小升初 修辞手法
★小学阶段修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋
比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好像 仿佛 像……似的 如同 成了 宛如
比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有.)
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 (1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳.
(2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成\"等。如：弟弟成了泥了。
(3)借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人:把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣.
例句: 1。桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3。太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
拟人有两种类型: 一是把事物直接当做人来描写。如:古老的威尼斯又沉沉地入睡了;二是人直接同事物说话。如：延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好 的未来展翅飞翔？
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.
3、夸张:对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作”言过其实”的描述的修辞手法 。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力,引起联想效果。
例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 .她还没有端酒怀,就醉了。
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夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 （1）扩大夸张，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2）缩小夸张，如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。
（3)超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
例:在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
4、排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好,更利于表达强烈的感情。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
例句：是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文.
5、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定，只问不答，答
案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
例句:我呢，我难道没有应该责备的地方吗？1。 难道我会不知道？2。难道我有这么笨吗？3。难道数学真的这么难么？5.难道我们能浪费时间吗？
例：作为一个小学生,怎能不努力学习呢？
6、设问：设问也叫设疑、提问.是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。设
问自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答.
作用：引起注意，启发读者思考,突出某些内容，使文章富有变化。 例句:什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格.
作用：准确运用对比， 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。 两种类型：（1)两体对比，如：有的人活着,他已经死了；有的人死了，他还活着. （2)一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。
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8、对偶:对偶是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一修辞方法。
作用：对偶能鲜明地提示事物内在联系,反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐,结构匀称，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆、便于传诵。例句：黑发不知勤学早,白头方悔读书迟。
例：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
9、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 例句:失败乃成功之母，你千万不要气馁。
引用包括两种：一是直接引用，如:鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。二是间接引用，如:山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上，人在画中游\".
10、双关：双关是在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。
作用：可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。例如: “碰壁?\"我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
在这段对话中，鲁迅先生用“碰壁\"这个词语，指出了当时社会的黑暗及与黑暗斗争的艰难，语言生动而发人深省.
用词品味：在我们学过的词语里,有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析,注意选择，掌握好它们的细微差别,准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。
例如:\"激烈\"、”热烈\"、\"猛烈”、”剧烈”、\"强烈”五个词的意思基本相同，都是表示”达到极点”的意思,但是在运用到具体的句子中就不同了。
用在战斗中，就说”激烈\"，如”激烈战斗\"。用在情绪上，就说\"热烈\如”热烈欢迎”。
用在性质上，就说”猛烈”，如\"药性猛烈”.用在光度上，就说”强烈”，如\"光线强烈\"。用在体育运动上，
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就说\"剧烈”,如”剧烈运动”。
一是要注意语意轻重的差异。
错例：（1）蝴蝶在花丛中翱翔。 （2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。 二是要注意范围大小的差异.
错例：(1）我们的教室门前有两棵树林.一棵是白杨，一棵是梧桐。
＊（2）我爷爷参加了解放隆化的战争. 三是要注意应用对象的差异。
错例：（1）我表弟长得又肥又高. （2）爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我. 四是要注意感情色彩的差异。
错例：(1）中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时.
*（2)入场式开始了,运动员们趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。
课堂作业第一部分:
一、写出下面句子运用的修辞方法，欣赏其精彩的地方。 1、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ) 3、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ )
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?( ） 6、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头.（ )
7、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶,咬树根，钻树心。（ ） 8、大漠孤烟直，长河落日圆。（ ） 9、太阳冲破了云霞，跳出了海面。( ）
10、桂林的山，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。( ) 二、自己动手，按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法)
_________________________________________________________________________ 2、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
_________________________________________________________________________ 3、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
_________________________________________________________________________ 三、品味用词，用心体会下列词语
（1）读一读下列句、段,想一想，括号里填哪个词最恰当。 ①探索 开采 无穷无尽 思索 开辟 无边无际
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1、（ )的原野里的矿藏，有待我们去（ )。 2、( ）的宇宙中的奥秘,有待我们去（ ）。 ②悄悄 轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧 渐渐 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他,便（ ）地推开门，( )地来到他的身旁。后来,他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ )地握着我的手。
③顾客 游客 乘客 观众 读者
现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的( ），影院里的( ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ),人人都讲文明，讲礼貌。
④亲爱 亲切 亲近 亲热 亲密 亲情
1、几年来,他俩总是互相帮助，( ）合作，取得重大科研成果。 2、周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。 3、（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。
4、毕业了，同学们三五成群地在一起，（ )地谈着,笑着…… 课堂作业第二部分:
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂，有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。 （ )
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏.（ )
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。( ）
5、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ） 6、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 7、黄河是我们中华民族的摇篮。（ )
8、什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。( ）
9、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。（ ) 10、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。( ） 11、桂子开花十里香.（ )
12、春在哪里?春在操场上，春在教室里.（ ） 13、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。（ )
