谈钳工的装配技能

民营科技２０１３年第８期　科技论坛　谈钳工的装配技能　张金祥　（平和技工学校，福建漳州３６３７００）　摘要：随着经济的发展，相关行业对装配技能的要求越来越高，这就需要提升技工学校对钳工专业的具体要求了，现对钳工的装　配技能进行具体分析，以找到此环节中存在不足的地方，通过积极的调整，来建立健全钳工装配技能系统，并且及时采取配套设施，来　促进相关企业经济的发展。　关键词：技工学校；钳工；装配技能；方案设计；具体措施　．　随着市场经济的日益延伸，调整了市场经济下各个专业文化的　在实际工作中，为了确保及其拆卸步骤的有效进行，需要做好积　结构，从而促进了相关专业文化内容的改革，在此前提下，我们可以发　极的程序规划，考虑其操作的顺序，以免造成操作工程的混乱，不利于　现技工教育教学改革的步伐是比较缓幔的，有些知识已经难以与市场　机器日常拆卸的工作。在进行机械拆卸的具体步骤时，需要根据具体　经济形势相匹配，这就需要我们进行１３常装配技能的改革，来促进装　情况，使用合适的设备进行相关硬件的拆卸，以确保零件不会发生损　配技能的更新发展，以促进现实生活中各个行业对于装配技能的具体　伤以及其他方面的不利影响。在这一环节中，要注意拆卸的相关注意　要求。　事项，比如，不能用手锤对合格的零件进行重击，以免造成损伤，具体　１关于钳工机械装配能力的分析　通常来说，钳工利用手工工具在台虎钳平台上进行操作的工种。　在日常工作中，装配能力，是钳工技能系统的重要环节。因此技工学校　要协调好学生就业与相关企业产品生产的关系。而此环节中最重要的　把握好零件的旋松方面，以免出现相关拆卸的麻烦，在具体装配时，拆　卸的零部件必须按照一定的顺序摆好，并及时进行零件的检查，以确　保零件的相关规格符合实际的需要。对这些拆卸下来的零件，进行检　查，以确定其正常、无损伤，在此条件下，还要进行标记的标注，以防止　需要进行系列检查　就是实现学生相应的装配能力与企业发展的协调，技工学校要积极培　相关环节出现错误。对于一些固定连接的零部件，养学生的技能素质，促进学生装配能力的提升，以解决实际就业需要。　避免留有缝隙。对于活动零件的要求，具备标准间隙，能够按照具体规　技工学校的教师应该树立相应的教学责任意识，对学生的教学质量问　定，进行１３常环节的应用，并目为了促进相关环节的正常运行，需要进　题，展开系统的剖析，以有利于提升学生的装配技能能力，促进学生专　行润滑油处理。以确定其装配零件表面的防氧化，防腐蚀陛。有利于其　业素质的提升，以实现与现实生活的接轨。一般来说装配环节为较为　管道与密封部位的保密眭，有利于整个相关系统的顺利进行。　琐碎复杂的环节，它包括对装配工艺的制定、对于装配方法的确定以　般来说，日常实践中的机械装配教学更加注重学生职业能力　及其他相关环节等，需要引起我们的相关重视。在Ｅｔ常钳工等级考试　的培养，在此过程中，培养学生的实践能力，有利于学生职业技能的训　中，装配能力是其基本的考核内容。在国家职业标准中，不同的钳工工　练，有利于其职业能力的提升，相关职业素质的发展。在具体技工学校　种对于装配能力的界定是不同的，这就有利于根据实际睛况，进行具　教学中，我们要强化学生的实践能力，进行积极理论的引导，以促进钳　体的装配分配，从而达到相关企业效益的实现。随着市场经济的发展，　工职业素质的提升，有利于其学到真正意义上的装配知识，有利于学　有利于现实岗位的需求，安排学生　这几年，在我国相应法律条文中，对钳工等级考试的具体考核模块给　生将实践能力与理论知识相结合，一予了一些细节上的帮助，有利于钳工等级考试系统的１３益完善，有利　到具体的企业设备修理部门进行生产实习，在专业人员的指导下，进　于为社会培养高素质的钳工人才。