浙江省绍兴市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷(含答案)

浙江省绍兴市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷

一、积累（27分）时下，《中国好声音》越剧特别季进行得如火如荼。为更好地了解与传承越剧，学校开展“关注节目•走近越剧”为主题的综合性学习活动。亲爱的同学，请你积极参加。

【再现精彩时刻】

★嵊州东王村农民越剧团集体在台上演唱点红调《天官赐福》，又现场即兴演唱了“吟哦调”，深深震hàn 了在场的观众，让人看到了越剧最初的样子。 ★孪生姐妹陈子心、陈可心演绎的《春香传•爱歌》引得4位导师相继转身。陈子心饰演小生清秀英俊，陈可心饰演花旦娇媚如花，两姐妹wǎn 如少女越剧中的“一对生旦明珠”。 ★盲人越剧爱好者陈艳萍以《陆游与唐琬》为蓝本，融入自己的追梦故事，深情呈现越剧情景秀《追光者》禁地流泪了，向这位特殊的演唱者表达由 zhōng 的赞赏。 ．1．根据拼音，写出相应的汉字。

①震hàn ②wǎn 如 2．给语段中加点的字选择正确的读音。 情不自禁．【聚焦节目报道】

碰撞 __________

《中国好声音》越剧特别季热播以来，新生代越剧演员们以新时代的视听手法让古典越剧焕发出了青春活力，很多观众都被他们“实力圈粉”。

老生张艾嘉以越剧元素结合布鲁斯和说唱，创作了独树一帜的《江南江南》，大胆独特的结合开辟了创作新思路；老旦张珊维老练的唱腔与可爱的蓬蓬裙形象形成强烈反差，观众表示“打破了以往对老旦演员的印象”，让网友感叹“越剧变得年轻起来了”。

北京电影学院副校长胡智锋说，“古典越剧艺术借助新视听手法传播，为传统艺术文化的创造性转化、创新性发展树立了一个新的样板，代表着新时代中国文化的自信与自觉，为优秀中国艺术文化的对内对外传播做出了全新的探索。”

3．请你根据这则报道的导语，在横线上拟写一个副标题。

____________________________________________________________________________________________ 4．阅读报道的第三段，根据胡智锋的回答，请你设想记者提问的问题。 小贴士：采访所提的问题要具体、客观，有针对性，同时也要注意言行得体

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5．【相约领略风采】根据语境，补充小州对小剡转述的话。

③由zhōng

A．jìn B．jīn

小嵊想邀请小剡一起去现场领略越剧风采，但无法联系上小剡，恰巧碰到了小剡的邻居小州，麻烦你

1

告诉他一声，请他在后天晚上前给我打个电话确定是否同我一齐前往

第二天，小州见到了小剡，对小剡说：

“ 。”

6．以下是某同学对八年级上册部分古诗文的复习整理成果，请你帮他继续完成。

古诗文复习整理单 景 乐景 情 乐情景交融类别 [A]常用美好的景名句采撷 几处早莺争暖树， 迁移拓展 春行即兴 [唐]李华 宜阳①城下草萋萋； 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 [注]①宜阳：县名，在当时是著名的风景区，游人如织。然而在安史之乱中遭到严重的破坏。安史之乱平息后不久 如果把诗中的画线句也归入“情景交融“类别之一，你认为放在哪处合适？请说明理由。 我选 （填字母），理由是： 情 物来烘托人的喜悦 。 之情。 ——白居易《钱塘湖春行》 好鸟相鸣， 。 ——吴均《与朱元思书》 哀[B]常用美好的景 ， 情 物来烘托人的哀愁 。 之情。 ——杜甫《春望》 庭中有奇树， 。 ——《庭中有奇树》 哀景 乐情 [C]常用衰败的景物来烘托人的激昂、欣喜之情。 ， 终岁常端正。 ——刘桢《赠从弟（其二）》 哀[D]常用衰败的景 ， 归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 ？ 烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》 7．用现代汉语解释下列的加点词。

情 物来烘托人的愁苦之情。 （1）夕日欲颓 ．2

（2）猛浪若奔 ．（3）军士吏被甲 ．（4）贫贱不能移 ．二、阅读（33分）

8．名著阅读

昆虫王国励志选秀节目《酷虫创造101》进入收官之战，最具人气的几位参赛选手：蝉、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫、螳螂迎来最后的成团之夜，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，并阐述理由。 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是

