试卷满分：150 分 考试时间：150 分钟
一、基础知识与运用（共23 分）
阅读下面一段文字，完成 1—4 题(14 分)
xiá aì 的地方，著名作家海伦凯勒曾说过：“一本好书像一艘船，带领着我们从 驶向生活的无限广阔的海洋。”阅读涤荡了我们的心灵。为我们掬捧起片片 mián yán 广阔的青山绿水慰藉心灵。阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美。现实的kǔ sè 与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。珍惜阅动荡与平静，生活的
读，阅读便如一首歌，歌到情处泪自流；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠：珍借阅读， ， 。 分)1. 根据拼音在田字格内用正写出相应的汉字。(3 2.本段中有一个错别字，它是：
，
，应改为：（2分）
3.结合语境，在横线上仿写恰当的句子。(2分)
4.本学期我们开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(7分) 活动一：设计标语
(1)为宣传阅读的重要性。更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。(2分) 活动二:调查统计
所占比例调查年份 2016年 2017年 2018年 调查内容 不喜欢阅读 喜欢 阅读纸质书籍 阅读 40% 26% 30% 24% 46% 22% 24% 57% 用手机、电脑阅读 34% 第 1 页 共 9 页
(2)上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。(2分)
活动三：走进名著
(3)《西游记》“三调芭蕉扇”的情节充分展示了孙悟空的聪明智慧，比如一开始借扇时称铁扇公主为“嫂嫂”，想借此拉近关系，借得芭蕉扇。除此以外，孙悟空的聪明机智还体现在哪里？请结合“三调芭蕉扇”的全过程，用简洁的语言一一列举。(3分)
5.用课文原句填空。（9分）(1)夜发清溪向三峡，(2)水何澹澹，(3)不知何处吹芦管，(4)晴空一鹤排云上，(5)乡书何处达，
。 。
。 。 。
(李白《峨眉山月歌》)
(曹操《观沧海》)
(李益《夜上受降城闻笛》)
(刘禹锡《秋词(其一》) (王湾《次北固山下》)
(6)李商隐《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意、羁旅他乡、思归不得的抑郁愁苦之情的句子是： ， 。
（7）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民之心的诗句是： ， 。
二、阅读理解(共62分)
(一)阅读下面的诗歌，回答6-7题(8分)
冷香菊 陈荣卿
晚秋风紧晓霜寒，香阵飘飘透竹帘。 荒径幽林甘冷落，肯于人世学趋炎?
6.请你用生动形象的语言描述一、二句的内容。(4分)
7.这首诗与岑参的《行军九日思长安故园》都有“菊”这个意象，却表达了作者不同的感情，请具体分析它们的不同之处。(4分) 【链接】
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行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
（二）阅读下面的文言文选段，回答8-12题。(18分)
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，オ须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》)
【乙】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀オ观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。被其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人:今夫不受之天，圆众人，又不受之人，得为众人而已耶?
(王安石《伤仲水》)
8.用“/”为下列句子划分停顿(每句划一处)。(2分)(1)其 文 理 皆 有 可 观 者(2)余 闻 之 也
9.解释下列加点字的意思。(4分)（1）非宁静无以致远 致：．（3）复到舅家问焉．
复：
10.用现代汉语翻译下列句字。（4分）父利其然也，日扳永环谒于邑人，不使学。
（2）泯然众人矣然．（4）邑人奇之．
然：奇：
