五年级下册音乐教学计划
XX区XX小学 XXX
新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：
一、学生情况分析
本期我代五年级1至7班音乐课，这7个班有男生200人，女生185人。五年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
二、教材分析 1.教材内容
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共7个单元，分别是《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，其中要学唱的歌曲有：《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》等14首歌曲，还有14首欣赏曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到边寨》、《打起手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》等，并配以群体的音乐活动。 教学内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听
易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。 培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
2.教学目标
（1）学习新课标教育理念，以审美为核心，用丰富的情感，健康的心态激发学生对音乐情感的体验，让音乐课堂成为感受美、认识美和创造美的天地。
（2）以新课标为导向优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质和人格素质。
（3）学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
（4）学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 （5）认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
（6）上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
3.教学重难点 教学重点
(1)能够完整地演唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 (3)感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 (4)乐于与他人共同参与音乐活动。 教学难点
(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.
(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能. 4.教法设计
(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。
(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。 (3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。 (4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。 5.学法指导
(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足，多探究交流。
(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。 (3)允许学生聆听中随时有感而发。
(4)引导学生自主参与、小组合作，多体验、实践并创新。 6.教具学具准备
电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。 7.课时分配
本册教材共七个单元，一单元安排3课时，课后复习训练再占用1课时，共需4课时。学校的音乐课时开设情况是一周2节音乐课，所以一单元的教学内容需要2周来完成，第15周基本能完成本期教学任务，16、17周复习，18周期末成绩考核。
三、奋斗目标
1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然的发声、清晰地咬字，吐字。保护学生的嗓音，防止喊唱和用嗓过度。
2.完成本期工作任务，正常开展社团活动。
3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文
化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。
6.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
7.欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。 8.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法；
9.学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。 四、教学方法措施
1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。 2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、校本教研专题
1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。 2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。 3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。
六、教学进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 起止时间 2.06-2.12 2.13-2.19 2.20-2.26 2.27-3.05 3.06-3.12 3.13-3.19 3.20-3.26 3.27-4.02 4.03-4.16 4.17-4.23 4.24-4.30 5.02-5.14 5.15-5.21 5.22-5.28 5.29-6.04 6.5-6.11 6.12-6.18 6.19-6.25 6.26-7.02 教 学 内 容 聆听《致春天》，演唱《小鸟，小鸟》 演唱《春雨蒙蒙地下》，聆听《渔舟唱晚》 聆听《北京喜讯到边寨》，演唱《巴塘连北京》 演唱《迷人的火塘》，聆听《打起手鼓唱起歌》 聆听《飞越彩虹》，演唱《小白船》 聆听《真善美的小世界》，演唱《飞翔的女武神》 聆听《铃儿响叮当的变迁》，演唱《田野在召唤》 演唱《铃儿响叮当》，聆听《溪边景色》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 期中活动 聆听《我要学那泰山顶上一棵松》，《我是中国人》 聆听《京调》，演唱《京调》 聆听《花之歌》，演唱《采花》 聆听《对花》，演唱《编花篮》 聆听《爱的奉献》，演唱《爱的人间》 聆听《大爱无疆》，演唱《地球是个美丽的圆》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 游戏宫，欢乐谷 期末检测 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 《大雁湖》教学设计 一、教学目标
1.初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发学生对家乡的赞美与热爱。
2.有感情地演唱歌曲《大雁湖》。 3.能认识和唱准切分节奏。
二、学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、重点难点
1.有感情地演唱歌曲《大雁湖》。 2.对“哦哈嗬”的节奏掌握。 四、教学过程 教学活动
活动1 情景导入 （一）组织教学 唱师生问好歌！ （二）情景导入
师：同学们老师给你们带来一首歌曲请听。播放课件《大雁湖伴奏》）
生：听
师：你们知道这首歌是哪个民族的吗？ 生：回答（蒙古族） 师：你们了解蒙古族吗？谁能说说你们印象中的蒙古族是什么样的？
生：说一说
师：同学们说的真不错，那老师准备了几张蒙古族的图片，大家看看跟你们想的一样吗？（播放课件蒙古族风光片）教师讲解：同学们看这就是美丽辽阔的大草原，草原上有成群的马牛羊，蒙古族人民吃的是手扒肉，喝的是马奶酒。他们的服装主要以首饰，长袍，腰带，靴子为主。他们住的是蒙古包。出行的时候以骑马为主，而且每年七八月份还举行隆重的那达慕大会，在那达慕大会上人们进行摔交，射箭，骑马等活动。蒙古族是个能歌善舞的民族，他们非常热情好客。除了这些老师还知道在这个美丽的大草原上有一条很美丽漂亮的湖，叫大雁湖，（出示大雁湖图片介绍大雁湖），大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，雪白的天鹅在那里安家落户，把大雁湖装点的
更加美丽。蒙古族人们非常爱他们的家乡，也爱这条大雁湖，因此就有了大雁湖这首民歌，大家想不想知道，他们是怎么用歌声描绘大雁湖的风景呢？（播放大雁湖歌曲）
生：观看 感受了解 聆听
师：这就是我们今天要学习的歌曲《大雁湖》，请同学们再聆听一遍这首歌曲（播放《大雁湖》范唱录音）
生：听
师：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 生：回答（抒情 温柔 中速） 活动2 讲授歌曲教学 （三）歌曲教学 1.识读曲谱 师：说得非常好！这首歌曲虽然很短小，但是也有些难度哦。不过老师相信同学们能解决。请同学们看大屏幕，你们自己读一下这条节奏播放课件（出示节奏）
生：自己读节奏。
师：你们齐读一下这条节奏。 生：齐读节奏。
师：老师给这条节奏加上一句话你们按节奏读一下。 生：按节奏读
师：老师给又这条节奏加上旋律你们试着唱一下。 生：唱 师：难点我们解决了，下面我们分组唱一下这首歌的旋律（分三组 一组一个乐句 难点乐句老师唱）由小组长带着唱。大家看一下自学提示。（出示课件）
生：分组学唱旋律。 师：分组汇报一下。
生：分组汇报。
师：我们跟琴齐唱一下这首歌的旋律。 生：齐唱旋律。 2.学习歌词 师：我们来看看歌词，你们自己读一下歌词。 生：自读歌词。
师：你们按节奏齐读一下歌词。 生：按节奏齐读歌词。 3.演唱歌曲
师：我们跟琴演唱一下这首歌曲。（遇到问题及时纠正） 生：跟琴演唱。
活动3 练习 歌曲处理 4.歌曲处理
师：同学们，当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色你的心中有什么感想？情绪会怎样？
生：回答
师：那你们应该用什么样的声音、情绪、速度来演唱这首歌曲呢？
生：回答（ 甜美 抒情 赞美 中速） 师：说的太好了！那你们就有感情地演唱一下这首歌曲吧！ 生：有感情的演唱歌曲。
活动4活动 歌表演 、创编表演 师：下面我们分组演唱一下歌曲，比一比哪一组唱得好。（及时评价 自评 互评 师评）
生：分组演唱。
师：同学们蒙古族的歌曲我们会唱了，你们想不想学蒙古族的舞蹈呀？
生：想 师：老师教你们几个简单的蒙古族舞蹈动作。（硬腕 硬肩 骑马挤奶 大雁飞 ）
生：学跳
师：你们跟着音乐分组创编一下。 生：分组创编动作。
师：我们跟着音乐一起跳一跳吧。 生：跳一跳
活动5【作业】小结 四、小结
师：同学们，这节课你们有什么收获？ 生：回答 师：有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好河山，
去了解各个民族的特色，去品位中华民族的渊源文明。下课！师生再见！
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