，我为它颁发的奖项是

，我的理由是

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9．人物品评。

请你从中选择一位人物，用他的经历印证下面的诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 A.彭德怀 B.朱德 C.徐海东 我选 ▲，理由是 ▲

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 现代文阅读。

凌冬不改清坚节—忆陈望道先生（节选）

胡奇光

从1957年反右到1976年“文革”结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，不改变那清明坚贞的气节。 ㈠

我1957年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，他撇下稿子，看着我们

“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，读它一两个星期，到了那个时候 有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。

第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，那就不止一两个星期啰。 ㈡

1958年教育革命中，大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长，却别有所见。他说：“谈到全面发展，还可加上一个美育……”当场没人反对，可是到了“文革”时，赞同“德、智、体、美，全面发展”的人

3

不是越来越多了吗？ ㈢

大概在1959年初夏，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。（A）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的。

我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。

那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，遭到两个方面的攻击。复古派批判白话文不够“文”，要退回到文言文去，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。说到这里

先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论 ㈣

六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些表述我们建国方针的流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？

在1962年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，恰好举了“发奋图强”的例子，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。

原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，语音相同，语意相关，大多是受到外界的刺激。毛说，外因是变化条件，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！”

先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 ㈤

大概在1974年夏秋之交，我有事去语言研究室。我看到那绿瓦楼房背阴处，先生正靠在竹椅上休息。他已是84岁高龄了，有病缠身、人瘦了，颧骨更突出了

三十多年过去了，现在想得起来的，只有关于《修辞学发凡》修订的一段对话： “望老近来在修订《发凡》？”

（B）“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。” 那时出版的书刊，要体现批儒评法的精神，文中又要大引毛语录，是全书的纲，不要改。” “唔”。他好像点了点头，停顿一下，他又说：“至于修辞格还可以增些……” （有删减）

10．本文主要写了先生的哪几件事？这些事表现了先生怎样的高尚品质。

语段 事件 4

人物品质 语段（一） 语段（二） 语段（三） 语段（四） 语段（五） 陈先生教授读书方法 ① 陈先生发起大众语运动 ② 陈先生修订《修辞学发凡》 教学有方 有胆有识 ③ ④

11．结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子（二选一）。

A.坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” B.“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。”

我选 句，

____________________________________________________________________________________________

12．阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容作简要分析。

小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．得遇良师，人生至幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆恩师的文章。请结合两文，从写法和内容角度分析它们的相同点。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 文言文阅读。

观月记①（节选） （宋）张孝祥

月极明于中秋，观中秋之月，临水胜，宜独往；独往之地，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，其具是四美者欤？

盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，沙如金积②，光采激射，体寒目眩，阆风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

【注释】①作者因言事被罢官北归，途径洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。②金积：堆积的黄金。③阆（làng）

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14．“盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。”此句写出了作者认为赏月该有的四个条件，请解．．释句中加点字的意思。 ①临 ②备

15．用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。 盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼。

16．张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月，根据提示，完成表格内的任务。

湖北黄冈 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （《记承天寺夜游》） 【画面描绘】 湖南洞庭湖 沙之色正黄，与月相夺：水如玉盘，沙如金积，体寒目眩。（《观月记》） 【画面描绘】 月光清朗，洒落庭中，一片清辉白茫茫的，“水”中还有水①▲ 草漂浮、摇曳，忧恍然如仙境一般。 【赏析】 运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，把竹柏的影子比为交错相生的水草，相映成趣，化无形为有形。 比较分析 ③本文作者和苏轼同样是“观月抒情”，请结合文章内容，简述他们抒发的情感有何不同。 ▲ 【赏析】 ②▲ 三、语言运用（40分）

17．故乡是中国人心中不变的坐标。对家乡的眷恋，是你我心中永恒的情怀。学校文学社要出一期“我的家

乡我的爱”专刊，请你以此为话题。

栏目 风景名胜 家乡物产 内容选择（任选一项） 描绘家乡自然山水寄托独特情思 介绍家乡风土、物产等展现家乡特色 凡人小事 记录身边平常的人、事感受家乡温情 写作要求 ★请你任选一个栏目投稿，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； ★自拟题目，文体自选，不少于600字 ★不得透露个人信息。 6

