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化叙述结尾，突然出现一段关于脚的描写：“薛大娘不爱穿鞋袜，除了下雪天，她都是赤脚穿草鞋，十个脚趾舒舒展展，无拘无束。她的脚总是洗得很干净。这是一双健康的，因而是很美的脚。”这段话看似突兀，却正是对女主人公形象的画龙点睛，表明她“身心都很健康。她的性格没有被扭曲、被压抑。舒舒展展，无拘无束”“是一个彻底解放的，自由的人”。舒展干净的天足对应的是畸形束缚的裹足，成为自然人性的换喻，从而让人物形象明朗起来，而作者的观念也得到了意象化的呈现。
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⑤细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一。戏剧上有个著名的“契诃夫的枪”之说：“如果你在第一章中说有一支挂在墙上的步枪，在第二或第三章中它绝对必须开火。如果它不打算发射，就不应该挂在那里。”也就是说，细节作为一种装置，应该对作品整体作出贡献，乃至成一条埋伏的暗线。陈忠实的《白鹿原》里就有这样一条细节暗线，那就是族长白嘉轩始终端端正正挺直腰板的姿态。在这样一部体量巨大的作品中，这个细节连续出现数次，让人不由得注意到，直到白嘉轩的腰杆被蜕变成土匪的黑娃用榆木杠子抽断，从此以后他就一直佝偻着腰。黑娃说自己嫌嘉轩叔的腰挺得太硬太直。在这个意义上，被打折的腰这个细节就意味深长了。细节的伏笔千里，是精心营构的结果，也达到了服务于主题的效果，让人难以忘怀。
⑥由此也可见，生活细节并不必然成为文学细节，文学细节需要锻造锤炼。许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自苦心经营。当技术进入化境时，细节就会自然而不刻意。
（《光明日报》2023年05月10日14版，有删改）
1．下列对“细节”的理解，不正确一项是（ ）
A．细节能把文学作品语言、人物形象、情节等因素黏合在一起。B．细节是有生命的细胞，无处不在，渗透在一部作品的情节中。C．我们可以从日常生活的细节里观察到一个人的一些性格特征。D．小说作者通过细节让笔下的人物血肉丰满起来，避免人物模具化。2．下列对“文学细节”的功能的理解，不正确一项是（ ）
A．人们可以通过文学作品的文学细节学到文学作品之外的一些知识。B．文学细节具有特写镜头式的效果，直击人心，所以有更高的认知。C．文学细节除了认知功能，还可以让人从微小、细节处知道大的情况。D．文中以汪曾祺的《薛大娘》为例论述文学细节的功用在于成就美学。3．作者认为什么样的细节才是好的细节，请简要概括。
阅读下面的文章，完成下面小题。
心态对了，事就对了
①前些天，家里的装修终于结束了，我兴致勃勃地开始整理东西，可是越整理越生气。不是少了一瓶昂贵的精华，就是最喜欢的包包印上了编织袋的花纹。而最让我原地爆炸的是，一套心爱的写真集竟然不翼而飞。哪怕我翻遍房间里所有的柜子和抽屉，也找不到。
②我像丢了魂似的，吃饭、走路都在思考是不是还遗漏了什么地方。我甚至觉得东
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西不见了，就是自己的运气不好。于是那一整天，就在屋子里翻箱倒柜，找我的那些宝贝。我发微信跟朋友抱怨，朋友却说既然照片都有留底，实在找不到大不了就重新做一本呗！“是一直沉浸在失去中难过，还是把照片重新打印出来，沉浸在失而复得的喜悦中，就要看你自己的选择了。”朋友的话瞬间点醒了我。
③我的心情开始好转，再也不执着于东西为什么会不见这种无解的问题，该看书看书，该遛狗遛狗，还把存照片的光盘找了出来，准备抽空再去做一本。说也奇怪，人变得平心静气时，思路好像也会特别清晰。我似乎回忆起了写真集存放的位置，于是，我抱着试试看的心态再一次打开架空层的门，真的就在一个非常隐秘的角落找到了那本写真集。
④同一件事情，不同的处理态度，会带来截然不同的效果。如果一味地钻牛角尖，负面的情绪就会不断地放大。但如果能从惯性思维中跳脱出来，换一种思路，积极地寻找解决方案，那些看似“山穷水尽疑无路”的事情，可能会收获“柳暗花明又一村”的惊喜。心态对了，转机说不定也就来了。