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11.《伤仲永》证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理(用原文回答)?这个故事给了我们怎样的启示?(4分)
12.题目《伤仲永》的“伤”有哀伤、叹息之意。请结合文章内容具体说说作者哀伤、叹息的原因。(4分)
(三)阅读《爷爷的芦苇荡》，回答13-16题。(16分)
爷爷的芦苇荡
①奶奶去世后，爷爷还是不肯搬到新造的楼房，一个人孤零零守在村头那间红砖搭建的小房子里。
②老头的固执让父亲和叔叔很是难堪。他们在老宅子上盖起了两座三层带院小楼，房间多的恨不得能开宾馆。然而老头却不给他们表现孝顺的机会。
③爷爷的房子前，有一大片湿地，生长着大片芦苇。这些家伙繁殖能力超强，似乎大风一吹，它们就得到了养料，嗤嗤地往上蹿。每年农历四月底五月初，爷爷会套上他的塑胶防水鞋，一头扎进芦苇荡然后朗声喊到:“今年的苇叶长的不赖啊!”身上挂满新打的苇叶，看起来像个白发绿巨人。
④每当此时，爷爷都很开心。幼时放学归来，我会帮他整理苇叶，把这些绿叶子从头到脚捋平，几十片一组，码齐。再用藤条植物的青皮做细绳，一小把一小把地扎紧。一把可以卖5毛钱。每年端午前，光这些苇叶，就可以为他换来几百块吃药的钱。
⑤但是，老头很倔，即便年过七十病患缠身，也绝不是那种凡事都找儿子伸手要钱的主。我总以为，爷爷不肯搬离这个小房子，是舍不得大自然发给他的一年一次的体己钱”。
⑥今年端午回家，路过芦苇荡，看见爷爷正独坐着抽烟。当年让我当马骑的宽阔后背，如今佝偻得让人心疼。我帮他点上一根烟，爷孙俩盘腿坐在新鲜的泥土上。爷爷手里握着一张褪色的照片，像握一片风干的鱼皮。这是一张多年前的旧照，据说出自一位到乡下揽活的照相人的手。照片上的爷爷身着那件穿了多年的“的确良”的衬衣，看得出来奶奶也是“盛装出镜”，背景是再熟悉不过的芦苇荡，只不过很小的一片而已。
⑦“你可知道，这片芦苇，就是你奶奶种下的。”爷爷手里摩挲着照片对我说:“那时候穷啊，到了端午节吃不起粽子，你爸和你叔，看见别人吃，就哭喊着闹。你奶奶就栽了几棵芦苇，自己打苇叶，自己包粽子吃。”
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⑧是的，奶奶包的粽子，温润过爷爷、父亲和我三代人的胃与心。她亲手挑选糯米、蜜枣、白糖，地锅里柴火烧旺，架上过年时蒸馒头的大笼屉，厨房里蒸汽缭绕，处处浓郁着苇叶的清香和米粒的糯香。
⑨但是自从奶奶半身不遂卧床不起后，这种独特的美味就再也尝不到了。奶奶在床上熬了七年。为了不影响孩子们工作，爷爷变身全职保姆。等到奶奶灯干油尽的那一天，爷爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里模摸，一副手足无措的样子。
⑩仲夏的清风穿行而过，几只红嘴水鸟受到惊吓，小腿一蹬，呼哧一下消失得无影无踪。繁华退尽的芦花荡着秋干从枝头飄下，落在爷爷的白头发上，也落在那张旧照片上。
⑪苇叶“沙沙”响，似乎在说老人之所以“不近人情”地坚守老屋，和老天爷的体己钱”没有半毛镁钱的关系。他守在这里，无非是为了每天多看眼这片芦苇。对于爷爷来说，这片充满灵性的芦苇荡，是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见
证，是酸涩而又馥郁的岁月记忆，是相濡以沫的真情，是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。
⑫对于爷爷来说，只要芦苇荡还在，奶奶就从未远去。13.文章围绕“芦苇荡”写了爷爷的哪几件事?请简要概括。(4分)
14.请从人物描写角度赏析第⑨段画线句。(4分)
15.请简要分析文章最后一段的作用。(4分)
16.有人认为，本文的写作对象是爷爷，标题改成“我的爷爷”更直截了当，请结合文章内容谈谈你的看法。(4分)
(四)阅读《一棵奇怪的树》 ，回答17-21题。(21分)
一棵奇怪的树 谢宗玉
①在瑶村，棕树算得上是最特立独行的了。
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②
每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。一根主杆上去，千手佛般的叶子全聚在树冠。
每一柄叶子都宽宽阔阔的，砍下来，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕树的样子很像一枝擎立的阔荷，按理说，它应该有女子的模样，可怎么看，都看不出女子那份妩媚来。
