我身边的“小雷锋”
五年级（2）班 王梦杰
那是一个阳光明媚的中午，一个老人跌倒在了路旁，恰好被正在散步的林凌看见了。他急忙跑过去轻轻地扶起老人。老人不住的说：“谢谢！谢谢！”林凌微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
这时，老人突然哭了起来，可把站在一旁的林凌吓懵了，他赶紧问：“老爷爷，您怎么了，是不是刚才摔伤了？我陪您去医院看看吧！”老人边擦眼泪边说：“我没有事。我只是突然想起了我的孙子。他现在不见了。我家在玉溪。我带着孙子来这找他的父母。没曾想我们刚到这儿却听说他们前几天他们已经走了。我一时也联系不上他们。孙子刚听完便跑了出去，我本以为他很快会回来的。可他却一直没有回来，没办法我只得出来找他，却被两个坏人把钱抢去了。我真担心孙子，他年纪那么小，要是被坏人抓住了，那该怎么办？”说完，老人又伤心地哭了。
“不然，我们去报警吧！这样既可以找到您孙子，又可能抓到坏人。”林凌说。“那好吧！”老人回答道。
去警局的路上，大家见林凌扶着老人，都对他指指点点，他却一点也不在乎。到了警局，林凌讲了事情的经过，警官让他们先等着。不久，老人的孙子找到了，那两个坏人也捉到了。老人很高兴，连声称赞林凌。
这样优秀的人在我们生活中非常多。同学们，从我做起，从小事做起，争做“小雷锋”吧！
评语：本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了“小雷锋”助人的过程。2.结构严谨，重点突出。3语言朴简洁、流畅，开头和结尾都很自然。
指导教师：袁刚梅
我身边的“小雷锋”
五年级（2）班 邓全莲
那是一个刚下过大暴雨的中午，我与几位朋友在公路上散步。只见一位白发苍苍的爷爷拉着一辆木车，行走在高低不平的公路上。爷爷穿得很单薄，冷得直打哆嗦。满是积水的路面让失明的爷爷行走更加艰难。
这时，白雪上前去彬彬有礼地问：“爷爷，您还好吗？来，把您肩上的包给我吧！我替您背。”说着便脱下衣服披到了爷爷身上。爷爷说:“好孩子，谢谢你！”白雪连忙说：“不用谢，这是我应该做的。”从爷爷口中我们知道：爷爷的女儿出门打工很长时间没有回家，也没有给家里捎过信。所以爷爷特地想到派出所查查。白雪背着包，一边拉着小车，一边扶着爷爷，慢慢地走着。
到了派出所，白雪先把爷爷扶到派出所门前的凳子上休息，自己进去查。不一会儿，她查到了。白雪把地址告诉了爷爷。爷爷为了感谢白雪，便给她拉了一曲二胡。琴声委婉动听，像山泉从幽谷中缓缓流泻。白雪听得入了谜，直到我们打了她一下，她才惊醒。不等爷爷询问姓名，我们赶紧向爷爷告别，小鸟般地飞回学校。
白雪是一位助人而不留名的小学生。在学校里，什么事她都争着做，因此荣获“礼仪之星”的称号。我们应该向她学习，争做“新时代的小雷锋”。
评语：
文章按事情发展的顺序,记叙了帮助盲人爷爷查信息的事,语言比较流畅,层次较清楚。把“琴
声”比喻为“幽谷中流泻的清泉”，形象、贴切，这是将课本知识活用的体现。期待你更大的进步！
指导教师：袁刚梅
我身边的“小雷锋”
五（2）班 董明奇
有句歌词说：“学习雷锋好榜样。”在生活中有没有这样的人呢？肯定有，在我身边就有这么一位。她，是我的同学。那天我就目睹了她帮助一位老爷爷的事。
老爷爷是一位盲人，他拉着一辆特别小的自制木车，来乡政府办事。因为老爷爷看不见，只能依靠慢慢地行走。我朋友见了，连忙走上前，轻轻地说：“我去乡政府办事。”“好，我带你去。”
到了乡政府，她叫爷爷坐在台阶上等她，自己先去打探。不一会儿，她回来，对爷爷说：“现在他们午休了，等一会儿才上班，我陪你在这等吧！”
老爷爷说：“小朋友，谢谢你，为了报答你，我为你演奏一曲二胡，怎么样？”说着，便从木车上拿下了二胡。我的朋友从来没有听过二胡演奏，便爽快地答应了。不一会儿，动听的音符飘散在空气中。
“爷爷，上班的人来了。”他扶着爷爷去办完事，还把爷爷送回家了，然后她才悄悄地踏上了回家的路程。
这就是我身边的小雷锋———苏册。
评语：以歌词开头，很不错的方法！虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
指导教师：袁刚梅
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