三年级阅读教学计划

三年级阅读教学方案

篇一：三年级阅读教学方案为了进一步拓展学生学习语文的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我特殊推出＂读名著，背诗文＂的活动，活动具体安排如下：1、合理安排读书时间。〔1〕晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。〔2〕课前：“书海拾贝〞、“谈天说地三分钟〞、“成语沙龙〞、“一分钟演讲〞。〔3〕晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。〔4〕双休：小组共读、个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部容后，再抓住重点细看，把握文章容。3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话〞、“作文〞严密结合；四为持之以恒。4、背诵古诗１６首，背诵?三字经?、?弟子规?四分之一。5、开展活动，稳固阅读效果。１、背诗大王：根据学生的背诵情况评选，并授予称号．２、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有方案安排，每学期检查一次．３、手抄报：办有关方面的

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读书容，一个月一次。篇二：三年级阅读教学方案一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力开展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟容体验情感。4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。5、诵读课外优秀诗文120篇〔段〕，课外阅读总量不少于50万字。三、教学安排授课时间教学容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺利进展。2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的根底上，要教给学生读书方法。3、深入开展读书活动。按照方案组织学生开展读书活动，写好读书笔

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记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗读比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书气氛中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。五、检查形式1、古诗文背诵比赛。2、讲神话故事比赛。3、“古今中外名著知识知多少〞比赛。4、读书笔记征文比赛。根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。篇三：三年级阅读教学方案一、学情分析在一二年级的根底上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。二、阅读目标 1.让学生获得自主阅读的快乐。

2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部容后，再抓住重点细看，掌握文章容。

4.阅读习惯在原有根底上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话〞、“作文〞严密结合；四为持之以恒。三、阅读容根据课文容进展拓展，

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展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书〞阅读，并在班级“漂流起来〞。教师可以推荐一些经典书目，如?一百条裙子?、?绿野仙踪??爱丽丝漫游奇遇记??弗罗雷丝去弗罗里达?苹果树下的外婆?等。四、活动安排〔1〕晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。〔2〕课前：“书海拾贝〞、“谈天说地三分钟〞、“成语沙龙〞、“一分钟演讲〞。〔3〕晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。〔4〕双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。五、阅读评价１．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．２．读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有方案安排，每学期检查一次．３．手抄报：办有关方面的读书容，一个月一次。篇四：三年级阅读教学方案目的：本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感〞对于课外阅读的要求，继续完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下方案上好课外阅读课。课时安排：三年级 9课时阅读主题：走近红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象〔抓重点词作批注〕第一课时：走进红樱阿姨。介绍红樱的根本情况，挑选?淘气包马小跳?系列中的2—3部作品，教师简单讲述故事容并介绍红樱的其他作品。宣布本学期将围绕?淘气包马小跳?系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读

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活动。筹划人：平第二课时：带?淘气包马小跳?系列进教室自由、安静地阅读。筹划人：各班语文教师第三课时：指导学生进展亲子阅读。筹划人：平第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的心世界。筹划人：徐欣第五、六课时：红樱好书推荐与好书交换。学生挑选?淘气包马小跳?系列中最喜欢的一本向其他同学进展推荐，可以讲述书中最有意思的故事，自己最喜欢的人物或书中最有意思的句子等等，最后评出“最正确推荐小书虫〞。将自己喜欢的?淘气包马小跳?系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。筹划人：王华第七课时：“趣味伴读〞联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。筹划人：平第八课时：“我笔下的故事人物“漫画比赛。针对?淘气包马小跳?系列，把书中最喜欢的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进展评比和展示。筹划人：徐欣第九课时：阅读情况评价，背诵篇目过关。筹划人：王华篇五：三年级阅读教学方案一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远〞。倾力打造“书香校园〞一直是我校校园文化建立的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学效劳，根据三年级

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学生的年龄特点，制定“阅读课〞阅读方案。二、活动目标：1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。三、读书容1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读〞时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：〔1〕看见了题目你想到些什么？〔2〕读后你知道了什么？还想知道什么？〔3〕你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书〞的方法：〔1〕圈点勾画；〔2〕做批注；〔3〕写读书笔记。5、与学生

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一起读书，及时交流读书心得。6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗读比赛等，以激发兴趣，稳固成果。7、有方案、分层次安排作好读书笔记。

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