1、 熟读课文，把握文意，能复述课文内容。 导学目标 导学重点 导学难点 导学资源 2、 能翻译重点词句，积累文言基础知识。 3、 把握主旨，领会文章寓意，敢于并善于同狼一样的恶势力作斗争。 积累文学常识，根据注释理解重点词句，复述课文内容。 把握主旨，领会文章寓意，敢于并善于同狼一样的恶势力作斗争。 导学案、自学检测、当堂测评、微课、平台讨论及活动 第1部分——自学质疑学案 【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（27分钟） 1、明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 2、自学教材（8分钟） 登录爱学-查看任务-选择微课“《狼》课文朗读”，听第一遍时，在课本上标注字音、断句；第二遍边听边有感情地跟读。 3、把握基础（3分钟） 结合课下注释及微课“《狼》基础知识预习”，解决字词注音，了解作者等文学常识，完成下列填空题。 （1）作者简介： 蒲松龄（1640-1715），字 留仙 ，一字 剑臣 ，别号 柳泉居士，室名聊斋，世称 聊斋先生 ，淄川蒲家庄人。 清 代文学家。其文言小说《 聊斋志异 》脍炙人口，广为流传。 （2）给下列加点字注音： 自学质疑导学设计 【环节一】学法指导 资源助学（30-35分钟） 1、导入：同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，苫蔽( shàn ) 眈眈( dān ) 目似瞑( míng ) 意暇甚( xiá ) ．．．．．假寐 (mèi) 尻尾 (kāo) 黠 (xiá) 倚（yǐ） 弛（chí ） 缀 （zhuì） 相信它会给你带来独特的感．．．受。 4、理解内容（15分钟） 2、操作流程： （1）结合课下注释及微课“《狼》文意疏通”进行学习，梳理1）提前发布学习任务：教师本文重点词句翻译，并在课本上做好笔记。（15分钟） 提前登陆爱学上传本课相关（2）按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。（3分钟） 学习资源，线上布置预习作（自学指导：读课文，理清故事的开端、发展、高潮和结局。） 业，让学生明确自学内容、开端：遇狼。 时间、方法。 发展：惧狼、御狼。 2）明确当堂学习目标：教师高潮和结局：杀狼。 带领学生齐读明确目标。 3）微课助学：学生自学微课，【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（18分钟） 教师巡回规范学生自学方1、在线测学（时间：10分钟） 法。 4）督导学生认真自学：教师完成下列自测题，完成后将答案拍照上传至白板。 （1）重点实词 巡回指导，掌握学生自学情①缀行甚远(连接、紧跟) ②两狼之并驱如故(一起；跟原来一样) 况，提醒和把握课堂节奏。 ．．．． ③屠大窘(处境困迫，为难) ④弛担持刀(解除，卸下) ．．⑤苫蔽成丘(覆盖、遮盖) ⑥眈眈相向(凶狠注视的样子) ．．．．⑦意暇甚(这里指神情、态度) ⑧屠暴起(突然) ．．【导学二】学情分析 以学定教（10-15分钟） 1、在线测学：教师巡回督促学生完成自测题。 2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。 ② 盖以诱敌 敌人 ② 止增笑耳 只是 3 、以学定教：教师及时在线．．上、线下了解自学效果，为意 ① 意暇甚 神情、态度 其 ① 积薪其中 代词，指打麦场 ．． ② 意将隧入以攻其后也 想要 ② 其一犬坐于前 其中 针对性地突破难点作准备。 ．． 之 ① 久之 无实义 乃 ① 屠乃奔倚其下 就 ．．⑨狼亦黠矣(狡猾) ． （2）一词多义 敌 ① 恐前后受其敌 攻击 止 ① 后狼止而前狼又至 停止 ．． ②亦毙之 代词，指后狼 ② 乃悟前狼假寐 才 ．． ① 投以骨 把 ①狼不敢前 前进 ．． 以 ② 以刀劈狼首 用 前 ． ③ 意将隧入以攻其后也 来 ②其一犬坐于前 前面 ．． （3）古今异义 ①禽兽之变诈几何哉 ．． 古义：多少，意思是能有多少； 今义：一门学科 ②屠自后断其股 ． 古义：大腿； 今义：屁股 （4）词类活用 ①狼不敢前 (名词作动词，上前) ． ②一狼洞其中 (洞穴，名词作动词，指挖洞) ． ③意将隧入以攻其后也 (通道，名词作状语，“从通道”的意思) ． ④其一犬坐于前 (名词作状语，像狗一样) ． （5）译读课文，翻译重点句子。 （自学指导：遵循翻译五字口诀“留、补、调、删、换”，重点词语要翻 译准确，句意要表达清楚。） ①两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。 ②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击。 ③苫蔽成丘——覆盖成小山一样。 ④犬坐——像狗似的蹲坐。 ⑤洞其中——在积薪中打洞。 ⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——狼也太 狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊。只 是增加笑料罢了。 2.质疑思学（时间：5分钟） （1）根据自学检测的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。 （2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。 训练展示导学设计 【导学三】以交导学 突（3）组长整理本组存在的疑问，拍照上传至讨论“《狼》自学反馈”，并破疑难（30分钟） 1、学情反馈（8分钟） 在课后进行组内交流。 