⑤记得初中的一天早晨，我为了早读不迟到，就在校门口直接横穿了马路，却被守候已久的执勤老师逮个正着，还被问了班级跟名字，多半还要扣班级的分数，连带着又要被班主任教育一次。当时我委屈地直掉眼泪。就在这时，我听到旁边经过的同学聊天，说起几天前，有个女生也是在校门口横穿马路，被小路里蹿出来的摩托车给撞了，虽说只是一点擦伤，但人也受到很大的惊吓。我突然有些后怕，万一今天我过马路时也因为心急而没有留意小路上的车辆，那后果可能不堪设想。在一些原则性的问题上，千万不能抱着侥幸的心理，哪怕有千百种理由也不能逾越，否则很可能会酿成无法挽回的大祸。心态对了，事就对了。
⑥在网上还看到一件趣事：快递小哥对着堆积如山的包裹，一边扫码输入，一边还饶有兴致地哼着歌，忙得不亦乐乎。他的苦中作乐，让原本忙碌的工作也变得有意思起来。既然是非做不可的工作，与其怨天尤人，倒不如调整一下心情，这样干劲足了，效率自然也提高了。
⑦积极的心态，能让人更善于自得其乐，为平淡的生活增添一丝乐趣。白居易曾在《览镜喜老》里写道：“生若不足恋，老亦何足悲。生若苟可恋，老即生多时。”在别人叹息他年纪大了，须发变白时，他还能微笑着奉劝大家：如果世上没有什么事情值得留恋的话，那老了有什么可悲伤的；如果世上有很多事情可以留恋，那老了就说明已经活得很久了。心大事就小，心小事就大。
⑧决定一个人境遇的，往往是心态。心态好了，就会有着“天塌下来当被子盖”的豁然，再大的事情都能平静接受，勇敢面对，内心充满阳光，人也自然神清气爽。
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⑨愿我们都可以拥有积极乐观的心态，历尽千帆，归来仍是少年。
（原文/眈馨，根据命题需要有删改）
4．读①-③段，简要概括作者“变得平心静气”的原因。
5．如何理解第⑤段中“心态对了，事就对了”这句话的含义？请简要回答。6．第⑦段引用了白居易的诗句表明了他怎样的人生态度？7．结合全文，说说如何拥有积极乐观的心态。
二、名著阅读
阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。
好怪物，就在半空里弄了一阵旋风，呼的一声响亮，走石扬沙，诚然凶狠。刮得那三藏马上难存，八戒不敢仰视，沙僧低头掩面。孙大圣情知是怪物弄风，急纵步来赶时，那怪已骋风头，将唐僧摄去了，无踪无影，无处跟寻。
一时间，风声暂息，日色光明。沙僧上前道：“哥哥，这是一阵旋风。”又问：“师父在那里？”八戒道：“风来得紧，我们都藏头遮眼，各自躲风，师父也伏在马上的。”行者道：“如今却往那里去了？”沙僧道：“是个灯草做的，想被一风卷去也。”行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”行者道：“兄弟，你说的也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。是我把他掼得粉碎，他想是又使弄阵旋风，把我师父摄去也。因此上怪他每每不听我说。故我意懒心灰，说各人散了。既是贤弟有此诚意，哥哥没及奈何，还信沙弟之言，去寻那妖怪救师父去。”行者却回嗔作喜道：“兄弟们，还要来结同心，收拾了行李马匹，上山找寻怪物，搭救师父去。”
8．请用简洁的语言概括选段内容。
9．请根据选段内容，概括沙僧的个性特点。（两点即可）
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三、选择题
10．阅读下面的唐诗，完成下题。
寻白鹤岩张子容隐居【唐】孟浩然
白鹤青岩半，幽人有隐居。阶庭空水石，林壑罢樵渔。岁月青松老，风霜苦竹疏。睹兹怀旧业，回策返吾庐。
（选自《全唐诗》第160卷）
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A．首联中“白鹤青岩”交代了诗人此行访友人隐居的地点。B．颔联中的“空”和“罢”表明此住所已好久无人居住。C．颈联中的“老”和“疏”写出了旧居周围环境的荒凉。D．尾联中的“怀”和“返”表达了诗人邀请友人相聚的愿望。
