Unit 6 Rev第一教时 一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时 二 教学目标
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk，并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。
3、 能熟练地在情景中运用日常交际用语： What’w / ,please? It’s …（o’clock）all we … (now)? It’… You can … (now).
What’s … plus /minus …? It’s … That’s right./You’re wrong三 教学重点
通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四 教学难点
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk,并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。 五 课前准备
磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
六 教学过程Free talk and motiva、 师生之间用Good morning/aHow are you?互相问候。
2、 学生之间用Look at my new coawindow. A glalk?等free talk。
3、 唱歌曲《ABC song》。2 Revision anda、 Revletters Aa~(1) 学生开火车说字母Aa~Kk。出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
(2) Play a game《Find the fellows》.字母大小写匹配。
(3) Play a game《Findghbours》. 出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
(4) 黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。 Aa: H: BbDd , Gg
(5) 书空字母Aa~Kk。g. T: How to write big Aa? S: Look at me. Big Aaw(6) 完成本单元练习册E《Listen and draw》部分练习。 (7) 在默写本上听写字母Aa~Kk。 2、 Revumbers 1~20.
(1) 唱歌曲《Twenty green bottles》 (2) 让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
(3) Play a game《The number bxt number》. 一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
(4) 出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
What’s … plus/minus …? It’s … That’s right./You’re wrong(6+9=？ 20-10=？ 2+8=？ 18-5=？ 12+7=？ 14-11=？)
（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。）
3、 Revxdaily communica(1) 向奖到纸手表的学生提问：
T: What’w / ,please?
S: It’s six/seven/eleven/four/eight/nine o’clRevise: What’w / ,please? It’s … o’cl(2) 完成本单元书上的A《Listen and number》部分练习。 (3) 完成本单元练习册的C《Listen and judge》部分练习。
(4) 根据纸手表上的时间，模仿第四单元的课文内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
Revise: Shall we … (now)? It’… . You can …
(now)g. S1: Good morning2: Good morning: How are youg?: Not bad, thank you . And you?
S2: I’ank you. Excuse me, what’w?: It’s seven o’cl2: It’gl: OK, let’s gHomew(1) 熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk。
(2) 以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
(3) 能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。 板书设计：
Unit 6 Revvwo sixven elevur eight twelve 第二教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时 二 教学目标
1、 能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 Family members: fabgrandfather, granduncle, audaughter ;
Thingl: a storybook, a copybook, aa tape, a crayon, a school bag, a stapler;
Things in a room: a clock, a computer, a radio,
a camera, a watch, a toy train, a2、 能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
What’s this / that in English? It’s a/an … What’s this / that in/on … ? It’s a/an … Is this / that a/an … ?/ N’三 教学重点 能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。 四 教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 五 课前准备
磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
六 教学过程Free talk and motiva、 师生之间用Good morning / aHow are you? 互相问候。 2、 学生之间用 Look at his jacket. Let’s ga. Tulight. A cup of tea? 等进行free talk。2 Rev、 Revamily memb（1）唱歌曲《Family song》。 （2）Let’s chant tog我叫父亲father, father, father, father; 我叫母亲; 我叫儿子;
我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter; 祖父外祖父grandfather, grandfather,
grandfather, grandfather;
祖母外祖母grandgrandgrandgrandmother; 叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle; 阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’ 哥哥弟弟bbbbrother; 姐姐妹妹。
（3）Play a game《Family members》
出示Mr Black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。 2、 Revgl.
(1) Play a game《Touch and guess》 出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
“What’s this / that in English?”，回答：“It’s a … ”，复习单词和词组：
a storybook, a copybook, aa tape, a crayon, a school bag, a stapler;
复习对话：What’s this / that in English? It’s a …
(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。 3、 Revgs in a(1) 出示一个magic box，让学生介
绍：S: This is a … 复习单词和词组：
a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
(2) Play a game 《Magic box》
让学生边猜边提问：Is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：/ N’复习对话： Is this / that a … ?/ N’(3) Play a game 《Do the puzzles》 每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
4、以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜： Is this / that a/an … ?
并回答：/ N’猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。Presenta(1) 出示书上B《Listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话： What’s this / that in/on … ？ It’s a … (2) 完成本单元练习册上的D《Listen and draw》部分练习。Homew(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并
能将它们运用到实际生活中去。
(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。 板书设计： 第三教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元 第三教时 二 教学目标
1、 能熟练介绍书上每个人物。
2、 通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。… Excuse me, … What a nice …！
May I? Can I have a look?lease. Sure. Here you aWho’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I// No, he/she isn’三 教学重点
通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。 四 教学准备
磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等 五 教学过程Free talk and motiva(1) 表演小诗《It’》和《Jack has a clock》。
(2) 师生之间用Good morning/aHow are you?互相问候。
(3) 指着班级中的物品用What’s this/that (in Engldbox) It’s a/an …或Is this/that a/an…?/N’t.与学生问答。
(4) 出示钟，让学生用What’w/,please? It’s … o’clock.. Time to … Shall we …等问答。2 Revxdaily communica(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：… Excuse me, … What a nice …！
May I? Can I have a look?lease. Sure. Here you aWho’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I// No, he/she isn’(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。Presenta(1) 出示本单元C《Look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论What aaying?，每一大组负责讨论两副图片。
(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
(4) 表演本单元C《Look and say》部分的对话，并将好的对话表演录音。Presenta完成本单元练习册上的A《Listen and respond》，B《Listen and check》，F《Listen and number》部分的练习，并校对答案。Homew(1) 全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。 (2) 让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。 Unit 6 Rev第一教时 一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时 二 教学目标
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk，并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。
3、 能熟练地在情景中运用日常交际用语： What’w / ,please? It’s …（o’clock）all we … (now)? It’… You can … (now).
