强化质量意识提升小学体育课堂教学成效

效

摘要：通过提升小学体育课堂的教学效果，我们可以帮助学生拥有一个良好的身体条件，为后续的学习打下一个扎实的基础。我们需要认识到体育课堂是小学体育教师实现教学目标的载体，是小学学生完成学习目标的载体，可以帮助教育实现育人目标。除此之外，我们还需要在认识到课堂的重要作用基础之上，通过坚持问题导向、开展生活教学，积极发挥课堂的作用，不断提升小学体育教学成效，帮助学生提升身体素质。

关键词：质量意识；小学体育；课堂教学；重要意义；方法；成效

人的身体好不好，对人的学习、工作都会产生影响。学生要向适应学习要求、提高学习成绩，同样也需要一个良好的身体。从小学开始，学生就与学习结下了不解之缘，两者就像是“亲密朋友”，走过初中、高中、大学等阶段。即便是学生离开学校、走上工作岗位，身体也是十分重要的。从学习与工作两个角度，我们可以看到身体对于学生的重要意义。

从学习角度来看，体育课程对于提升学生的身体健康水平具有十分重要的作用。当学生进入小学接受学习之时，我们就需要注意学生的身体健康，需要发挥体育课程的作用，帮助学生拥有一个良好的身体条件，进而助力学生学习。那么问题也随之而产生，我们该怎么样运用体育课程提升小学学生的身体素质呢？

一、充分认识到小学体育课堂的重要意义

要运用小学体育提升学生的身体素质，需要借助课堂这一载体，它在小学体育教学当中具有十分重要的作用。第一个作用，体育课堂是小学体育教师实现教学目标的载体。在小学体育教学当中，要运用体育提升小学学生的身体素质，需要借助体育教师的力量。因为小学体育教师是教学活动的组织者、讲解者，他们负责将小学体育知识技能传递给学生，让学生学习掌握实践，继而提升小学学生

的身体素质。而小学体育教师要发挥这一作用，就需要借助课堂这一载体。回想我们小学阶段的体育课，小学体育教师的教学往往是靠课堂这一载体来完成的。通过课堂这样的载体，小学体育教师可以在同样的时间、地点让众多学生掌握体育知识技能，让众多学生学会提升身体素质的方法。第二个作用，体育课堂是小学学生完成学习目标的载体。在小学体育教学当中，小学学生是体育知识技能的学习者、接受者，需要运用小学阶段的体育知识技能去提升自身的身体素质。小学阶段的学生要学习体育，那就需要得到体育教师的帮助指导。而小学学生要得到体育教师的帮助，课堂无疑是一个很好的载体。通过课堂，小学学生可以在小学体育教师的指导帮助之下，学习掌握运用体育知识技能，进而应用学习到的体育知识技能开展锻炼，提升身体素质，为后续的学习活动打下良好基础。第三个作用，课堂帮助教育实现育人目标。小学阶段的体育教学，也承担着育人的使命和目标，通过小学体育教师的教学，可以让学生认识到体育在工作与学习当中的重要意义，让学生意识到身体健康的重要意义，让学生认识到健康学习工作生活的重要意义。从这一点来看，体育承担着育人的使命。而要完成这一目标和使命，自然也需要借助体育课堂。

经过上述三个角度的分析，我们可以看到课堂在小学体育教学当中的重要的意义，可以帮助小学学生提升身体素质，为后续的学习打下一个良好的基础。

二、运用课堂提升小学体育教学成效

经过上文教师教学、学生的学习、教育目标实现三个维度，我们可以充分认识到小学体育课堂的重要意义。在意识到它的重要意义之后，那接下来就需要思考如何运用课堂来提升小学体育教学成效。有必要指出的是，认识到课堂对的重要意义，并不能直接提升小学体育教学成效，关键是要采取方法举措，这样才能发挥课堂的作用，进而提升小学体育教学效果。在具体的小学体育课堂教学中，我们可以采取下面几种方法。第一种方法，坚持问题导向。在开展小学体育课堂教学时，或多或少都会存在着一些不足和问题，这些存在的不足和问题，就会影响体育教学成效的提升，影响提升学生的身体素质。换言之，如果我们解决了小学体育课堂教学的不足与问题，那就可以提升小学体育的教学成效，帮助实现提升小学学生身体的目标。鉴于此，我们就需要在开展小学体育课堂教学的时候，

坚持问题导向，去观察、发现课堂教学存在的问题不足，然后把问题不足予以解决。比如，当我们发挥课堂教学形式不够丰富时，就需要多去思考课堂教学形式丰富的问题，采取办法予以解决。第二种方法，开展生活教学。小学体育与我们的生活密切相关，这就启示小学体育教师在开展课堂教学时，需要采用生活化教学方法。通过生活化教学方法，运用小学学生熟悉的生活事物开展教学，不仅可以帮助他们理解掌握小学体育知识技能，还可以让他们认识到体育与生活是紧密联系的，他们可以借助生活去认识体育，借助生活去了解体育。通过生活化教学方法，小学学生可以在了解掌握体育的基础之上，积极开展体育锻炼，然后增强身体机能、提升身体素质。比如，小学体育教师在开展体育课堂教学时，就可以借助早上有人在公园锻炼的情景开展教学，通过引入这样的生活化情景，让学生跟着小学体育教师的思维走，让小学学生看到生活当中的体育，看到体育就存在于他们的生活当中，也可以借助这一生活场景，让学生掌握运用体育知识技能开展锻炼的方法。

通过上文的两种教学方法，我们可以积极发挥课堂的作用，提升小学体育课堂教学的成效，增强小学学生学习应用体育的主动性和自觉性，让小学学生意识到体育的重要性，帮助小学学生拥有一个良好的身体条件，为他们的学习打下一个良好的基础。作为小学阶段的体育教师，我们需要坚持质量导向、强化质量意识，在提升小学体育课堂教学成效上下更大功夫，帮助学生提升身体素质、打下学习基础。

参考文献

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