四、课外阅读
阅读下面的文言语段，完成下面小题。十九年春正月乙巳，太祖谋取浙东。戒诸将曰：“克城以武，戡乱以仁。吾向入集庆，秋毫无犯，故一举而定。每闻诸将得一城不妄杀，辄喜不自胜。夫师行如火，不戢将燎原。为将能以不杀为法，岂惟利于国家，子孙实受其福。”庚申，胡大海克诸暨。是月，命宁越知府王宗显立郡学。三月甲午，赦大逆以下。丁巳，方国珍以温、台、庆元来献，遣其子关为质，不受。夏四月，俞通海等复池州。时耿炳文守长兴，吴良守江阴，汤和守常州，皆数败士诚兵。未几，友谅弑其主徐寿辉，自称皇帝，国号汉，尽有江西、湖广地，约士诚合攻应天，应天大震。诸将议先复太平以牵之，太祖曰：“不可。彼居上游，舟师十倍于我，猝难复也。”或请自将迎击，太祖曰：“不可。彼以偏师缀我，而主军趋金陵，顺流半日可达，吾步骑急难引还，百里趋战，兵法所忌，非策也。”乃驰谕胡大海捣信州牵其后，而令康茂才以书绐友谅，令速来。友谅果引兵东。于时常遇春伏石灰山，徐达阵南门外，杨璟屯大胜港，张德胜等以舟师出龙江关，太祖亲督军卢龙山。乙丑，友谅至龙湾，众“天且雨，趣食，乘雨击之。”须臾果大雨士卒竞奋雨止水陆夹击大破之，欲战，太祖曰：友谅乘别舸走。（选自《明史·本纪》，根据命题需要有删改）11．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．克城以武 克：攻克B．彼以偏师缀我 缀：牵制试卷第5页，共8页
C．而令康茂才以书绐友谅 绐：传递D．友谅果引兵东 引：带领
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）须臾果大雨士卒竞奋雨止水陆夹击大破之A．须臾/果大雨士卒/竞奋雨止/水陆夹击/大破之B．须臾/果大雨/士卒竞奋雨止/水陆夹击/大破之C．须臾/果大雨/士卒竞奋/雨止/水陆夹击/大破之D．须臾/果大雨士卒/竞奋雨止水陆/夹击大破之
13．下列对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．太祖在谋取浙东时，他告诫各位将领攻城要凭借武力，平定祸乱要用仁德。B．丁巳年时，太祖没有接受方国珍献上的三地及将自己的儿子方关作为人质。C．陈友谅邀约张士诚合攻应天，太祖没有同意先收复太平牵制陈友谅的建议。D．陈友谅带兵东进时，太祖带领众将领在卢龙山设伏，并在雨中攻击陈友谅。14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。为将能以不杀为法，岂惟利于国家，子孙实受其福。
五、基础知识综合
阅读下面的材料，完成下面小题。①大江大河 了中华文明，万水千川 着历史变迁，水是中华民族赖以生存的根基，中国人自古以来治水兴水，留下无数珍贵记载。北魏时期，地理学家郦道元以《水经》为纲，详细 了1000多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，内容极其 ，涉及地理学、历史学、文献学、文学、语言学等诸多学科，是学者眼中的“宇宙未有之奇书”，被誉为“四大名注”之一。②《水经注》在《水经》的基础上，具体有哪些丰富和发展？复旦大学历史地理研究中心教授李晓杰说：“《水经注》突破了《水经》只记水道干流的局限，清代学者将它的撰述形式概括为‘因水以证地，即地以存古’，就是说不仅把水道的情况描写清楚，还重点介绍了水道经过的一些城邑，这就使得《水经注》包罗万象，比如开凿于北魏时期的龙门石窟在书中就有生动记载。”③更令人称奇的是，郦道元生活在南北朝时期的北魏，限于南北对立的客观历史条件，一生他都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整理出有关许多南方山河的千古名篇。其中，最为人熟知的就是《水经•江水注》所引《荆州记》关于三峡的描写，初中语文背诵篇目《三峡》也正是出自于此。从“两岸连山，试卷第6页，共8页
