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四年级语文《陀螺》教案

2024-06-25 来源:步旅网


四年级语文《陀螺》教案

四年级语文《陀螺》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才适宜呢?以下是收集的四年级语文《陀螺》教案,欢迎阅读与收藏。

抓住课文内容体会人物的心情变化。

理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。

1.玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼?又是怎样从懊恼变成了自豪?

2.教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗?

(1)“为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”

(2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。”

(3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!”

(4)“我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。”

(5)“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’,虽然小如微尘,对于好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!”

3、你们能通过朗读来表达我从懊恼到自豪的.这一情感变化吗?

4.“人不可貌相,海水不可斗量!”这句话你怎么理解?

5.小结:一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴,“我”的童年生活无比精彩。

教师总结写作方法。

1.用成语进展描写,生动。

2.使用比喻的修辞手法,生动传神。

3.注意刻画人物的心情。

读课文最后一句话,你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用,外表写的是陀螺,更像是说谁呢?谈对自己的启示。

陀螺

“人不可貌相,海水不可斗量”不能只看外表?

童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩,通过这篇课文,我们看到了童年生活的多姿多彩,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在学习课文时,我引导学生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在阅读中结合自己的生活实际,理解词句,体会词句表达的感情,丰富语言积累;更重要的是让学生留心观察生活,用心感受生活,培养积极、乐观的生活态度。学生在读中思考,读中明理。

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