What’s … plus /minus …? It’s … That’s
right./You’re wrong三 教学重点
通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四 教学难点
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk,并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。 五 课前准备
磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等 六 教学过程Free talk and motiva、 师生之间用Good morning/aHow are you?互相问候。
2、 学生之间用Look at my new coawindow. A glalk?等free talk。
3、 唱歌曲《ABC song》。2 Revision anda、 Revletters Aa~(1) 学生开火车说字母Aa~Kk。出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
(2) Play a game《Find the fellows》.字母大小写匹配。
(3) Play a game《Findghbours》. 出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
(4) 黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
Aa: H: BbDd , Gg
(5) 书空字母Aa~Kk。g. T: How to write big Aa? S: Look at me. Big Aaw(6) 完成本单元练习册E《Listen and draw》部分练习。 (7) 在默写本上听写字母Aa~Kk。 2、 Revumbers 1~20.
(1) 唱歌曲《Twenty green bottles》 (2) 让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
(3) Play a game《The number bxt number》. 一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
(4) 出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
What’s … plus/minus …? It’s … That’s right./You’re wrong(6+9=？ 20-10=？ 2+8=？ 18-5=？ 12+7=？ 14-11=？)
（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。）
3、 Revxdaily communica(1) 向奖到纸手表的学生提问：
T: What’w / ,please?
S: It’s six/seven/eleven/four/eight/nine o’clRevise: What’w / ,please? It’s … o’cl(2) 完成本单元书上的A《Listen and number》部分练习。 (3) 完成本单元练习册的C《Listen and judge》部分练习。
(4) 根据纸手表上的时间，模仿第四单元的课文内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
Revise: Shall we … (now)? It’… . You can … (now)g. S1: Good morning2: Good morning: How are youg?: Not bad, thank you . And you?
S2: I’ank you. Excuse me, what’w?: It’s seven o’cl2: It’gl: OK, let’s gHomew(1) 熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk。
(2) 以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
(3) 能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。 板书设计：
Unit 6 Revvwo sixven elevur eight twelve 第二教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时 二 教学目标
1、 能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 Family members: fabgrandfather, granduncle, audaughter ;
Thingl: a storybook, a copybook, aa tape, a crayon, a school bag, a stapler;
Things in a room: a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a2、 能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
What’s this / that in English? It’s a/an … What’s this / that in/on … ? It’s a/an … Is this / that a/an … ?/ N’三 教学重点 能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。 四 教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 五 课前准备
磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
六 教学过程Free talk and motiva、 师生之间用Good morning / aHow are you? 互相问候。
2、 学生之间用 Look at his jacket. Let’s ga. Tulight. A cup of tea? 等进行free talk。2 Rev、 Revamily memb（1）唱歌曲《Family song》。 （2）Let’s chant tog我叫父亲father, father, father, father; 我叫母亲; 我叫儿子;
我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter; 祖父外祖父grandfather, grandfather, grandfather, grandfather;
祖母外祖母grandgrandgrandgrandmother; 叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle; 阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’ 哥哥弟弟bbbbrother; 姐姐妹妹。
（3）Play a game《Family members》
出示Mr Black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。 2、 Revgl.
(1) Play a game《Touch and guess》 出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
“What’s this / that in English?”，回答：“It’s a … ”，复习单词和词组：
a storybook, a copybook, aa tape, a crayon, a school bag, a stapler;
复习对话：What’s this / that in English? It’s a …
(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。 3、 Revgs in a(1) 出示一个magic box，让学生介绍：S: This is a … 复习单词和词组：
a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
(2) Play a game 《Magic box》
让学生边猜边提问：Is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：/ N’复习对话： Is this / that a … ?/ N’(3) Play a game 《Do the puzzles》 每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
4、以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网
格遮住图片，让学生提问并猜： Is this / that a/an … ?
并回答：/ N’猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。Presenta(1) 出示书上B《Listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话： What’s this / that in/on … ？ It’s a … (2) 完成本单元练习册上的D《Listen and draw》部分练习。Homew(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。 板书设计： 第三教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元 第三教时 二 教学目标
1、 能熟练介绍书上每个人物。
2、 通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。… Excuse me, … What a nice …！
May I? Can I have a look?lease. Sure. Here you
aWho’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I// No, he/she isn’三 教学重点
通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。 四 教学准备
磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等 五 教学过程Free talk and motiva(1) 表演小诗《It’》和《Jack has a clock》。
(2) 师生之间用Good morning/aHow are you?互相问候。
(3) 指着班级中的物品用What’s this/that (in Engldbox) It’s a/an …或Is this/that a/an…?/N’t.与学生问答。
(4) 出示钟，让学生用What’w/,please? It’s … o’clock.. Time to … Shall we …等问答。2 Revxdaily communica(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：… Excuse me, … What a nice …！
May I? Can I have a look?lease. Sure. Here you aWho’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I// No, he/she isn’(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。Presenta(1) 出示本单元C《Look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论What aaying?，每一大组负责讨论两副图片。
(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
(4) 表演本单元C《Look and say》部分的对话，并将好的对话表演录音。Presenta完成本单元练习册上的A《Listen and respond》，B《Listen and check》，F《Listen and number》部分的练习，并校对答案。Homew(1) 全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。 (2) 让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。
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