在现实生活中，技工学校是培养技　步深化机械制造系统的相关环节。在此过程中，按照车间规章制度，　工人才的专业基地，通过改善技工学校的教学质量，以提高相关钳工　按照车间严格的操作程序进行操作训练，这不仅有利于学生提高专业　有利于日常工作的设备维修，更加有利于学生养成遵守工　技术人才的专业素质。有利于相关企业的发展，国家经济建设的蓬勃　技能能力，一发展。技工院校在进行教学质量改善的同时，方便把科学技术转化为　社会生产力，以有利的促进社会经济建设的发展。在高校改革教学质　量的过程中，我们要以提升学生职业素质以及综合素质为目的，以为　企业培养高素质的人才。有利于学生自身技能素质与工作岗位的需要　接轨，满足社会主义市场经济的客观需要。　２关于实际操作实例分析　艺规章的习惯，有利于提升其操作技能与操作的熟练度，有利于为企　业培养出优秀的技工人才，实现企业综合效益的提升。　４钳工集体精神对钳工工艺的影响　在日常教学中，我们要注重钳工集体协作精神的培养，在实际工作　中，装配系统是个Ｅ匕毫　的系统，需要相关人员进行相关环节的操　作，任何—个小环节的失败，就可能导致整体环节的崩溃，在此前提下，　高校要进行教学方式的改善，不仅要培养学生的技能素质，还要培养其　综合素质，培养学生的团体精神，培养学生的相互协作的能力，与此同　时。培养安全意识与集体意识对于　从近年的一些实际操作竞赛中，分析关于钳工技能相关的系统　环节，一般隋况下这种比赛分两部分进行，分别是机械零件加工以及　机械拆装调整。这两方面的成绩不同的，前者是成绩的最主要的部分。　在实际操作中，机械装配环节是相互联系，层层相扣的，只有确保步骤　的连续陛，科学性，才蒯Ｉ　俐完成任务。在此过程中，我们要按照具体　的步骤进行环节的相关开展。首先，对装配图纸进行具体分析，这个环　节是此系统的重要环节，它是机械系统得以运行的基础，在此环境下，　情。如果不能　理突发事故或者团体之间的相互协作不强，就容易　蘑　的不畅通，容易导致相关企业的总成本的损失，综合　效益的减低，为了有效避免这种情况，需要进行积极的安全意识与团体　精神培养，加强员工之间的相互扶持，相互协作的能力。学校在具钵教　积极进行装配图纸的分析研究，确保接下来环节的机械设计，机械制　学的过程中，也要进行相关模拟实｛ＪＩＩ活动的展开，以有利于提升学生的　作等。在此过程中，对于装配图纸具体意义的诠释是这样的，它是机械　工作凝聚力。技工学校针列学．生工作中团体精神的培养，体现在生活的　设计者设计意图的表现，通过明确各部分之间的工作原理，进行具体　方方面面，要改善传统的那种团体精神教学观念，为了让学生得到其相　需要提高每个学生的责任意识，以促进其对重大责　的零配件装配，以使其具体的检验、安装环节满足现实的尺寸要求与　关的团体精神素质，技术需要。在１３常装配时，要明确施工图纸的具体内容原理，进行具体　任的承担，在１３常教学的过程中，也要改善传统的教师学生之间的教学　的分析把握。在此过程中，积极引导学生利用各种先进的设图软件，进　方式，实现融洽友好的师生间的交往方式，这更加有利于学生接收学校　行实习实训，比如３ＤＭＡＸ，ＵＧ等比较先进的三维立体画图软件。以确　教师给予的教学观念，有利于充分汲取在实际教学中，学到的技能理论　保学生学到解决实际问题的方案策略。有利于学生日常分析问题，解　知识，以促进学生综合素质的提升，有利于其职能素质的培养，有利于　　决问题的能力，使其具备相关人员的基本工作素质，以提高其创造性　实现员工综合素质与实际岗位的零距离结合。结语：钳工的装配技能根据前文所说，钳工装配系统是个比较复　思维，有利于其思维的创新发展。　杂的环节，要将它放在—个大环境下，具体分析，具体解决实际问题。　３关于拆卸的相关步骤分析