反思
小班教学计划《香甜的水果》通过反思适用于小班的科学主题教学活动，孩子们可以根据对象的某些特征来判断对象，可以命名普通水果，并尝试区分各种水果的口味。我愿意讲述自己的发现，我愿意就水果的经历与人们交流，并知道水果富含营养。来看看幼儿园班《香甜的水果》，对课程计划有一些思考。
活动目标：
1，可以命名普通水果，尝试区分各种水果的味道。愿意告诉您自己的发现。
2.可以根据对象的部分特征来判断对象。
3，乐于与人交流关于水果的认知经验，知道水果有营养。 4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。 活动准备：
1，真品：苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃 2，果蔬拼盘：苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃， 活动程序：
首先，与水果姐姐介绍活动
（显示水果姐姐的照片）孩子们，你好！我是水果姐姐你喜欢吃水果吗？您最喜欢哪种水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜.
二，游戏：“神秘包”
显示神秘的盒子，让孩子伸出手，猜测水果和蔬菜是什么。 老师：水果姐姐给我们的孩子们带来了很多美味的水果。 （显示神秘袋）它们全部藏在这个神秘袋中。你想知道什么水果吗？然后，您应该用小耳朵仔细听要求：我想让一个孩子站起来，将您的手触摸到神秘的书包中，然后告诉所有人这是什么？ （孩子触摸水果并说出水果的名称，以便孩子可以说出原因）
老师：你摸了什么？感觉怎么样？ （湿滑，多刺，长，柔软，圆形.）
老师：一个孩子能猜出他触摸了什么吗？
孩子猜后，老师要孩子拿出摸到的水果，看猜猜是否正确。 老师：跟XXX水果问好。
老师：我会回来，请一个小朋友抚摸它。 师：您对此有何感想？ 老师：孩子猜，他摸了什么？ 老师：让我们看看水果是什么。
老师：让我们亲吻这个水果宝宝。 /让我们握手吧。
老师：这一次，我们必须找出像鸡蛋一样的毛状椭圆形。 老师：我们的孩子刚刚触摸过的皮毛的名字是什么，比如鸡蛋的形状？
老师：那你想知道猕猴桃里面是什么颜色吗？ 老师：让我们看看。 （切猕猴桃）它还是彩色的吗？ 师：除了绿色外还有什么颜色？ 老师：那是猕猴桃的种子。
老师：有没有孩子吃过猕猴桃？什么味道 老师：那我们等一会儿尝一下奇异果的味道。
老师：我们刚才摸了很多水果，有些是圆形的，有些是柔软的，有些是荆棘，有些是毛茸茸的.
第三，请孩子们品尝水果，猜出什么水果。
老师：现在让我请一个小朋友品尝一下。水果怎么样？他们怎么样？
幼儿可以自由选择要品尝的水果。 老师：你能说出你在吃什么吗？什么味道
老师将覆盖水果和蔬菜，请孩子闭上眼睛并品尝，猜测您正在吃什么水果。
老师：刚才，我们用眼睛和手来猜测水果。现在，我们必须用嘴品尝它。猜猜是什么水果？
老师：好的，让我问一个表现出良好品味的好孩子。 孩子们在水果拼盘的支持下，老师将水果展示给其他孩子。 老师：不要说。
老师：你吃什么口味的？猜猜是什么水果？ 老师：孩子说她猜对了吗？ 老师：好的，我会再问一个小朋友。 第四，说说吃水果的好处，知道水果有营养。
老师：我们只是用手触摸了这些水果的形状，然后用它们的嘴品尝了。现在我们知道这些水果的形状不一样，颜色不同，口味也不同。
老师：为什么我们每天要吃水果？
幼儿1：我的母亲说，水果有营养，吃起来会很漂亮。 蹒跚学步2：苹果是红色的，吃你的脸会是红色的。 幼儿3：水果很好吃。 幼儿4：饮食会健康。
老师：这些水果是由农民叔叔耕种的，如果我们不喜欢吃一种水果，可以扔掉吗？我们必须珍惜他们劳动的成果。
教学反思：
我选择《香甜的水果》是因为它非常适合儿童的生活。首先，我首先送水果并寻找孩子们的兴趣点。孩子们看着我带篮子送水果。孩子们，每个人都很高兴。拿到水果后，我对水果产生了兴趣。在前面的摊铺中，
在下一个问题中，孩子拿着哪种水果？水果的味道是什么？孩子们非常热心于回答问题。它在活动开始时起到了很好的作用，因此在后面玩水果的游戏中，孩子们顺利地将水果送回家了！从而体验事件的完成感。
小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容