积极探索基于微信的大学生思想政治教育新途径

学园Ｉ　ＸＵＥＹＵＡＮ　２０１４年第２１期　积极探索基于微信的大学生思想政治教育新途径六　王袁媛【摘潘迎丽　西安培华学院思政部　要】随着手机网络技术应用的全面深入，手机微信已成为大学生生活方式的重要组成部分。手机微信对大学生接　收信息的方式、大学生的人际交往、校园舆论等方面产生了一定的影响，给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。作　为思想政治教育工作者，需要充分研究手机网络发展的趋势，树立主动探索微信教育功能的理念，构建利用微信进行思想政　治教育的平台，扮演好引导微信舆论方向的角色，拓展高校思想政治教育工作空间。　【关键词】微信　思想政治教育途径　【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ　一【文章编号】１６７４—４８１０（２０１４）２１—００２４—０２　利用微信对大学生进行思想政治教育的必要性分析　随着微信作为一种新兴信息传播及交友工具的出现，大　学生接收信息的方式、人际交往等都出现了不同于以往的　新情况和新规律。智能化手机的普及，使得微信发展迅速。　中国互联网络中心发布的《第３３次中国互联网络发展状况　调查统计报告》显示，我国手机网民规模达５亿，较２０１２　年底增加８００９万人，网民中使用手机上网的人群占比由　２０１２年底的７４．５％提升至８１．０％。而微信在智能手机中的渗　透率接近１００％。据腾讯系列软件２０１４年公布的数据：完全　大学生是应用新媒体的主力军，他们对周围的新生事物　极度敏感，能很快地接受、适应，并融入新媒体环境。他们　操作使用各种新型媒体的能力较强，并擅长在此基础上对媒　体内容进行技术处理或者内容增改。大学生思想受新媒体的　影响很大，如果思想政治教育不抢占新媒体阵地，无疑就会　失去思想政治教育的主战场。　１．新媒体正在全面影响大学生　基于移动端和智能机的微信用户达６亿，微信月活跃用户达　到１．９亿。　微信为什么能深刻影响大学生呢？究其原因，（１）微信　为大学生提供了一个开放的话语平台。大学生可以根据自己　的兴趣爱好加入各类微信群。在微信群平台上，任何一个大　学生都可以发布自己关注的信息，自由发表观点，这改变了　通过调查，我们发现７２．８％的高校学生使用微信。微信　受到越来越多高校学生的青睐。微信是基于无线电通讯以及　网络技术革命而形成的一款手机软件，它可以通过网络快速　传统大学生的认知方式和思维方式。（２）微信为大学生提供　了一个互动的交流方式，人与媒体之间的关系也由单向的接　受与被接受关系转变为双向甚至多向的交流方式。微信在传　发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊。以微信　为代表的新媒体，正以其强大的功能全面影响着大学生。　六西安市社会科学规划课题西安培华专项基金项目“大学生思想政治教育新载体和新途径研究”的研究成果（编号：１３ＰＨ２６）　２．上下沟通的反思方法——教学空间建设法　学习型团队交流法是通过创建共同学习、共同反思的氛围，　随着互联网的快速发展，网络已经成为人们传播信息和　交流的重要平台，教学空间建设法是指教师借助专业网站平　台（如世界大学城），将自己的教学计划、教学大纲、教案、　教学课件、教学案例、教学视频等整理上传发表，并连接学　生的学习空间建立起“教学地图”，将知识全面显性地向外　界展示，向外界分享教师思维和专业知识，跟学生进行课堂　外的网络互动和交流，记录教师与学生的发展轨迹。