三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计

三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计

第7课

教学目的：

1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权力的意识，初步树立人与动物融洽相处的伦理论。

2．了解人类捕获小鸟的原因，知道人类捕获小鸟对环境的影响。

3．能通过生活中的详细事例，剖析人类捕获小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

教学过程：

一、 生活在线

（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）

师：听了这两只小鸟的心田独白，你们有什么要说的？

师：看得出大家都很喜爱小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中无拘无束的翱翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不融洽的现象。

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（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被迫害的图片、餐桌上的小鸟……）

师：看到这些图片你有什么想法？

师小结：尽管笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会高兴的。就像我们人类，如果天天在家里。尽管不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会高兴吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们的生存环境。

二、追根求源

1.研究小鸟被关进笼子里的原因

师：人们为什么不捉小鸟呐？

（学生以小组为单位展开讨论）

师：那个小组先来报告？

师：人们唯利是图，捕获鸟类关在笼中欣赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！

2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕获鸟类而引起的环境问习题

师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

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展示小组调查记录表。

剖析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动

师：为保护鸟类、维护自然生态均衡，我国办法每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的发展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。

2.展示各小组设计的活动方案

师：同学们的想法都很好，详细怎样分工，如何发展活动？小组内可以讨论一下，将你们的施行方案写下来。

四、绿色延长线

（出示图片）

师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样看待这些小鸟？

生：放飞小鸟，让他回到大自然中。

师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，

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会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。

教学反思：

孩子们知道小草有净化空气、避免沙尘暴、避免水土 流失的等方面的作用.会使用吹风机、温度计、温度计等工具探 究草坪的作用。 教学反思：学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它 生物生存权力的意识，初步树立人与动物融洽相处的伦理论。了 解人类捕获小鸟的原因，知道人类捕获小鸟对环境的影响。能够 自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

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