14 要下雨了
课前导入 播放视频
师： 同学们，在上课之前我们先来欣赏一段视频（出示天气预报视频PPT）
师： 刚才这位阿姨是干什么的?
生：介绍天气的 生：播报天气的
师：哦，原来是向我们介绍天气情况，我们把这种介绍天气情况的人叫做“天气预报员”，不光我们人可以做天气预报员，在大自然中小动物也能当天气预报员！它们是如何预报天气的呢？今天就让我们走进“14，要下雨了”一起去看看。
自读课文
师：把书翻到73页。借助拼音自由读课文读准字音，数一数一共有多少段并标注出来（出示PPT要求）
师：大家一起告诉老师这篇课文一共有几个自然段? 生：9个。
师：真是聪明的孩子，我们这篇课文一共有9个自然段。（出示PPT，边读边强调读音）
师：读完课文生字认识了吗？同桌互相抽读生字，一人一字。读的同学读准字音，听的同学仔细听。
师：现在请一位小老师带着大家读一读（出示PPT并正音.）
师：现在带进词语中你们还认识吗？（出示PPT抽同学 男女同学互读 大组读 ）
师：同学们生字词都过关了，现在生字宝宝回到课文中，我们来读一读。女同学读第1自然段，男同学读2、3自然段，（1、2大组）读4、5、6自然段，（3大组）读7自然段，全班齐读8、9自然段。
师：（读完）现在老师这里有一个问题了。课文中出现了哪几个小动物？用横线勾画出来。
1、第一自然段
师：小白兔在第几自然段出现的呢？生：第一自然段
师：请一位同学读一读第一自然段。（其他同学认真听仔细想，第一自然段有几句话，每句话讲了什么。）
师：有几句话？生：两句话
师：让我们一起来读一读第一句话。（小白兔....割草）讲了谁？ 生：小白兔
师：干什么？ 生：割草 弯着腰割草
“腰” 怎么记住这个字 同学们 你们也来做一个弯着腰的动作。
左右结构（月+要）
偏旁：月字旁，常常跟肉 跟身体有关。
组词：弯腰 山腰 腰包
拓展月字旁：肚 脑 腿
小白兔在哪儿割草？
“坡”
左右结构（土+皮）
偏旁：土字旁，常常跟泥土 土地有关。
换偏旁：氵+皮=波（波涛 波浪） 礻+皮=被（被子 被窝）
师：接下来发生了什么呢？ 生：天....伸了伸腰
师：阴沉沉，什么阴沉沉？ 生：天
师：阴沉沉 是什么类型的词语？ABB 谁来说一说? （金闪闪 红彤彤...）
强调读音：chen (出示字卡 抽3个同学读沉 全班连起来读阴沉沉)
偏旁：三点水（为什么是三点水，因为是在水里沉下去）
反义词：浮（东西太重放在水里面它就浮不起来就会沉下去，所以沉的反义词就是浮）
“伸”申，既是声旁也是形旁，表示扩张。伸，身体
（人）（申，扩张）表示舒张
伸是什么旁？（单人旁），人的一捺变成一竖，就是单人旁。仔细观察这个图案像什么像一个人弯着腰，旁边是一个申 申就是扩张的意思。它们连在一起就表示人舒张，伸展自己的身体。猜一猜老师在干什么，（伸出自己的手）我们每天早上起床都会，（伸腰）
再告诉老师第一自然段介绍了谁？在哪里干什么？我们一起在读一读第一自然段，注意读准字音。
2、第二三自然段
（1）抽两名同学分别读课文，找出谁，做什么，在哪儿做什么，为什么要在那儿。
师：接下来讲了谁呢？ 生：小燕子 （板书燕子）
师：课文哪几个自然段讲了小燕子？（找一找） 生：2、3自然段。
师：小燕子又干了什么呢？认真听，仔细想。请两位同学分别读一读2、3自然段。
师：小燕子干了什么？ 生：捉虫子
师：小燕子在哪儿捉虫子呢？ 生：在天空中捉虫子
师：小燕子是在天空中哪个位置捉虫子呢？是很高的吗？是在天上吗？
生：在低的地方
师：哦，原来燕子在低空捉虫子。你从哪儿看出来的。（板书低空捉虫）
生：燕子燕子，你为什么飞得这么低呀？
师：小燕子为什么在低空捉虫子呢？和同桌讨论讨论，在文中找找答案，用波浪线勾出来。
（虫子飞不高，所以燕子就飞得低）
师：为什么虫子飞得低呢？（要下雨了 空气很潮湿 ）
（2）解决生字
“潮湿”（潮就是湿，这类的词还有很多比如温暖 躲藏 碧绿 孤单）
左右结构
加一加：（氵+朝）（氵+显）
强调读音：都是翘舌 chao shi
偏旁：三点水 跟水有关 有水的东西就会潮湿
想一想哪些地方会很潮湿：森林 山洞 要下雨之前的空气也很潮湿（出示字卡）
师：很潮湿就是有水，那么沾在了虫子的翅膀上。想一想虫子怎么样？很小。那么只要沾上一点小小的水珠就会很重，所以它才飞不高。就像老师让你们背上一个大包，你们也会觉得很沉很重，肯定就跑不快，走得慢了。
小结：
师：想一想我们在学习小燕子的时候先做了什么？先读了课文，然后找出了谁在哪儿干什么？最后找出了它为什么要这么做。因为要下雨了。
3、第四五六自然段
师：现在你们就用这样的方式同桌互读第4~6自然段，找出谁，在哪儿做什么，为什么要这么做？
师：讲了谁？ 生：小鱼儿
师：小鱼儿干了什么？ 生：到水面上来透透气
师：它为什么要来水面上来透气？ 生：要下雨了，水里闷得很
师：孩子们，课文中哪里看得出很闷呢？拿出笔用横线勾一勾 生：我们到水面上来透透气
师：要到水面上来透气就说明这个时候它们怎么样？ 生：透不了气
师：是啊，我们联系课文内容就理解了闷就是透不了气的意思。
4、第七八九自然段
（1）回顾之前的学习方法，自学第七自然段。找出谁，在哪儿做什么，为什么要这么做。
（2）过渡
师：是呀！同学们，小燕子低飞捉虫子，告诉我们要下雨了；小鱼儿到水面透气，告诉我们要下雨了；小蚂蚁忙着搬东西，告诉我们要下雨了。那你知道了吗？小白兔呢？也知道了。孩子们，拿好书一起齐读8,9自然段。
师：读完了课文一起来看看这几句话你会读吗？
燕子燕子，你为什么飞得这么低呀？
我正忙着捉虫子呢！
是要下雨了吗？
小白兔，你快回家吧。
师：仔细观察，老师标出来的字都有什么共同点？
1都是左右结构
2都是口字旁
3都用在句子的末尾
师：今天我们就来写一写呀 呢。 仔细观察他们两个在田字格都有什么共同点。（口字旁都在田字格的左边）呀 是撇折 ，呢 先撇 在竖弯钩。
写完的同学我们来做一个小游戏：摘苹果 说词语 说句子
小结：
通过刚才的学习我们知道了小白兔弯腰在山坡上割草的时候，小燕子在空中低飞捉虫给它说要下雨了，小鱼游到水面透气给它说要下雨了，小蚂蚁忙着搬家给它说要下雨了。
那小燕子，小鱼，小蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？我们下节课接着学习。
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