答案解析部分

【答案】1．撼；宛；衷

2．B

【解析】【点评】

（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字都是由两部分组成，一部分表示读音，一部分表示意义，我们理解了词义，就不容易写错别字了，而且我们尤其要关注汉字里的形似字和同音字，要理解其具体的意义。多音字与多义字常常关联在一起，平时学习要有意识地进行整理与积累。

（2）本题考查汉字的读音。汉字里许多字都是由两部分组成，一部分表示读音，一部分表示意义，但我们依据声旁去推断读音，有时候会出错的，因为古今语音变化太大，而依据形似字去推断更会出错，所以学习汉字要老老实实，对于形似字，我们理解了词义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

1．第1空“ hàn ”这里是撼动，所以是“扌”而不能写成“忄”；第2空“ wǎn ”不要写成“碗”或“婉”；第3空“衷”不要写成“中”或“哀”。 故答案为：

第1空、撼；第2空、宛；第3空、衷。

2．“禁”是多音字，可以读“ jìn ”，如严禁，禁止，也可以读“jīn”，如禁不住 故答案为：B

【答案】3．示例：新生代越剧演员以新视听手法“实力圈粉”

4．示例：胡校长，您好，您能谈一下这一形式创新的意义吗？

【解析】【点评】

（1）考查对文章信息的概括与提炼。材料中信息概括与提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对采访问题的设计。要提问，首先需要了解被采访人，确定好采访目的，其次注意提问要切题，问话要有数，最后要注意用于要得体。答题格式：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。

3．整则新闻由3段构成，第1段导语，第2、3段是主体，第1段导语是对新闻内容的概括：越剧演员们以新时代的视听手法让古典越剧焕发青春，观众被“圈粉”；第2段举老生和老旦让古典越剧出新，第3段引用校长的话总结： 古典越剧艺术借助新视听手法传播 ， 为优秀中国艺术文化的对内对外传播做出了全新的探索 。

故答案为： 示例：新生代越剧演员以新视听手法“实力圈粉”

4．第3段主要讲古典越剧艺术借助新视听手法，就是传统文化艺术的创新，所以提问围绕创新就可以，

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注意要有称呼，语言要委婉、简洁。

故答案为： 示例：胡校长，您好，您能谈一下这一形式创新的意义吗？

5．【答案】小剡，小嵊让我转告你，请你在明天晚上前给他打个电话确定是否同他一齐前往。

【解析】【分析】转述的时候首先要有称呼，注意人称的变化和时间、事件的表述。因为是第二天转述的，

所以内容里的“后天”要改为“明天”。

故答案为： 第1空、小剡，小嵊让我转告你，请你在明天晚上前给他打个电话确定是否同他一齐前往。 【点评】本题考查转述。转述就是将说话人转述别人的话转给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以书面上，不能用引号引起来，要改冒号为逗号，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他（们）/她（们）”。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。最后还要检查改标点、人称之后的句子表述是否合理

6．【答案】谁家新燕啄春泥；嘤嘤成韵；B；“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，说明经过安史之

乱，只能任其自开自落了，春山一路，鸟语宛转的佳境，却成了以乐写哀，充分显示了山路的荒寞。；感时花溅泪；恨别鸟惊心；绿叶发华滋；冰霜正惨凄；征蓬出汉塞；日暮乡关何处是

【解析】【分析】第1空，填下句，“燕”不要写成“雁”，“啄”的“丶”不能掉；第2空，“嘤”不要写成“樱”；

第3、4空，诗歌的第3句“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只能任其自开自落了，故选B处；第5、6句是理解性填空，提示语是“用美好的事物来烘托哀愁之情”，即首联，“春”不要写成“村”，“深”不要写成“生”；第7句，“华”不要写成“花”；第8句，“凄”不要写成“萋”；第9句，“蓬”不要写成“篷”，“汉”不要写成“汗”；第10句，“乡关”不要写成“相关”。 故答案为：