这种网　络直观地展现，使学生可以全面地了解学科知识，又能和教　师在网络中自由地互动和交流，自由地向教师展示自身的需　求和风格，相对于课堂上严谨的沟通模式，这种方式更能够　以教师的自由创新性为基本点，建立起灵活的、可持续发展　的组织，这种具有持续创新学习能力的组织的综合绩效要大　于个人绩效的总和。有共同培养对象和专业背景的教师在一　起更能够进行有效沟通，因此学习型团队的建立应以专业为　基本单位组织开展，有助于确定团队学习的方向和需要，团　队中的教师将在教学一线教学实践过程中和专业研究中遇　到的重点难点问题及时汇聚到团队中，教师们可以在同专业　背景下从不同的认识角度来进行谈论、分析和反思，团队中　的教师从遇到的问题、困难、疑惑出发进行深度交流，引起　思考，共同寻找问题解决的方法甚至创新性地解决问题。这　帮助双方进行深度沟通，帮助教师及时了解到一些在课堂上　无法得到的反馈，使教师能由个体反思走向教师和学生的共　同反思，及时调整自己的教育教学思路和教学实践方法，在　教师专业化发展的道路上快速进步成长。　３．平行交流的反思方法——学习型团队交流法　种集体型的反思模式帮助教师的教学实践反思从个体表面　化向集体深层化发展，集思广益，提高了思考的效率，增加　教师见识度，减少对未知状况的心理压力和焦虑，使教师对　教学实践有更加清晰的认识，能站在更加全面客观的角度审　视自己，将新的经验和理论融人未来的教学实践活动中，进　一反思活动不仅仅是个体行为，也需要同行群体的支持。　在教学反思的过程中，教师还应加强与同行的交流和沟通，　一步提高教学实践水平和质量。　【责任编辑：庞远燕］　２４一　学园Ｉ　ＸＵＥＹＵＡＮ　播方面具有动态性、即时Ｊ生、互动性和多点对应性等优势。　２．掌握新媒体才能引领当代大学生　大学生是祖国的未来，建设祖国的重任不可避免地将落　２０３４年第２１期　特色和地域的特点，吸引青年学生参与学习。此外，可以在　微信圈中加人身边的榜样，让榜样鲜活地存在于青年学生的　身边，榜样的一言一行，可以通过微信及时发布出来，微信　实现了榜样和群体的实时对话，对话的核心是各方内心世界　的敞开，在相互接受与倾诉的过程中实现精神的相遇、相通。　这种方式扩大了榜样的影响力。　３．利用微信实现实践教育和媒体体验的结合　在他们身上，他们的思想和行为直接关系到国家未来的社会　面貌、民族精神和社会文明程度。因此，在大学生思想政治　教育过程中，如何充分利用手机网络技术与传统工作体系和　工作模式相结合，创新思想政治教育途径，是时代发展的必　然选择。　二利用微信创新大学生思想政治教育途径　校外社会实践教育资源丰富，社会性、现实性强，在社　会实践中更能体现思想政治教育的主旨，大学生乐于参与，　效果好。校外实践教育活动有调查、参观、服务等。学生可　以通过调查、参观了解国情、民情。如可以组织以弘扬革命　创新大学生思想政治教育途径的一个重要方法就是积　极建设手机载体。手机是大学生日常生活中常用的信息交流　工具，手机网络平台的普遍应用，使大学生更愿意用这一便　于携带的移动设备来获取信息，高校思想政治教育者应保持　与大学生的电话、微信交流，了解学生思想动态，并进行及　时的疏导教育。　１．控制微信舆论　在各类大学生微信群中，教育工作者要积极加入。高校　思想政治教育工作者要随时关注新闻事件，努力把握社会和　学校热点问题，及时更新微信信息，进行相关引导。当一个　事件、话题或议题出现在微信上时，要在各类观点出现前，　发布真实可靠的信息，提供有利于各类事件解决的议题交给　学生讨论评议，要对一些不良舆论开展有针对性的评论，让　主流舆论在统一良性的轨道上运行。教育工作者还可以组织　开展一些内容新颖、主题积极向上的讨论，让学生们在亲切、　宽松的氛围中讨论问题、获取知识，达到“润物细无声”的　效果，要努力成为话题引导的权威信源。