略无阙处”到“悬泉瀑布，飞漱其间”，再到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，郦道元用这篇不到200字的短文，传神地描述了三峡的雄伟壮丽。
“巴东三峡巫峡长，④节目组立足于此，在开场戏中围绕猿鸣三声泪沾裳”这一名句，为郦道元和南水北调（中线）穿黄工程的工作人员，打造了一场跨越千年的对话。届时，观众将跟随“如果我们实现长江之水穿越黄河【A】让江河‘握手’，郦道元知道了会有多么激动”的发问，回望郦道元的著书之路，感受千百年来中华民族重水治水【B】追求安乐的美好愿景【C】节目戏剧末尾，当郦道元在“当代读书人”撒贝宁的引领下“亲见”南水北调和三峡工程，这一发问也获得了圆满的回答，引发中央民族大学历史文化学院教授蒙曼的共鸣，她感慨【D】“这（南水北调和三峡工程）就是新时代的《水经注》！”15．下列加点字的注音，不正确的一项是（ ）A．开凿（záo）
B．阙（quē）处
C．飞漱（sù）
D．感慨（kǎi）
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）A．养育 洗涤 记载 博大C．孕育 洗涤 记叙 广博
B．孕育 荡涤 记载 广博D．养育 荡涤 记叙 博大
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
届时，观众将跟随“如果我们实现长江之水穿越黄河【A】让江河‘握手’，郦道元知道了会有多么激动”的发问，回望郦道元的著书之路，感受千百年来中华民族重水治水【B】追求安乐的美好愿景【C】节目戏剧末尾，当郦道元在“当代读书人”撒贝宁的引领下“亲见”南水北调和三峡工程，这一发问也获得了圆满的回答，引发中央民族大学历史文化学院教授蒙曼的共鸣，她感慨【D】“这（南水北调和三峡工程）就是新时代的《水经注》！”A．，
B．、
C．，
D．：
18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）
一生他都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整理出有关许多南方山河的千古名篇。
A．一生他都未能亲见南方，未能踏足南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整合出有关南方山河的许多千古名篇。
B．一生他都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记叙的基础上，整理出南方有关山河的许多千古名篇。
C．他一生都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整合出许多有关南方山河的千古名篇。
D．他一生都未能亲见南方，未能踏足南方山水，却依然在引用前人记叙的基础上，整
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理出许多有关南方山河的千古名篇。
19．将“《水经注》不仅是一部综合性地理学典籍，还是一部优美的山水散文集”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）A．第①段结尾
B．第②段结尾
C．第③段开头
D．第③段结尾
六、作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
《西游记》里所呈现的孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外，不在五行中”，是“绝对的自由”。但随着这种“自由”发展到极致，他闹得天庭动荡不安，最终被压在五指山下。戴上金箍，“绝对自由”受到约束，他才会一心一意保护唐僧西天取经最终成佛。
可见，一个人要想成功，不能追求绝对自由，要有适当约束。
请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。
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参考答案：
