培训部门绩效考核标准

培训部门绩效考核标准 考 核 指 标 计划能力 优(100~91分) 制订培训计划积极主动。 收集、整理计划意见主动. 培训计划科学合理，并符合部门阶段性工作要求。 教材制订合理，修改及时。 教材收集、整理主动提前. 教材推广效果非常好。 授课有特色，生动形象。 授课重点突出,能当场解决疑难问题. 授课因地制宜，融会贯通。 授课语言规范、行为规范。 跟踪、反馈培训效果积极主动. 跟踪、反馈培训效果客观、全面。 总结和整改积极主动。 反馈市场信息积极主动。 反馈市场信息客观。 推广典型及时，总结落后提出具体建议. 能严格遵守公司规章制度。 无任何违纪行为 评 分 标 准 良（90～76分） 中(75～61分） 制订培训计划较主动. 收集、整理计划意见较主动. 培训计划较科学合理，并符合部门阶段性工作要求。 制订培训计划按时按质。 收集、整理计划意见按时按质。 培训计划基本合理,并符合部门阶段性工作要求。 差(60分以下) 权重 得分 编教能力 授课能力 跟踪能力 反馈能力 遵章守纪 制订培训计划不按时按质。 收集、整理计划意见不主动. 15％ 培训计划不科学合理，或不符合部门阶段性工作要求。 教材制订不合理,或修改不及教材制订较合理,修改及时. 教材制订、修改按时按质。 时. 教材收集、整理较主动提前。 教材收集、整理按时按质. 25％ 教材收集、整理不主动。 教材推广效果较好。 教材推广效果一般。 教材推广效果不好。 授课没有特色，不生动形象. 授课较有特色，较生动形象。 授课有特色，生动形象。 授课重点不突出,不能当场解授课重点突出，能当场解决疑难问授课重点较突出，基本能当场解决决疑难问题。 题。 疑难问题. 25％ 授课不能因地制宜，不能融会授课因地制宜，较能融会贯通. 授课符合基本要求. 贯通。 授课语言规范、行为规范。 授课语言较规范、行为较规范。 授课语言不规范,或行为规范。 跟踪、反馈培训效果不积极主跟踪、反馈培训效果较积极主动。 跟踪、反馈培训效果按时按质。 动. 跟踪、反馈培训效果较客观、全面。 跟踪、反馈培训效果较客观、全面。 跟踪、反馈培训效果不客观或15% 总结和整改较积极主动。 总结和整改按时按质。 全面. 总结或整改不积极主动. 反馈市场信息较积极主动。 反馈市场信息按时按质. 反馈市场信息不积极主动。 反馈市场信息较客观. 反馈市场信息较客观。 反馈市场信息不客观. 10% 推广典型较及时，总结落后能提出能配合部门推广典型，总结落后提推广典型不及时，总结落后不个别整改建议。 出整改建议。 能提出整改建议。 能较好地遵守公司制度. 基本能遵守公司规章制度. 不能遵守公司规章制度。 10% 每月违规行为在1次以下 每月违纪不超过2次 每月违规3次以上 总 分