第1空、谁家新燕啄春泥； 第2空、嘤嘤成韵； 第3空、B；

第4空、“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，说明经过安史之乱，只能任其自开自落了，春山一路，鸟语宛转的佳境，却成了以乐写哀，充分显示了山路的荒寞。 第5空、感时花溅泪； 第6空、恨别鸟惊心； 第7空、绿叶发华滋； 第8空、冰霜正惨凄； 第9空、征蓬出汉塞； 第10空、日暮乡关何处是

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【点评】本题考查默写古诗文以及古诗文的比较阅读。无论是填上句或下句还是理解性默写填空，作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。对于古诗文的比较阅读，首先要读懂诗句，除了诗句的意思，我们还要积累古诗词的一些表现手法，如借景抒情、直抒胸臆、乐景写哀、托物言志、情景交融等等。

7．【答案】（1）坠落

（2）飞奔的马 （3）同“披”，穿着 （4）使……动摇

【解析】【分析】（1）此句意思是夕阳快要坠落的时候，这里的“颓”是古今异义；

故答案为： 第1空、坠落

（2）此句意思是凶猛的浪涛像飞奔的马，这里的“奔”是动词作名词； 故答案为： 第1空、飞奔的马

（3）此句意思是：士兵们都穿着铠甲，这里的“被”是通假字，同“披”； 故答案为： 第1空、同“披”，穿着

（4）此句意思是：贫穷低贱也不能使之动摇，这里的“移”是动词的使动用法。 故答案为： 第1空、使……动摇 【点评】

本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词等。

8．【答案】示例1：萤火虫；颜值担当；都一直在发光，它的幼虫在发光。闪光的萤火虫让我感觉很美

示例2：圣甲虫；勒劳担当；总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，靠前腿移动，臀部悬在空中。圣甲虫坚持不懈，可以成为“勤劳担当”

【解析】【分析】 法国生物学家法布尔的《昆虫记》共十卷，主要描写的昆虫的生活习性，包括蜣螂、

蝉、螳螂、矿蜂、蚱蜢、蟋蟀、松毛虫、孔雀蛾、蜘蛛等100多种昆虫。作家绘声绘色地讲述了一种或者集中昆虫的本能、习性、生活等，既把小小昆虫的世界栩栩如生地展现给读者，又加入作者细腻真挚的感情，活灵活现。如蝉——天生的歌唱家：蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结 ；蟋蟀——田园中的大提琴家：春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲；夏日里，在夜阑人静时，则有树蟋蟀，或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蜂，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来；萤火虫：这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。圣甲虫——它的举措简直像是矿工工程师，矿工用支柱支持

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隧道，铁路工程师利用砖墙使地道；螳螂——美丽的杀手：我把螳螂放到一个盒子里，就用手去抓，没想到螳螂没抓到，反而被它有着“劫持爪”之称的“武器”给抓住了手指。 故答案为：

示例1：萤火虫；颜值担当；都一直在发光，它的幼虫在发光。闪光的萤火虫让我感觉很美

示例2：圣甲虫；勒劳担当；总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，靠前腿移动，臀部悬在空中。圣甲虫坚持不懈，可以成为“勤劳担当”

【点评】本题考查对名著情节的识记与掌握。阅读名著要记住重点人物的重点情节，便于对人物的熟悉了解。阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。

9．【答案】示例一：A；彭德怀从事谍报工作被捕后，受尽折磨也不向敌人卑躬屈膝。

示例二：B；朱德被军阀没收了个人财产后，选择了革命之路、无私奉献精神。 示例三：C；徐海东饱经枪林弹雨的生死考验，身负八处伤痕，从未动摇和退缩。 【点评】

本题考查对名著人物形象特征的理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。

【答案】10．陈先生提倡美育；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”；谦虚；谨慎

11．示例：A；运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生的有胆有识，坚守学术独立的陈望道先生形象。

12．人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，用典型事件表现人物精神品质，语段（一）至（六）按照时间顺序写了陈先生教授读书方法、发起大众语运动、自费买树种在校园，适当运用语言，生动形象，人物形象鲜明。

13．写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写、相处，通过添改讲义。本文也是围绕“我”和陈望道先生的交往组织材料的，提倡美育等典型事件表现人物性格特点的，两文均表达了对传主的敬佩，藤野先生没有民族偏见。《藤野先生》赞扬了日本学者藤野先生正直、认真负责，抒发了作者对藤野先生的怀念。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。