1．B
2．B
3．通过作者苦心经营（锻造锤炼）的自然而不刻意的细节。
【解析】1．考查内容理解辨析。
B.结合①段“如果说这些因素构成了作为一个有机体的文学作品，那么将这些因素黏合在一起的一个至关重要的因素就是细节。在文学作品尤其是叙事文学如长篇小说、戏剧中，细节无处不在，渗透在一部作品的全部肌体”可知，选项表述有误；故选B。
2．考查内容理解辨析。
B.有误，结合③段“文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。细节的表象层面也许只是增补、强化与烘托，但内在深层次上则是认知上的递进”可知，选项表述有误；故选B。
3．考查内容理解概括。
结合选文第⑥段“由此也可见，生活细节并不必然成为文学细节，文学细节需要锻造锤炼。许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自苦心经营。当技术进入化境时，细节就会自然而不刻意”概括可知，作者认为，通过苦心经营的自然而不刻意的细节才是好的细节。
4．朋友的劝解让“我”意识到无需为无法改变的事情难过，实施可行的补救方案可重获喜悦。 5．遵守原则可以避免一些后果严重之事。 6．乐观、豁达的生老观。 7．面对困境，积极解决问题；遵守原则，不抱侥幸心理；调整心态，做到自得其乐。
【解析】4．本题考查内容的理解概括。
由文章第②段“是一直沉浸在失去中难过，还是把照片重新打印出来，沉浸在失而复得的喜悦中，就要看你自己的选择了”，第③段“我的心情开始好转，再也不执着于东西为什么会不见这种无解的问题”“说也奇怪，人变得平心静气时，思路好像也会特别清晰”可知，朋友的劝解让“我”不再为不能改变的事情难过，采用补救措施，可收获失而复得的喜悦。5．本题考查句子含义。
由第⑤段“当时我委屈地直掉眼泪”“我突然有些后怕，万一今天我过马路时也因为心急而没有留意小路上的车辆，那后果可能不堪设想。在一些原则性的问题上，千万不能抱着侥幸的心理，哪怕有千百种理由也不能逾越，否则很可能会酿成无法挽回的大祸”可知，我横穿马
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路被执勤老师抓到，最开始感到委屈，后来意识到如果自己不小心没留意到路上的车辆被撞了，就很产生非常严重的后果，所以反倒感到庆幸；“心态对了，事就对了”是说面对同一件事，遵守原则可以避免一些后果严重之事。6．本题考查引用的作用。
由第⑦段“积极的心态，能让人更善于自得其乐，为平淡的生活增添一丝乐趣”“心大事就小，心小事就大”可知，白居易的诗句表明了他乐观、豁达的生老观。7．本题考查内容的理解概括。
由第④段“同一件事情，不同的处理态度，会带来截然不同的效果。如果一味地钻牛角尖，负面的情绪就会不断地放大。但如果能从惯性思维中跳脱出来，换一种思路，积极地寻找解决方案，那些看似‘山穷水尽疑无路’的事情，可能会收获‘柳暗花明又一村’的惊喜”可知，面对困境，要换一种思路，积极地寻找解决方案；
由第⑤段“在一些原则性的问题上，千万不能抱着侥幸的心理，哪怕有千百种理由也不能逾越，否则很可能会酿成无法挽回的大祸”可知，要遵守原则，不抱侥幸心理；
由第⑦段“积极的心态，能让人更善于自得其乐，为平淡的生活增添一丝乐趣”“心大事就小，心小事就大”可知，要有积极的心态，善于自得其乐。8．围绕以下核心语意回答，言之成理即可。沙僧成功劝住大家不要因师傅被怪物摄去而散伙。 理即可。
意志坚定、懂得感恩（知恩图报）、忠心质朴
9．围绕以下核心语意回答，言之成
【解析】8．本题考查名著情节的分析、概括。
根据“好怪物，就在半空里弄了一阵旋风，呼的一声响亮，走石扬沙，诚然凶狠。刮得那三藏马上难存，八戒不敢仰视，沙僧低头掩面。孙大圣情知是怪物弄风，急纵步来赶时，那怪已骋风头，将唐僧摄去了，无踪无影，无处跟寻”可知，选文选自《西游记》第四十回《婴儿戏化禅心乱，猿马刀归木母空》：师徒四人一路西行，走到一处深山，在深山枯松涧有一个红孩儿，他是牛魔王与铁扇公主的儿子，法术高强，顽皮好胜，正等着唐僧师徒路过，一心想用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，乘机将唐僧掳进火云洞。悟空、八戒前去寻师父，红孩儿率领一群小妖精，口喷烈火，烧得悟空、八戒落荒而逃。选段内容主要是：唐僧被红孩儿摄去，孙悟空和猪八戒额想要就此散伙，沙僧成功劝住大家散伙；于是大家齐心协力寻救唐僧。
