互联网时代大学生心理健康教育对策分析

互联网时代大学生心理健康教育对策分析

作者：席润

来源：《文存阅刊》2019年第24期

摘要：互联网的发展和进步改变学当下的生活形式，也影响着大学生的心理成长。面对这种情况，学校和教师要精心设计心理健康教育模式，不断完善大学生的心理结构，保证他们健康的成长。与此同时，教师要全面分析互联网对学生心理的影响，探究其中所存在的问题，利用先进的教育管理手段疏导，帮助大学生解决心理问题，这是现代化教育的根本目标。 关键词：互联网时代;大学生心理;健康教育

根据大数据统计，现在有许多大学生受到网络游戏的的影响，形成一系列的心理困惑，这也是互联网时代发展的必然结果。大学生心理健康教育主要是研究探讨实际生活中学生心理素质的状态，制定有效的引导方案，构建良好的生活学习环境，努力改善大学生的心理素质，增强他们的承受能力，实现高效的教育效益。基于互联网时代的背景，要想深入的研究大学生心理健康教育，教师必须明确管理目标，树立高度的责任意识，创新心理教育方法，满足大学生的需求，从而达到预设的教育管理效果。 一、建立入学心理健康教育制度

心理健康教育是大学的基础课程，考虑到信息网络的影响，学校要建立专门的教育管理制度，结合学生的个体特点来进行构建。刚步入大學时期学生处于一个高度兴奋的状态，互联网下所衍生的新事物吸引着他们的视线，使他们养成了奢靡的行为习惯。面对这种情况，学校要组织每个班级的心理委员，统一学习相关的管理制度，进行集中培训。例如，学校可以设置心理研究小组，以“心理互动”为媒介，组织学生进行心理健康的讲座，以班级为单位进行参加，学校要合理的安排。之后，下发调查表给大学生，从中可以有效的观察学生的心理问题;最后，学校要以此为基础，在每个班级建立不同的教育制度，由各班班主任监管。

与此同时，教师要收集存在心理问题学生的资料，深入的研究探索。其次，定期检验大学生的心理素质，结合互联网的信息背景，实施有效的管理建设。这类大学生很容易受到外在环境的影响，他们往往会无所适从，所以说对新生进行心理教育管理是势在必行的，学校要积极的完善管理制度，可以通过问卷调查的形式来了解学生的心理状态，为以后的学习和生活奠定坚实的基础条件。

二、实施教师个体心理行为的教育管理

由于互联网因素的影响，学生的情感需求会表现在心理的各个层面，比如没有良好的价值观、人生观，只是一味的追求高品质的生活，却忽视了心理的良好发展。因此，要确立严格的

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纪律制度约束，塑造学生的个体心理行为，学校和教师要密切的交流配合，共同来促进心理健康教育管理的革新。作为学校的管理工作者，教师需要建立适宜的评价机制，满足教师的合理需求，也必须不断的完善心理教育知识，不学习先进的理念和管理方式，保持成长环境的和谐。例如，学校和教师安排心理实践活动，在实际生活中来塑造学生全面的心理，结合互联网的特点来实施管理。首先，学校可以组织学生进行游戏竞技，端正他们的竞争意识，完善他们的心理结构。其次，先进行班级选拔赛再进入校级比赛，在这个过程中，学校要导入积极的互联网技术，让学生们认识到互联网的作用。最后，学校要让学生发表游戏竞技的感悟，从而锻炼他们的互联网游戏态度。在互联网游戏的过程中，必须合理消费，不能超过自制的承受能力;其次，每周学校都要调查大学生的日常消费的情况，对于盲目过度消费的学生给予批评，在这种环境之下，学生会形成良好的行为习惯，从而构建合理的心理特点，做到勤俭持家热爱生活。由于互联网所带来的的弊端，学校要规划和设计有效的教育管理方式，增强学生的心理能力，改变他们的陋习和不良心理。 三、建立网络心理健康咨询平台

互联网时代的到来，促使高校教育工作者必须改变传统的管理方式，转变教育理念，采取新型的信息技术手段，革新大学生心理健康教育的方法和形式，确保他们的心理健康成长，发展成身心健康、品质优秀的现代大学生。因此，教师需要结合目前的教育形势，考虑互联网环境因素，建立网络心理健康咨询平台。现代化技术不断发展，网络信息资源也是非常的丰富，心理健康教育管理与网络的结合，使得教育工作更加完善全面。针对大学生的心理现状，学校需要借助校园网络开设心理健康咨询平台，由心理老师担任负责人，学生可以在这个平台上自由的抒发情感，系统会主动的搜集资料，分析这些学生的心理特点和问题，提出有效的解决方案。同时，管理部门要构建规范的工作制度和体系，明确每位教师的工作任务。例如，学校可以指定心理表格，学生要自主的填写，有校园管理系统收集整合。其次，学校要实施分类管理，在每个班级中都建立系统的心理咨询平台，由班委统一管理，以此帮助他们解决心理问题，这也是网络信息技术的特点之一。 四、总结

“互联网”改变了当代大学生的生活和学习，对他们的心理成长产生着巨大的影响，这也是新时代发展的阶段，教育工作者要借助先进的教育管理手段，规定学生的行为习惯，使他们健康的成长。 参考文献：

[1]刘欣.大学生心理健康教育的理论与实践研究——评《大学生心理健康理论与方法》[J].高教探索，2019，189（01）：131.

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[2]柯永锋.90后创业大学生心理健康状况调查——以广东科学技术职业学院为例[J].西部素质教育，2019，5（02）：90-92.

[3]白婧，和静，贾甜甜.父母教育观念和亲子关系对民办高校大学生心理健康的影响[J].科技视界，2019，260（02）：81-83.