14、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ) 15、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛,欣喜地开放着.（ ） 16、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）
17、这种像棉团似的云是什么？哦,原来是积雨云。( ） 18、海自己醒了,喘着气，打着呵欠,伸着懒腰，抹着眼睛。（ )
19、每当秋末冬初,柿树叶渐渐落光,一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ )
20、我的生活没指望了，连狗都不如。( ） 21、冬天一天比一天走近了.（ ）
22、狼的本性能改变吗？不会，决不会.（ ）
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23、我能忘得了那惊人的场面吗?（ ） 24、我的心激动得快要跳出来了。（ ） 25、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（ ) 按要求完成下列练习:
（1）凤凰树开花了,开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 用_______________来比喻______________
（2）”当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。\"在这句话中把____________当作人来写，它会________________
(4）\"广场上人山人海。\"这句话中是对______________进行了夸张,说明___________ 用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。 1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快. 3、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。 判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。( ）
2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣.（ ） 3、小徐长得像她妈妈.（ ) 4、棉花像白花一样白。( ）
5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（ ）
6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫,白桦为群，还穿绣花鞋.（ ） 7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏\"。（ ）
8、可别让手中的线断掉啊,风筝，是理想的翅膀.（ ） 9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌.（ ） 10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。（ ） 指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么. 1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。 2、作为公路的铠甲——路面,天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。 3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球.
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。 下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来. 1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋.（ ）
_____________________________________________________________________ 2、小河如飘动的绸带。（ ）
_____________________________________________________________________ 3、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。( ）
_____________________________________________________________________ 先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。 1、清脆的歌声打断了我的思路。（ ) 2、天上的星星眨着眼睛。（ ) 3、车过鸭绿江，好像飞一样。（ )
下面的句子，哪些是拟人？哪些是拟物？分别将序号写出来。 1、我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
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2、风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。 3、敌人夹着尾巴逃跑了。
4、祖国，我的亲娘，我回来了。 5、这家伙摇头摆尾地走了出去。
6、忽然后面跑来了一只狼，慌慌张张地说：“慈悲的先生，救救我吧！” 拟人（ ） 拟物( ） 指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。 大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫 如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤
比喻:_______________________________________________________________ 比拟：_______________________________________________________________ 下面各句都用了借代的修辞方法,请你写出它们各用什么代什么. 1、质量是企业的生命,谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。
本句用______________代______________,______________代______________。 2、在现代社会我们需要“千里马”，更需要“伯乐”啊！
本句用______________代______________，______________代______________。 3、在中国民间,实在有成千上万的“诸葛亮”。 本句用______________代______________.
在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。 1、浪费也是犯罪吗？（ ） 2、浪费怎么不是犯罪？( ）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？（ ）
4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（ )
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。（ ）
6、是谁这么不讲卫生,竟然在教室里随地吐痰?（ ）
下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空,下列几组答案中唯一正确的是（ ）。
（1)《手术台就是阵地》 （2）《蟋蟀的住宅》 (3）《沙漠里的船》 （4）《锯子是怎样发明的？》(5）《把牢底坐穿》 A．比喻 拟人 比喻 设问 夸张 B．夸张 比喻 夸张 反问 比喻 C．比喻 拟人 夸张 设问 夸张 看广告，知修辞。
1、金星，电视中的一颗明星。( ） 2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（ ） 3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ） 读古诗，辨修辞。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 2、大漠沙如雪,燕山月似钩。（ ） 3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。（ ） 4、远看山有色，近听水无声。（ ） 5、春种一粒粟，秋收万颗子。（ ) 6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
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7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（ ) 8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（ ） 9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（ ） 10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.（ ）
判断下面的句子运用了什么修辞手法.
1、早晨，金色的太阳笑开了脸。( ）
2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识,这就是养花的乐趣。（ ）
3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（ ） 4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。( ） 5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。（ ） 6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（ ） 7、中国这头东方雄狮，正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔.（ ） 8、白桦树哗哗作响，在他头上不断地号叫.( ）
9、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!( ） 10、你还要说这不是真理吗?( ） 11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。（ ） 12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?（ )
13、盛开的梅花，你挨着我,我挨着你，像蓝天下的一片片彩云.（ ）
14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动，暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。（ )
15、没有她的努力,你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（ ）
课后作业：
一、按要求写句子.
1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 .（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句) 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。(排比句) 8、考场上静得很。(改为夸张句）
9、高粱成熟了.(改为拟人句）
九、按要求写改写下列句子.
1、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 2、树叶很绿.(用夸张手法）
3、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法） 4、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法)
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5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法） 6、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法） 7、鲜花盛开. (用拟人手法） 作文:一、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
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