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9．本题考查人物形象。
根据选段“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪”可知，沙僧是一个知恩图报的人；
根据选段“今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也”可知，沙僧一个忠厚老实、忠心耿耿、做事有始有终、意志坚定的人；
根据选段“行者道：‘如今却往那里去了？’沙僧道：‘是个灯草做的，想被一风卷去也。’行者道：‘兄弟们，我等自此就该散了！’八戒道：‘正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！’沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：‘师兄，你都说的是那里话。’”可知，沙僧他在取经的路上从来没有抱怨说路途遥远或者说要散伙之类的话语，表现出沙僧是一个吃苦耐劳、任劳任怨的人。10．D
【详解】本题考查理解古诗的内容和情感。
D.“睹兹怀旧业，回策返吾庐”的意思是：目睹这萧瑟的景象，使我想到自己的学业；算了吧，还是回我的住所去。诗人通过对友人隐居之所的环境的描述，从而来释放出自己内心深处的伤感以及对友人的缅怀之情。这里“表达了诗人邀请友人相聚的愿望”表述不正确；故选D。11．C
12．C
13．D
14．作为将领能够不把杀戮作为克敌制胜的方法，这岂只对
国家有利，实际上子子孙孙也能享受到这个福分。
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意为：命令康茂才送书信哄骗陈友谅。 绐：哄骗。故选C。
12．本题考查断句。
结合句意“不久，果然下起了大雨，将士们竞相振奋精神，雨停合战，水陆两向夹击，大败陈友谅”可知，句子中有两个表示时间的词“须臾”和“雨止”，其后要断开；此外“果大雨”与“士卒竞奋”分别表达天气和士兵们的状态，中间要断开；最终结果是“大破之”，与前面的“水陆夹击”手段之间要断开。因此断句为：须臾/果大雨/士卒竞奋/雨止/水陆夹击/大破之；
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故选C。
13．本题考查对文本内容的理解和分析。
D.结合文中末段的“太祖亲督军卢龙山。乙丑，友谅至龙湾，众欲战，……须臾，果大雨，士卒竞奋，雨止，水陆夹击，大破之，友谅乘别舸走”可知，太祖带领众将领在龙湾设伏，不是“卢龙山”，并在雨后水陆夹击，而不是“雨中”； 故选D。
14．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。重点字词：以：把。为：作为。法：方法。惟：只。受：享受。【点睛】参考译文：
至正十九年春正月十二日，太祖要谋取浙东,告诫各位将领说:“攻城以武力，治乱以仁义。我们从前进入集庆，秋毫无犯，所以能一举而获成功。每每听到各位将领攻得一城不妄自乱杀，就喜不自胜。军队行动如火，不控制就将成燎原之势。作为将领能够不把杀戮作为克敌制胜的方法，这岂只对国家有利，实际上子子孙孙也能享受到这个福分。”十七日，胡大海攻陷诸暨。当月，命令宁越知府王宗显设立郡学。三月初二，赦免大逆之罪以下罪犯。二十六日，方国珍以温州、州台、庆元来进献，派其子方关为人质，太祖不接受。夏四月，俞通海等收复池州。当时耿炳文震守长兴，吴良震守江阴，汤和震守常州，都数次击败张士诚的军队。