③春天黯雨夹着东风，夏季暴雨夹着南风，瑶村所有的植物，都在风雨中哆嗦颤抖。风雨过后，几乎没有哪种植物不丟枝弃叶，伤痕累累，有些甚至夭折了。唯独棕树没事一般，再大的风雨，也伤不到它。它泰然自若地站在那里，连弯一 下腰都不肯。
④瑶村的棕树一出生，就像忍者一般把自己与外界孤立起来，一出生，就像有某种神秘的使命在等待它们。它们的姿态就是一副修心炼性的姿态，这种修炼还不是无为无不为的那种，而是带有极为坚忍的色彩，像金庸笔下的小龙女，躺寒 床卧草绳，连睡觉的时候也不忘修炼。这实在与南方的植物泾渭分明！ ⑤南方的植物都是抱着无可无不可的姿态存活，样子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，风雨旱雪都可以改变它们生长的样式。譬如说吧，天旱的时候，好些南方植物萎萎缩缩的，像个落难的叫花子，一旦雨水充足了个又昂扬得像个暴发户，枝那个粗呀，叶那个肥呀，好像把能吃的养料水分全吃进去了，像城里的胖娃，典型的饮食无度、暴殄天物。
⑥棕树的生长就一点也不受外界的干扰。它们永远是精瘦精瘦的，它们的生命似乎不是为了享受，而是为了经受某种暦难。就连它们的叶子也一片都不旁逸，全是围绕主心生长，一副保驾护航的模样。纱网似的叶柄把主杄像缠足般地紧紧包扎，留给主心的只有一片小小蓝天，所以主只能心无旁鹜地朝着蓝天攀上去。棕树也许就是因为怕受南方莺莺燕燕、花花草草的影响，才会在一开始就让佛手般的叶子把自己圈成一个独立的王国。
⑦修炼的棕树在忘我的境界里幻度一生，甚至都不记得自己的年龄，它没有年轮。当农人每年把棕树的叶柄剥下来做蓑衣的时候，留下来的那圈圈伤痕，才是棕树的年岭，也是它的修炼进度。据说练内功的武士一般以九重为最高。棕树呢，棕树的最高境界是几重?蓝天浩渺，如果想抵达宇宙，棕树的最高境界便是无穷了。棕树的心气实在是太高了。
⑧棕树的确是瑶村长得最高的树本之一。棕树把自己送入高高的天空，围绕主心的那一簇阔叶，就如悬在半空的楼阁，让瑶村的孩子们心生羨慕。悬在那么高的地方生活，想必别是一番滋味，在陆地上行走的我们当然无法领略。瑶村每 天的第一缕天风，每一片阳光，第一颗雨，第滴露，都是先由棕树品尝，然后才是其他万物。
⑨其实棕树的根基并不好，棕树的每条根都长不到拇指那般粗，这要在年年飓风
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橫扫的瑶村生存是多么艰难。为了弥补根太细的不足，棕树长出无数的根来，并且每一条根都往土地的纵深处扎，就像叶心向着蓝天生长那样，都是一副锲而不舍的架势。所以飓风来时，其他粗枝大叶暴发户般模样的树木也许会被连根拔起，站稳了脚跟的棕树却安然无恙。
⑩我生长于瑶村，我一直认为，瑶村那些花花草草的日子太惬意了，棕树那种苦行僧般的生活我是学不来的。如果我要做一棵树，我就随便做瑶村的其他什么树好了，就不要做棕树。瑶村的第一片阳光、第一滴雨水就由它品尝好了，我甘 愿睡个懒觉，迟迟起来，承受瑶村的第N缕阳光，第N瓢雨水。
⑪而苇在，城里的生活，让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉，我对周围暄嚣的人和事常常失去兴致。我想重回瑶村，但再也回不去了。现在我只能紧闭家门，在一页一页的书卷中幻度光阴。一不小心，我就过成瑶村棕树的生活了。 17.作者称棕树是“奇怪的树”，请概括棕树的“奇怪”体现在哪些方面。(3分)
18.第③段写除棕树外瑶村的其他植物有什么用意?(4分)
19.请从修辞角度赏析第⑤段画线句。(4分)
20.文章?(4分) ⑪段表达了作者怎苇的思想感情
21.请结合棕树的成长经历，谈谈你读了这篇文章有怎样的启示。(6分)
三、作文(65分，其中含写字5分)
请以“ ，也是一种幸福”为题，写篇文章。 要求： ①先在横线上填上恰当的词语，使题目完整，然后作文
②写一记叙文，箱幅不少于600字，文章③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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参考答案
1.狭隘
绵延
苦涩（3分，各1分）
2.慰籍的“籍”改为“藉”（2分）
3.阅读便知一轮月，月转圆间梦渐浓。（2分）4.（1）感受文字之美，尽受读书之乐（2分）
（2）不喜欢阅读的学生逐年在减少，喜欢阅读纸质书籍的人数也在逐年减少，喜欢网络阅读的学生人数在增加，并且增长快(2分)。
（3）①从灵吉著萨处借得定风丹；②一借时，变作小虫子想逼出铁扇公主的芭蕉扇:③二借时，变成牛魔王骗取了芭蕉扇；④三借时、请来众神帮忙取得芭蕉扇。(3分)
