小学二年级语文《彩色的梦》教案及教学反思

　　1、熟读课⽂，感受梦的⾊彩情感，运⽤⾃由、夸张的表现⼿法，⼤胆、快乐地描绘梦境，培养学⽣的丰富想象⼒。　　2、感受想象的乐趣，培养学⽣爱想象、敢表现的个性品质。　　教学过程：　　⼀、复习引⼊

　　1、复习《彩⾊的梦》⾥⾯的⽣字新词。　　2、读课⽂，说说课⽂讲了⼀个什么样的故事。　　⼆、再读课⽂，了解各⼩节的内容　　1、再读课⽂，说说课⽂有多少个⼩节。　　2、说说每个⼩节主要讲了什么。

　　（1）第⼀⼩节讲了我有⼀⼤把彩⾊的梦。　　（2）第⼆、三⼩节主要讲了我编织的彩⾊的梦境。　　（3）第四⼩节主要讲了我的彩⾊铅笔编织的彩⾊梦境。　　三、品读课⽂，想象彩⾊的梦　　1、学习第⼀⼩节

　　（1）请⼀⼩组的同学领读第⼀⼩节，其他⼩组的同学跟读。

　　（2）想象⼀下：我有⼀⼤把彩⾊的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象⼀下这⼀⼤把彩⾊的梦是什么？　　（3）学⽣汇报：彩⾊铅笔、⽔彩笔、油画棒等。　　（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

　　（5）师：从哪⾥可以看出他们可能是彩⾊铅笔、⽔彩笔、油画棒的。

　　（6）⽣汇报。⼀是从“他们躺在铅笔盒⾥聊天”。⼆是从“我的彩⾊铅笔，是⼤森林的精灵。”　　（7）师：⼀打开，就在⽩纸上跳蹦。他们在⽩纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？　　（8）学⽣汇报。（充分发挥学⽣的想象）　　2、学习第⼆⼩节

　　（1）全班齐读第⼆⼩节，说说这是⼀个什么样的彩⾊的梦？　　（2）学⽣汇报。

　　（3）师⼩结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？　　（4）学⽣仿照着说⼀说。如：天上的云朵，⽩了。

　　（5）出⽰句⼦“蓝—得—透—明！”这⾥的破折号有什么作⽤？引导学⽣理解，这⾥的破折号表⽰声⾳的延长。　　（6）指导学⽣读⼀读。　　3、学习第三⼩节

　　（1）请⼥⽣读第三⼩节，注意要读出什么样的语⽓呢？

　　（2）雪松们拉⼿，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩⼦们读出惊讶的语⽓。　　（3）“在葱郁的森林⾥，雪松们拉着⼿，请⼩鸟留下歌声。”这句话采⽤了什么修辞⼿法？

　　（4）引导学⽣认识拟⼈，就是把动植物当作⼈来写，赋予他们⼈物的特点，⽐如这⾥雪松拉⼿，⼩鸟唱歌。　　（5）请学⽣照样⼦说⼀个拟⼈句。

　　（6）“烟囱上结⼀个苹果般的太阳。”这⼀句是⽐喻句，把烟囱上结的太阳⽐喻成苹果。　　（7）请孩⼦们也说⼀个⽐喻句。

　　（8）“⼜⼤—⼜红！”这⾥的破折号表⽰的是声⾳的停顿。　　（9）指导学⽣朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语⽓。　　4、学习第四⼩节

　　（1）请男同学读⼀遍第四⼩节。

　　（2）我的彩⾊铅笔是⼤森林的精灵，它描绘了⼤森林的哪些美景。除了第三⼩节讲的雪松拉⼿和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？

　　（3）请同学汇报。

　　（4）我的彩⾊梦境是什么样的？

　　（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下⽂让孩⼦们说⼀说紫葡萄说了些什么？　　（6）请同学们汇报。　　（7）指导学⽣朗读。　　四、拓展延伸