不久，陈友谅杀了自己的主帅徐寿辉，自称皇帝，国号为汉，占有江西、湖广之地，并约张士诚合攻应天，应天大为震动。诸将商议先收复太平来牵制他们，太祖说：“不可。他们占居上游，水师十倍于我，仓促之间很难收复。”有人请求太祖自己亲率人马迎击，太祖说：“不可。他们以小股部队牵制我，而大部队直趋金陵，顺流半天就可到达，我们步兵骑兵很难及时返回，百里趋战，兵法所忌，这不是良策。”于是飞马告知胡大海进攻信州牵制其后，让康茂才送书信哄骗陈友谅，让他速来进攻。陈友谅果然带兵东进。这时候常遇春设伏石灰山，徐达布阵南门外，杨璟屯兵驻扎大胜港，张德胜等以水军出龙江关，太祖亲自在卢龙山督军。二十三日，陈友谅军队到达龙湾，众人欲要迎战，太祖说:“天快下雨了，你们赶快吃饱饭，然后乘雨迎击。”不久，果然下起了大雨，将士们竞相振奋精神，雨停合战，水陆两向夹击，大败陈友谅，陈友谅乘小船逃走。15．C
16．B
17．C
18．C
19．C
【解析】15．本题考查字音。
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飞漱（fēi shù）：迅疾冲荡。故选C。
16．本题考查词语运用。
①空：“养育”的意思是：供给生活所需，使生存、成长。也专指对年幼者的抚育教养。“孕育”的意思是：怀胎生育；养育；滋养；比喻既存的事物中酝酿着新事物。结合句子“大江大河”“中华文明”可知，“孕育”用在这里符合句意；
②空：“洗涤”的意思是：清洗。除去（罪过、积习、耻辱等）。“荡涤”的意思是：清洗；洗除。冲洗；清除。结合句子“万水千川”“历史变迁”可知，这里应填“荡涤”，体现了万水千川对历史的冲洗和净化；
③空：“记载”的意思是：把事情写在书册上。“记叙”的意思是：用文字叙述。结合句子“详细”“1000多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等”以及“地理学家郦道元以《水经》为纲”可知，这里要表达的是把1000多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等写在书册上，因此这里应填“记载”；
④空：“博大”的意思是：宽广；广大；广博；丰富。多用于抽象事物。“广博”的意思是：宽广博大。指学识、胸怀等。也泛指广大。结合句子“内容极其”“涉及地理学、历史学、文献学、文学、语言学等诸多学科”可知，这里的应填“广博”；故选B。
17．本题考查标点符号。
“感受千百年来中华民族重水治水”“追求安乐的美好愿景”是“回望郦道元的著书之路”的进一步解说，“节目戏剧末尾”与前文“追求安乐的美好愿景”表达的是不同的意思，因此“追求安乐的美好愿景”是称述句结尾，应该用句号，这里的逗号使用不正确；故选C。
18．本题考查病句的辨析与修改。
结合句子“一生他都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整理出有关许多南方山河的千古名篇”可知，这里的病因是语序不当和搭配不当，“一生”应放在主语“他”的后面，“许多”应放在“有关”的前面，“整理”和“名篇”搭配不当，应将“整理”改为“整合”；故选C。
19．本题考查句子的衔接。
结合第②段“就是说不仅把水道的情况描写清楚，还重点介绍了水道经过的一些城邑，这就
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使得《水经注》包罗万象，比如开凿于北魏时期的龙门石窟在书中就有生动记载”可知，这里体现出《水经注》是一部综合性地理学典籍；结合第③段“一生他都未能踏足南方，未能亲见南方山水，却依然在引用前人记载的基础上，整理出有关许多南方山河的千古名篇。其中，最为人熟知的就是《水经•江水注》所引《荆州记》关于三峡的描写，初中语文背诵篇目《三峡》也正是出自于此”可知，这里体现了《水经注》还是一部优美的山水散文集；因此“《水经注》不仅是一部综合性地理学典籍，还是一部优美的山水散文集”这一句应放在第③段开头，起到承上启下的作用；故选C。20．例文：
不以规矩不能成方圆