【解析】【点评】★本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

★本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

★本题考查文体特点。此题可根据“小贴士”的提示，概括作答、凡是文中涉及的时间、人物。可结合本文

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所有事件均是真实事件作答。

★本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

10．本题考查概括事件和分析人物形象。①此空根据语段（二） 中“谈到全面发展、体育之外，仿照示例概括内容为：陈先生提倡美育，先生谈修辞研究时，好像专门为我答疑似的，几乎逐词逐句记住了先生的原话”等语句。③此空根据“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语意相关。用愤怒的‘愤’。毛说，内因是变化的依据。从这个道理看，可得出：治学严谨。

故答案为： 陈先生提倡美育 ； 陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强” ； 谦虚 ； 谨慎

11．本题考查语句赏析。A“先生用右手食指向空中画个圈”是动作描写。结合“在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，是要有胆识的”等语句可知，有胆有识？我想请你贡献一点意见”运用语言描写，看着我说”运用动作描写。

故答案为： A ； 运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生的有胆有识，坚守学术独立的陈望道先生形象。

12．本题考查文体特点。此题可根据“小贴士”的提示，概括作答、凡是文中涉及的时间、人物。可结合本文所有事件均是真实事件作答，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，以填补事实的空隙。可结合本文运用多种描写方法刻画人物作答、小说那样对人物做细致入微的描摹，往往就能达到所需要的表达效果”可得出：传记用典型事件刻画人物。

故答案为： 人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，用典型事件表现人物精神品质，语段（一）至（六）按照时间顺序写了陈先生教授读书方法、发起大众语运动、自费买树种在校园，适当运用语言，生动形象，人物形象鲜明。

13．本题考查比较阅读。从写法上来看、相处，通过添改讲义、关心解剖实习，这四个典型事件表现藤野先生的性格特点，通过讲读书方法，发起大众语运动等典型事件表现人物性格特点的，《藤野先生》赞扬了日本学者藤野先生正直、认真负责，抒发了作者对藤野先生真挚、感激之情，从“他像风中的翠竹，说出这句话。《藤野先生》中纠正解剖图表现了藤野先生的治学严，表现了陈望道先生治学的严谨。 故答案为： 写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写、相处，通过添改讲义。本文也是围绕“我”和陈望道先生的交往组织材料的，提倡美育等典型事件表现人物性格特点的，两文均表达了对传主的敬佩，藤野先生没有民族偏见。《藤野先生》赞扬了日本学者藤野先生正直、认真负责，抒发了作者对藤野先生的怀念。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。

【答案】14．面对，靠近；完备

15．盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼。

16．①沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉，湖面犹如玉盘，光芒四射，顿感一阵凉意，仿佛到了仙境。

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②示例：用了比喻的修辞，把沙子比作黄金，以想象把写景和自身的强烈感受联系在一起，神思飞越。 ③二人虽然赏月方式不同，但是都表达了对月色的赞美喜爱之情，苏轼“寻张怀民”是为了约处境相似的同伴一起排解不得志的苦闷，都能够自解自适。

【解析】【点评】★本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

★本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

★本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

14．本题考查词语解释。①句意：看样子赏月之至，中秋，独往，在这里全都完备了啊！临，靠近。②完备。

故答案为： 面对，靠近 ； 完备

15．本题考查句子断句（限断两处）。句意：我大约在八月十五去看过洞庭湖，天上没有一点云彩。故可断为：盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼。 故答案为： 盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼。

16．①本题考查画面描绘。句意：沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉，湖面犹如玉盘，光芒四射，和月光争辉，湖面犹如玉盘，光芒四射，顿感一阵凉意，仿佛到了仙境。②本题考查句子的赏析。“沙之色正黄，与月相夺，沙如金积，体寒目眩”，和月光争辉，湖面犹如玉盘，光芒四射、水”之色，澄澈明亮。“水如玉盘，以“玉盘”喻水，贴合月光之下水和沙的状态。③本题考查概括作者情感的能力。本文“盖中秋之月，临水之观，于是为备”可见作者对月下美景的赞叹。苏轼选择“寻张怀民”、闲适之情和被贬之后的抑郁悲凉之情，都能够自解自适。都表达了对月色的赞美喜爱之情。

