课 题：武术操《旭日东升》
教学内容:1.旭日东升1-3节
2.游戏：武林大会
时间：2017年6月
小学体育教案设计（水平二）——武术操
一、指导思想与理论依据 ：
认真贯彻“健康第一”的指导思想，以新课程基本理念为依据，根据中小学 生思维方式和认知规律，把学生主动学习，全面发展放在第一位 ，体现以学生为 主体，教师为主导的教学理念，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队 精神，促进学生健康成长。在教学中采用讲授与体验、合作学习的方式进行教学，帮助学生体会和改进动作，建立正确的动作概念，提高武术运动基本技能，放松学 生的身心，也可以为学习打好基础，提高学习的精神。 二、学情分析：
小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，对武术练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥的表现欲。大部分学生对武术练习有一定的基础，但也会有部分学生不愿意参与武学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
三、教学内容：
1.旭日东升1-3节 2.游戏：武林大会
四、教学目标：
1、使学生了解武术操《旭日东升》1至3节的动作方法和要领，体验武术练习过程的运动乐趣；
2、培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的意志品质。
五、教学重点和难点：
重点： 武术动作和术语的的准确性；
难点： 动作连贯，协调有力。
六、教法学法分析：
1.教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。
2.学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 八、教学过程: 九、学习评价：
本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点作出评价。
年级：水平二 人数：32
教材 内容 教 学 目 标 1、武术操《旭日东升》 新授课 课型 时间 2、游戏：武林大会 一课时 40 分钟 1、使学生了解武术操《旭日东升》1至3节的动作方法和要领，体验武术练习过程的 运动乐趣； 2、培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的意志品质。 武术动作连贯，协调有力； 练习时间 10 分 钟 练习次数 1 次 重点 武术动作和术语的准确性； 难点 课的 部分 准 备 部 分 组 织 教 法 和 学 练 法 课 的 内 容 一、课堂常规： 1．体委带队集合，教师整队，报数，师生问好（抱拳礼）； 2．宣布课的内容和任务，安排见习同学； 3．值日生借拿体育器材； 二、情境导入 同学们，请看展板，展板中的人物你们都认识吗？能不能说出他们的名字........ 三、热身活动 1.变换图形跑 2.游戏:我们都是木头人 教 师 活 动 一、课堂常规： 1.课前认真检查场地，消除不安全隐患； 2.整四列横队，报数； 3.安排见习同学，指挥值日生借领体育器材； 4.宣布本节课的内容和任务； 二、组织 1、教师情境导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛； 2、热身练习活动: a.变换图形跑 b.《我们都是木头人》 三、要求： 1.精神饱满 2.语言清晰 3.声音洪亮 4.服装整齐得体 学 生 活 动 一、课堂常规： 1. 认真检查服装，以饱满的精神状态进入课堂； 2. 根据要求体育委员组织站好队形； 3. 师生问好； 4. 值日生借体育器材； 二、组织队形（背风背阳） △ 教师 ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ 学生 △：教师 ╳：学生 三、变换图形跑队形： S O I....... 四、游戏队形 基 本 部 分 一、复习内容： 武术基本手型： 1.拳 2.掌 3.勾 武术基本步型： 1.弓步 2.仆步 3.马步 要求： 1. 上下肢的协调统一； 2. 动作的准确性； 二、新授课： 1.新基本步型 并步 开步 虚步 2.旭日东升 第一节：起势 第二节：伸拉运动 第三节：开合运动 三、游戏 1.游戏：武林大会 2.游戏的规则和要求； 游戏规则：全体学生分成四组，每一组讨论确定一个武林门派的名称并推选出一名掌门人，掌门人管理游戏中本队的秩序，两门派对立相聚10米，教师哨音响起各派出一名队员向前加速相遇时使用今天所学一、复习内容 1.教师口令组织学生成四列的横队； 2.跟随老师一起复习武术基本手型和步型； 二、新授课 1.教师根据本节课的内容提前教学三个步型； 2.教师示范新授课旭日东升1-3节动作，并讲解技术要领和动作术语； 3.第一节教师组织学生分小组反复练习，教师巡回观察指导； 4.第二节教师分解动作讲解，学生分小组角色扮演（师徒对练）相互学习和指导；教师观察学生动作进行个别指导和辅助练习； 5.第三节教师讲解第一个8拍动作，学生自学后3个8拍动作并记忆动作术语，教师巡回观察并指导； 6.教师通过课堂观察，请学生展示动作难点，纠正错误动作并解决教学难点； 6.教师带领学生跟随音乐完整练习新授课内容； 三、游戏 游戏名称：武林大会 游戏规则：全体学生分成四组， 2 分 钟 2.原地练习队形 如图2： 3.讲解组织练习队形： 25 分 如图3： 钟 一、组织（如图1） 1.讲解队形 如图1：：教师 ：学生 反复练习 4.游戏队形： 如图4： 二、学生活动 1.认真听教师讲解、看教师示范动作、在教师的指导下准确的完成动作，并充分的练习； 3.在教师的指导下，认真完成武术动作的学习，积极地表现自我价值； 4.反复的练习，在老师的的含有拳、掌、勾的武术动作代替剪刀、石头、布。赢者向前继续加速，输者则返回队尾，以此类推最终哪个派系最先全部顺利通过到达对方派系前算最终胜利者。 结 束 部 分 一、放松活动： 二、整队集合； 三、课堂小结； 四、值日生还器材； 五、布置课后作业； 六、师生再见（抱拳礼）。 每一组讨论确定一个武林门派的名称并推选出一名掌门人，掌门人管理游戏中本队的秩序，两门派对立相聚10米，教师哨音响起各派出一名队员向前加速相遇时使用今天所学的含有拳、掌、勾的武术动作代替剪刀、石头、布。赢者向前继续加速，输者则返回队尾，以此类推最终哪个派系最先全部顺利通过到达对方派系前算最终胜利者。 游戏要求： 1.利用本节课的学习内容； 2.统一听教师发令； 二、要求 1.讲解要详略得当； 2.技术动作示范到位正确； 3.语言清晰洪亮； 一、教法： 1. 教师组织学生放松，并自由配对进行按摩； 2. 总结问题，提出希望，布置课后练习； 3. 督促值日生还器材； 4.教师：“同学们，再见!” 二、要求 1.声音洪亮 2.语言亲切 指导下改正错误动作； 5.积极思考教师提出的问题，大胆发言与讨论； 6.学生要积极参与游戏活动。 三、要求： 1.积极思考 2.大胆发言 3.认真听讲 4.反复练习 一、学法： 1、调整、放松心理； 2、学生跟随老师的动作进行身心放松的活动； 3、学生自评,互相交流，谈谈感受和本节课的收获； 4.值日生收还器材； 5.学生：“老师，再见!” 二、要求 1.仔细听讲 2.注意力集中 5 分 钟 1 次 预 计 生 理 负 荷 与 练 习 密 度 课 后 小 节 体育 器材 脉搏曲线 全课平均心率 115 课中最高心率 140 全课练习密度 35% 基本部分 练习密度 50% 1. 学生基本上掌握了所学的动作技能和套路，学习积极性很好； 2. 技能的学习很枯燥，适当的增加游戏的部分提高学生的热情； 3. 课堂气氛很活跃，师生感情融洽，发挥了学生的主体地位。 4. 热身游戏和新课的练习次数不够。 1.一个鼓； 2.一片场地； 3.一个口哨； 4.8个标志物； 5.一台音箱
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