孟子有云：“不以规矩，不能成方圆。”是啊，不管在校内校外，我们都要遵守规矩。那是一个阳光明媚的早晨，但却让我至今回忆起来还心惊胆战。那天，我心情舒畅，背“嗨”，着书包一蹦一跳地走在上学的路上。突然，一个熟悉的声音传来，原来是我的好朋友，“我们一起去上学吧！”她邀请我道。“嗯！”我点了点头。我们就这样边走边聊，牵着彼此的手，十分愉悦。
“哎”，走到一个十字路口，绿灯跳成了让人心烦的红灯。又要等半分钟了！朋友抱怨道。我紧紧拉住她的手说：“没事，你看还有10秒就是绿灯了！”“不行，来不及了，我们穿吧！我还要买包子呢！”突然，她硬生生地甩开我的手，飞快地奔向马路对面，突然的举动让我拉也拉不住。
“不要啊”，我的心提到了嗓子眼。忽然，一辆小汽车从对面飞驶过来，我害怕地闭上了双眼。“嗖”，小汽车从我的朋友身边擦身而过。我那朋友眨巴着眼睛，站在人行道上一动不动，仿佛愣住了。
我疾步走来安慰她。已经哭成泪人的她对我说：“我真该听你的话，遵守交通规则，不闯红灯。你不知道，我当时有多害怕。”“没事了，没事了”我轻声安慰着她。一个警察叔叔跑过来对我们说：“小朋友们，你们一定要遵守交通规则，看看刚才多危险啊！红灯短暂，人生漫长。”
如果那天，那辆小汽车真的撞上去了，后果将不堪设想……无规矩不成方圆，我们一定要认真遵守交通规则，而不是去挑战规则的极限。
与交通规则相比，校园规则恐怕对同学们更为重要。或许有同学认为校规校纪都是芝麻大的小事，但是却实实在在地照亮了我们前进的路。
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那是一个烈日炎炎的中午，同学们早早写完作业，觉得十分枯燥，就决定走出教室透透“一个一个来，“游戏”——滑楼梯。气。不要挤！”隔壁班的同学们正在玩他们认为格外刺激的就是让身体半荡在楼梯上，滑下来并安全落地的“游戏”。
“你们玩得一点也不酷，让我来”我们班的“女汉子”叫道。只见她将身体迅速滑落，两只脚却在半空中荡来荡去，落地好久才站稳脚跟。“哇”！在场的同学一起为“女汉子”鼓掌。同时，又有很多女生加入了“滑楼梯”的游戏中。
“你们也来玩玩把！”她们希望我和朋友也加入到这危险的游戏中。“我才不参加呢？这是个危险的游戏。”可我话音刚落，朋友就摆好了“滑楼梯”的姿势。看着她急速下滑，两只脚不停地摇晃，我充满了担心。突然，“啊”，她一声惨叫。原来，她在落地时重心不稳，导致左臂骨折，同学们迅速把她送往医院。朋友那血的教训，也为所有人敲响了警钟。
同学们，人生路远，只有遵守规则，才有利于我们的身心发展！【详解】此题考查材料作文。
第一、审题立意：这是一篇材料作文。阅读材料可知，《西游记》中的孙悟空没有人能够约束他，闹得天庭动荡不安，最终被压在五指山下。完全无拘无束的自在，让孙悟空失去了自由，而脱离了个人的绝对自由，收敛个性，遵守规则后，他却最终得以立地成佛。可见在现实生活中，我们不能只追求绝对自由，接受适当约束，才能有利于发展。所以我们要受到规矩的约束，也要学会自我的约束。我们每一个人都必须遵守规则。据此可拟题为：“自由与约束”“约束，是为了更好的自由”“不以规矩不能成方圆”“自由与束缚”“规则意识”等。通过写作，让人们树立规则意识，约束自身行为，遵守社会秩序、社会公德等。
第二、构思选材：我们可以叙写自己的经历和见闻；也可以发挥想象，创作故事；还可以对这个话题发表见解。写作过程中，要对个人自由与社会规则进行思辨性的讨论，而且这个讨论要结合我们自身的成长历程来进行。首先可以明确提出，我们身为人类在社会公共生活中遵守规则的重要性，对此还可以紧跟时事，比如疫情封锁，出行不便时，人们如何遵守网络社交的规则这一时代话题进行思考。可适当引用相关事例论述不遵守公共秩序和规则对我们个人成长的不良影响。同时，也应该适当论述部分过分陈旧的、死板的规则并不利于创新思维的发散和人们灵活地处理事务。比如开篇可以提出“不以规矩不能成方圆”的中心论点，然后摆事实、讲道理，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行条理清晰的论证，最后深化论点，总结全文。
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