导学案
课题 认识几分之一 课型 新授 第几 课时 1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 课 时 教 学 目 标 (三维) 2．体会分数与现实生活联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 4、比较几分之一的分数的大小。 5、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 6、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学 重点 教学重点：理解分数的意义。 与 教学难点：理解分数的意义。 难点 教学 方法 与 手段 折一折、分一分、读一读、写一写、多媒体课件、3张同样大小的圆形纸片、一张长方形纸片和一张圆形纸片、自主探究、合作交流 板 书 设 计 认识几分之一 平均分 1 „„„„„„„„„ 分子 —— „„„„„„„„„分数线 2 „„„„„„„„„ 分母 读作：二分之一 第 1 页（总 页）
导入新课： 师：同学们，你们到郊外野餐过吗？想野餐吗?（生答：想） 师：那么我们野餐时不要忘了带上这两个小朋友(课件出示主题图) 你们看，他俩准备了哪些食品? (生答：苹果、矿泉水、蛋糕。) 这么多好吃的食品怎样分才会让两人都满意? (学生回答：苹果每人两个，矿泉水每人一瓶，蛋糕每人半块。) 每人分得一样多，这样的分法叫平均分。板书：平均分。 两个苹果、一瓶水都可以用学过的数表示出来，板书：2、 1。半块蛋糕怎样用数来表示呢?有谁知道? (如果知道，问：1/2是什么数?如果不知道，问：想知道吗?) 这节课我们就来认识数学王国的一位新的朋友——分数(板书课题) 设问导读： （一）自读课本98例一。 1. 我来读读题： （ ）个小朋友去郊游，在外野餐。 所带食品：苹果（ ）个 矿泉水（ ）瓶 蛋糕（ ）个 2.我来分一分。 （1）（ ）人分，把苹果平均分分成（ ）份，每份苹果是（ ）个。这（ ）是所有苹果的 （ ）。（2）（ ）人分，把矿泉水平均分成（ ）份，每份是（ ）瓶，这（ ）瓶矿泉水，是所有矿泉水的（ ）。
（3）如何分蛋糕呢？我的想法：（ ） 怎样分？（我用圆形纸片代替蛋糕进行对折，重合等操作）。 我发现：就是将蛋糕（ ）分成（ ）份。每人得到蛋糕的（ ）。一个蛋糕的一半，用分数表示是 （ ） 。 1读作 。 214、我来写一写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分23、我来读一读：数线上面的“1”，即分子。 5、我来折一折：用长方形纸折出它的6、我来练一练 （1．）你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？ （ ） （ ） ( ) （2、）写出下面的分数。 三分之一（ ） 五分之一（ ） （3、）读出下面的分数。 11，并写上。 2211 （ ） （ ） 74（二）读99页例题二： 1111和，将和进行比较，我发现（ ）比（ ）大。 24241112、用与1题中大小相同的纸片折出，然后和、进行比较，我发现（ ）比（ ）428 1、用相同大小的纸片折出大、( )比（ ）大。 3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。 4、我找到了几分之一的分数比较大小的基本方法是--------------------。 5、我来练一练
先读一读，在填一填。 1>( )>( ) 巩固练习： 课本99-100页1、2、3、5、6、 拓展延伸： 你能用同一张纸折出111111、、、、、„„吗？ 234567课堂总结 这节课你学会了什么？ 生活中处处都有数学问题，善于用数学的眼光看世界，就会使自己越来越充满智慧 第 页（总 页）
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