其次，要鼓励高校　社团积极进驻微信。高校社团是基于大学生的兴趣爱好而组　合的群体，因此，以社团为基础建立微信社团，其信息的发　布和话题的设置相对较容易，更能激起学生的共鸣，从而形　成良好的交流互动。　２．将榜样的影响注入微信中，树立身边榜样　５０年前，毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召，　到十八大报告提出“推动学雷锋活动，学习宣传道德模范常　态化”，榜样的力量鼓励了一代又一代人传承着中华民族优　良道德传统。“当代雷锋”郭明义身上，同样闪耀着精神力　量的光辉，他的行为感染、触动了身边的人。郭明义的爱心　和善举也有不被人理解的时候，《幸福就这么简单》中记录　了郭明义对雷锋精神的理解和实践。当别人以为他疯了、傻　了的时候，他严肃地提醒对方：你虽然有二十年党龄，但也　许你已经二十年没看过党章了吧？当孩子问他为什么总能　发现比自己家庭更困难的人的时候，他淡然地回答，只要　心里有，就能看得见；当妻子责怪他对家庭照顾得太少而　对别人关心得太多时，他会略显惭愧地回答，看到别人比　我们更苦更难的时候，我总不能把头扭过去，装作没看见　ｉｒＢ？他的这一句句反问让提问者信服。对话让榜样的力量　彰显出来。　新时期，要创新学习榜样的载体和方式，特别是充分发　挥手机媒体的优势，利用网络平台，扩大榜样人物的覆盖面　和影响力。如微信群中，教育工作者可以有针对性地策划主　题人物，主题人物要结合青年学生的群体特征，结合学校的　传统为主题的调查、参观活动，包括参观爱国主义教育基地、　烈士纪念馆，访问老英雄、老模范等。还可以参观先进企业、　建设成就展览、文明新村等。要充分利用当地历史资源、文　化资源和历史成就，对大学生进行中华民族优秀文化和优良　革命传统教育。与此同时，还可以开展实践基地建设，如延　安红色教育基地，挖掘延安文化地脉，整合红色文化资源，　打造延安红色文化走廊。把延安革命纪念馆、延安凤凰山旧　址、杨家岭旧址、枣园旧址、王家坪旧址、子长县瓦窑堡（原　中共中央政治局会议旧址）等作为大学生开展思想政治教育　实践基地。　由于大学生获取信息的最主要途径是网络，微信已成为　大学生交流的主要手段之一。思想政治教育在设计实践教育　时，可以利用新媒体技术将实践教育和媒体体验相结合，给　大学生提供一个自由表达、自由展现、角色体验、责任体验　的平台。所谓媒体体验，是将新媒体技术研究、学生实践教　育基地等功能合而为一，让学生在受教育之前，部分学生不　出校门，就可以获得实地体验的经验。在实践教育之前，可　以通过微信发布实践教育参观地、教育基地等相关信息，让　学生了解，鼓励学生通过网络去寻找、传播更多信息，提　高学生参与积极性。在实践教育过程中，学生可以通过微　信快速发送语音短信、视频、图片和文字，交流感受。这　样，不仅使参加的同学热情高涨，没能参加的同学也能充　分感受到，他们通过关注同学、朋友，也间接接受了教育。　通过媒体体验，让思想政治教育“活”起来，让学生“动”　起来。　综上所述，高校思想政治教育工作要置于网络时代的新　的育人环境。对于教育工作者来说，探索网络社会环境的特　点和大学生网络行为规律，引导大学生自己把握，驾驭网络，　让手机网络在大学生的学习、生活中发挥积极的正面效应，　做好手机网络时代的大学生思想政治工作，消除手机网络所　产生的各种负面影响。　参考文献　［１］李岩、曾维伦、何海涛．新媒体环境下的大学生思想政　治教育新载体探析［Ｊ］．重庆邮电大学学报（社会科学　版），２０１０（５）　［２］倪健民．郭明义的幸福之路——读《幸福就这么简单》［Ｊ］．　求是，２０１２（９）　［责任编辑：庞远燕］　一２５—