5.（1）思君不见下渝州（2）山岛竦峙(7)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6.晚秋的冷风呼呼作响，早晨的冰霜带着刺人的寒意，坚韧的菊花却在此毅然绽放，它势必要将阵阵的幽香透过竹帘飘入我的房中，更要飘满整个寒冷的晚秋(4分)。
7.①本诗描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放，清香四溢的情景，表达了诗人对菊花不惧寒冷，坚韧开放的赞美与喜爱，同时表达了作者不趋炎附势，洁身自好的情感(2分)。②而岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望(2分) 8.(1)其文理/皆有可观者(2)余闻之也/久(2分) 9.①到达，实现学习 (4分)
11.（1）オ须学也，非学无以广オ(2分)
（2）人的才能有赖于后天的教育和培养，即使天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。我们要珍惜学习的机会，积极主动学习(2分)。 12.(4分)（1）为仲永这样一个有天赋的人最终沦为一个普通人而感到惋惜:(2)为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲:(3)为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆撤的人哀伤。
13.①爷爷守在芦苇荡旁的小屋不肯搬离;②爷爷打芦苇叶，换吃药的钱:③爷爷看和奶奶一起拍的照片;④爷爷告诉我奶奶栽芦苇，包粽子的情景:⑤爷爷照顾卧
②………的样子
③又，再 ④对…感到奇怪(4分)
10.(方仲永)父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的入不他
(3)一夜征人尽望多
（4）便引诗情到碧霄（5）归雁洛阳边 (6)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
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床不起的奶奶。(4分)
14.动作描写，看看、摸摸为动作(1分):;神态描写，丢了魂魄、手足无措为神态(1分)。生动传神地写出奶奶去世后爷爷失魂落魄、举止慌张，无法应对的样子(1分)，表达出爷爷对奶奶的深情(1分)。
15.结构上:点题:照应了文章开头，使文章结构更加严谨:总结全文。（2分）内容上:升华手随，象征着爷爷与奶奶相濡以沫、永不分离的真情、表达了爷爷对奶奶深深的爱；使爷爷的人物形象更加丰富。(2分)
16.不赞成。(1)芦苇荡是贯穿全文的线索:(2)“爷爷的芦苇荡”暗示了文章内容和芦苇荡有关:(3)芦苇象征着爷爷与奶奶之间的感情:(4)“爷爷的芦苇荡”能够激发读者的阅读兴趣。(各1分)
17.①每一棵棕树都瘦瘦的站得很直:②一根主杆上去，叶子全聚在树冠:③每一柄叶子都宽宽阔阔的。(3分)
18.采用了反衬的手法，用其他植物的哆嗦颤抖、伤痕累累的状态反衬暴风雨中棕树泰然自若的状态，从而突出了棕树生命力的顽强，表达了作者对棕树的喜爱和赞美。(3分)
19.运用了比喻的修辞手法，将南方的植物比作叫花子、暴发户和胖娃：运用了拟人的修辞手法，将南方的植物人格化:运用了对比的修辞手法，将南方植物雨前雨后的状态进行对比:运用了排比的修辞手法，增强句势;生动形象地写出了南方植物天早和雨水充足时，南方植物表现出不同的精神状况，现出随意、毫无节制的缺点。衬托了棕树的独立、坚守、一心向上等优秀品性，表达了作者对抱着无可无不可的姿态存活的南方植物的鄙夷。(4分)
20.①对被喧嚣的城市生活的厌倦；(②对瑶村当年简单、淳朴生活的怀念；③对瑶村棕树坚定意志品质的赞美；④对自己现今“幻度光阴”生活态度的不满，希望自己能重新树立瑶村棕树般的斗志与追求。(4分)
21.①棕树一出生就有某种使命，启示我们要培养自己的使命感；②棕树不受外界的干扰，围绕主心生长，朝着蓝天攀上去，启示我们要心无旁鹜，积极向上生长，不断壮大自己的能力;
③棕树经受住风雨，向上生长，启示我们要有初性，能够经受住生活的磨难:①为了弥补根太细的不足，棕树长出无数的根来，启示我们要脚踏实地，不骄不躁，充分发挥优点的同时积极弥补自己的不足⑤棕树的叶柄剥下来能做蓑衣，其实我们要积极向社会奉献自己的价值；⑥棕树算得上是最特立独行，启示我们要活出自己的特色、个性。(6分，言之成理即可)
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