　　1、说⼀说你想⽤彩⾊铅笔画些什么？　　2、仿照课⽂的第2⼩节和第3⼩节写⼀写。　　3、全班交流。　　4、⽼师评⽐表扬。　　五、⽼师总结

　　每个⼈都有⼀个彩⾊的梦，让我们为编织这个美丽的彩⾊梦境⽽努⼒吧！　　六、作业

　　1、写出⾃⼰⽤彩⾊铅笔描绘的彩⾊梦境。　　2、读读课⽂，试着背⼀背。　

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教学反思

　　《彩⾊的梦》是部编版教材⼩学语⽂⼆年级下册第三单元的第⼀篇⽂章。本单元主题是童话。这是⼀⾸诗歌，描写了彩⾊铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。

　　通过这⾸诗歌，我们能感受到⼉童丰富的想象⼒和天真的童⼼。根据本课的学习活动要求：说说⾃⼰梦境中美丽⽽⼜奇异的景象，⽤画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第⼀课时主要是识字，读⽂。重在欣赏、体验，在理解诗歌⼤意的基础上画出⾃⼰的梦境。第⼆课时重在展⽰、提⾼，主要是品读诗歌，读出⾃⼰的感受，重点是在学习语⾔的基础上，进⾏创编，仿写课⽂第⼆⼩节。

　　第⼆课时的教学是在第⼀课时熟练识字和读通课⽂的基础上进⾏的`。主要设计了美读课⽂，品读课⽂，仿写段落，⽣字指导等环节的教学内容。

　　为了达到在正确、流利、有感情的朗读课⽂的⽬标，在课堂中让学⽣⾃读，指名读⾃⼰喜欢的段落，⽼师适时指导朗读，读出标点符号的语⽓，读出⾃⼰的感受。配乐读，让学⽣在优美的⾳乐中学会欣赏，让⽂字的美灵动起来。

　　为了让学⽣能够品味诗歌的语⾔美，在学习的基础上，能够运⽤语⾔。我把教学重点放在第⼆⼩节的教学上。从句⼦形式的观察⼊⼿，让孩⼦发现这些句⼦的组成，景物的样⼦和景物加上颜⾊，然后让孩⼦说⼀说这样的词语和句⼦，接着让孩⼦在第⼀课时后画出的图画上进⾏语⾔的创作。由于第⼀课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进⾏的顺理成章了。孩⼦画出了⼤⽚的油菜花、⽆边的⼤海、柔软的云朵，⼀幅幅美丽的图画，⼀段段灵动的⽂字，让课堂的⽣成也像课⽂⼀样美妙了起来。

　　能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运⽤分不开的，课件的展⽰让知识更直观，⾳乐的加⼊让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也有⼀些不⾜之处：　　1、对于⽂章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩⼦展⽰他们个性化的阅读。　　2、对于孩⼦们的作品应该有更多的形式去展⽰。【篇三】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教学反思

　　《彩⾊的梦》是⼆年级下册第四单元的⼀篇课⽂，这是⼀⾸⼉童诗，充满了童⼼和智慧。诗歌语⾔优美、节奏明朗，读起来朗朗上⼝，作者运⽤拟⼈的⼿法，丰富的想象，是句⼦更加⽣动、形象，彰显出语⾔的表现⼒，贴近⼉童的内⼼世界。　　这节课主要是开拓学⽣思维，引发学⽣的思考和兴趣，让他们⾃由、⼤胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象⼒，点燃梦想之⽕。

　　教学中，我引导学⽣观察梦中事物的⼤⼩、⾊彩、形状都会发⽣变化。学⽣思考并说⼀说⾃⼰想表现的梦，选择⾃⼰印象深刻的⼀幕来表现，让学⽣画⼀画⾃⼰的“彩⾊的梦”，拉近学⽣和⽂本之间的距离，让学⽣对⽂本产⽣亲切感，然后引导学⽣先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学⽣去深⼊挖掘⾃⼰梦中有趣的事物，并运⽤课堂中学到的知识来表现⾃⼰的梦。在此环节学⽣很愿意去描述⾃⼰的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

　　本课的不⾜之处在于缺少⼀些点题的引导，应精简语⾔，多引导学⽣回忆梦中的故事，去利⽤所学的知识表现梦，体会美术源于⽣活的道理，激发⾃⼰丰富的想象⼒。