故答案为： ①沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉，湖面犹如玉盘，光芒四射，顿感一阵凉意，仿佛到了仙境。

②示例：用了比喻的修辞，把沙子比作黄金，以想象把写景和自身的强烈感受联系在一起，神思飞越。

③二人虽然赏月方式不同，但是都表达了对月色的赞美喜爱之情，苏轼“寻张怀民”是为了约处境相似的同伴一起排解不得志的苦闷，都能够自解自适。

17．【答案】范文：

家乡的秋天

我的家乡是美丽的，我爱我的家乡。

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你看，高高的天空一碧如洗，像一条蓝绸子。在天空中，恰似一只只海水里游动的小鱼，一会儿排成“一”字形，构成了一幅和谐动人的风景画。

秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象，好似铺了一张金毯，稻子就弯下了腰，感谢他们的养育之恩，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。

树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来。枫叶火红火红的，就像燃烧的火焰，枫叶发出了“沙沙”的声音，拍得手都红了，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞，霜叶红于二月花。

菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的层层叠叠；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团，芳香扑鼻，那一朵朵小小的，虽然外表不美，桂花的香味！

果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头，好似迷雾里的火球，露出圆圆的小脸。葡萄呢，仿佛是用水晶雕刻的，清香迎面扑来。秋天。

我的家乡是美丽的，家乡的秋天尤其美丽，爱她的天高气爽，爱她的香飘十里，你令我赞叹不已！

家乡的湖

我有一个记忆深刻的地方，是一个湖，是我家乡的一个湖。它没有名字，却能够和旅游胜地媲美。我去过很多地方的湖，比如说毛的故居对面的湖和中山公园的湖，总是让我觉得少了点什么。

家乡的湖在我们村子的后山。湖水有深有浅，大得不得了。那里的水清得像一块干净的玻璃，浅的地方连水底的泥沙都可以看清。那里的水真美啊!如同一块用上等的物料而绣成的透明手帕。手帕上有出淤泥而不染的水莲，有粉色的荷花，有绿得发亮的草。湖面上风平浪静，用“潭面无风镜未磨”形容，特别合适。湖水真静，无论何时都没有声音，人根本感受不到他那无比巨大的存在；静得小船在水面上行驶不用工具的情况下，看着就像用钉子钉在那里一样。那里的水总是让人舒服。

家乡的湖和周围的山完美的合在一起，无论站在山脚下看还是在山顶上看，湖和山都像一幅毫无瑕疵的山水墨画，充满了韵味。而湖上有着许多淡水湖上的绿植，这些绿植点缀着原本孤独的清水湖，连路边的小草都衬托着美丽的湖。绿山就像是小湖的母亲，是那样高大挺拔，山上的绿树是那样茂盛，苍老的大山，看起来年轻十足。湖与山相互衬托，相互依靠。山需要水，而湖需要山。

太阳才探出一点点儿头，散发着着微弱光，光只能够罩住半点儿的天空。太阳散发出的光，十分配合地与湖相印成趣，光让湖的水面变得一闪一闪的。随着太阳渐渐升起，让人目不暇接的美景在湖面直播。正午时分，太阳高高挂起，强烈的阳光将那里照得通亮。此时，湖将自己身上的寒气散发，抚慰着那热的让人睁不开眼的太阳。日落之时，太阳一半的身体倒映在湖面上，就像是太阳泡温泉一样。湖面上的小波浪让景色更加柔和。

湖，我家乡的湖，值得你一睹风采。

【解析】【分析】话题是“爱家乡”，根据表格，可以爱家乡的风景名胜；可以爱家乡的物产；可以爱家乡的

人物。选择其中一个方面来写，如果爱风景名胜，可以写成散文游记；如果爱物产，可以写成说明性文字，当然也可写成散文、记叙文；如果爱家乡的人，科协陈记叙文或散文。总之，选择自己拿手的文体来

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写。

【点评】考查话题作文的写作能力。话题作文往往要求比较宽泛，但是我们写作者必须善于化大为小，从小切口、小角度来写自己的看法和思考。要选择自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

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