训练展示学案 【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（时间30分钟） 1、学情反馈（时间5分钟） 老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。 2、合作探究（时间15分钟） 先独立思考完成下列探究题，再在组内交流讨论，每组选派一名代表将结果拍照上传至“讨论-《狼》合作探究”。 （1）分别找出课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性。 明确：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。 （2）文章是如何刻画屠户的形象的？(自学指导：从人物描写方法的角度入手，并以文中句子为例加以分析。) 明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协退让，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。 ②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，果断智慧的形象。 （3）课文最后一个自然段的议论中，“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 明确：运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。 （4）从屠户胜利的故事中你获得了怎样的启示？ 明确：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。 ②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 ③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。 ④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。 根据线上自测和教师线下掌握的反馈结果，师生对疑难问题进行交流，教师集中解决共性疑难问题。 2、合作探究（12分钟） 学生先根据自学指导独立思考，完成（1）——（4）题，再在组内交流讨论，总结完善。小组代表将讨论结果拍照上传至“讨论-《狼》合作探究”。 3、展示交流（12分钟） 1）通过抢答模式，分别选派小组代表展示讲解第（1）题，其他组同学补充订正。 2）教师选取同学朗读刻画屠夫的句子。选取代表展示第（2）题，其他组同学补充订正。 3）追问：本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？ 明确：主要写狼，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。 4）师生讨论总结第（3）、（4）题。 5）小结：这篇课文通过屠夫遇狼、惧狼、杀狼的故事，告诉我们对待像狼一样 3、展示交流（时间10分钟） 小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“活动-《狼》合作探究”，教师选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。 的恶人，必须勇于斗争。 【导学四】拓展延伸 学以致用（15分钟） 设计意图：拓展学生阅读空间，让学生能思考解决简单的课外文言文的词句疏通和文章大意。 【环节四】自评巩固——自主测评，当堂巩固（15分钟） 阅读下列文章，完成（1）——（3）题。 有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却。及走，又从之。屠思狼所欲者肉，①②③不如悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归，操作流程： ④1）学生思考，独立完成自昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼主阅读。 也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直2）组内交流，教师巡视。 十余金，屠小裕焉。 3）全班交流展示，教师小结。 注：①欻：突然。②瞰：看。③蚤：早。④昧爽：黎明。 4）指导学生完成“自我评（1）解释下列加点词。 价”，疑难问题课后师徒①有屠人货肉归 卖 ②示以空担 给……看 结对解决。 ．．③仰首细审 审视，仔细看 ④直十余金 同“值”，价值 ．．（2）翻译下列句子。 ①欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。 突然一匹狼来了，（狼）窥视着屠户担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠户走了好几里路。 ②时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。 当时市场上狼皮的价格非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠户就发了一笔小财。 （3）本文中的狼与课文中的狼有什么相同点与不同点？ 相同点：贪婪。不同点：课文中的狼狡猾阴险，本文中的狼愚蠢。 【板书设计】 狼 蒲松龄 狼：贪婪凶恶、狡诈阴险分析形象 屠户：有勇有谋，果断智慧 主旨启示：敢于斗争，勇于斗争 【教后反思】
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