教学活动实习的主要内容
表 2-1
实习学校课堂教学观摩记录与分析
序号：
实习生姓名 童曦 实习学校 北工大学实验学校 实习科目
英语
授课教师
周艳丽 听课班级 初二（四）班
听课日期
2016/10/08
时间
教学内容及进程
学与教的情况
刚开始上课时，
老师首先让一名同学 点名几名没写作业的同学，要求下次按
带领全班领读词汇。
读完词汇之后老
时完成作业。
师交待作业完成情况，
正式上课，这堂课的
title 是 what
is
老师问全班同学五一节有没有出门旅游
the best way to travel.
老师从刚刚过 去的五一假期开始引入题目。 老师在 PPT 上展示交通工具的图片，
老师让同学用英文说出名称，并念出如 有大巴、飞机、自行车。老师再将这
何 拼 写 。 traveling by coach is
less 个词汇写在黑板上。 在图片下逐步显 expensive. 老师让大家跟读了几句， 又让
示了句子； 1、traveling by coach is less
同学起来翻译，同学容易翻译成比较句 expensive 2 、traveling by bicycle is the
子，纠正了这个错误之后，老师又继续
least expensive
要求全班跟读。
然后老师要求同学解释
the least 同学都不知道
relaxing 的意思，老师用
教学名称：
dangerous/the least relaxing
的意思
老师请同学就自己的五一放假旅行
进行一问一答的小组讨论， 围绕以下3 个问题； 1、 where did you go to
travel ?2 、 how did u get there?why? 3、 did you have fun?
英文解释引导大家，最终有同学说出了 正确答案，然后老师请同学用这两个词 替换上面的句子，发现大家对
relaxing
发音还是不熟悉，先让全班跟读，又单
独请同学起来读。
同学进行小组讨论的时候， 气氛很热烈， 同学们也表现很积极。老师请了一组同 学分享他们的答案， 还是一问一答形式，
然后带领全班同学对他们的语法问题进 行纠错。
老师让同学将课文进行标段落，求并要 在给同学时间自己做练习前，老师先带同学开始根据文章做阅读理解练领学生理解了这几个问题，做完题目之习。 后请同学按要去回答问题，先回答是第
几段找到答案的，念一遍句子，最后再 回答出答案。最后还要求全对的同学举 手。其中有一个起来回答问题的同学， 由于和同学讲话，被老师严厉的批评了。 最后全班一起读了多遍答案与问题。
老师要求大家完成一个各类交通工老师请同学起来回答，然后最后让全班具的好坏对比表格并进行小组讨论全队的同学举手。
和对答案。
最后老师放磁带，让大家跟读课文。
首先， 周老师上课非常老练流畅，
而且全班纪律比较好，
偶尔有调皮捣蛋的同 学，周老师也能震住， 不会造成课堂纪律差，
而只是稍微起到调节气氛的作用。 还有周老师很注重读的联系，
基本每一个环节的最后都会带读很多遍，
或者让 成
同学单独读， 也从同学读书的流畅度中可以看出，
周老师的努力还是颇有成效
绩
的。还有周老师喜欢用小组讨论，这很受同学欢迎，他们表现也比较积极。
与不
不足是老师上课点名的范围比较小，还有对单个同学的反馈比较少。
足
周老师上课点名的同学比较集中，
一节课点了好几次同一个同学，
因为他上课
评价
经常和别的同学说话， 如果点的同学更广泛一点就更好了，
而且周老师会在同
学单独回答完问题之后，
与
看全班的全对率，
如果对单个同学的反馈更多一点也
建
会更好
议
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容