三年级上册英语教案Unit 5 Look at me!∣译林版(三起)

课题 Look at me! 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 知识目标 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展示自己和赞美对方。 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。 2. 学生能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it, it’s, nice, skirt, cap, great, jacket. 重点 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。 2. 学生能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it, it’s, nice, skirt, cap, great, jacket. 难点 学法 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展示自己和赞美对方。 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法 教学过程 教学环节 导入新课 1. Free talk. (1) 走到一名同学或老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己： 教师活动 学生活动 在老师引导下，谈论就话设计意图 在轻松的谈话氛围中，复习前单元 Unit 5 学科 英语 年级 三 学会赞美，培养良好的交际能力，同时培养学生学习英语的兴趣。 题；认识杨玲，面的知识，自然引出新的知识。 Hi/Hello/ Good morning/afternoon/ evening. 并将注意力集I’m … (2)向老师介绍你周围的同学： This is… He’s/She’s… (my friend). 2. 播放杨玲的图片问学生是否认识她并做介绍。看杨玲穿的挺漂亮的，因为她明天要参加一个时装秀。看，我正在准备着呢！看看她穿了哪些衣服吧！从而引出本课话中到本节课。 第 1 页

题。 讲授新课 1. Story time. 观看动学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 (1) Let’s watch. 观看Flash，注意听答案，同画，解决课前时模仿对话。 问题，熟悉课(2) Let’s choose. 用“√”勾出杨玲穿的衣服。文内容；听录请几位学生核对一下答案。 (3) Let’s learn. 展示幻灯片衣物的图片学习本课新词汇：look at, T-shirt, it, it’s, nice, skirt, cap, great, jacket (4) Let’s read. 以Mike的口吻来读句子学单词：father, mother, sister, brother, me, grandpa, grandma。 (5) Let’s play. 游戏规则：每组出一位同学上台分别扮演不同的衣服，台下同学根据频幕出现衣服指示(读两遍）。 如： cap， cap， 转转转（台上相应的同学转一圈），T-shirt，T-shirt 转转转，根据频幕出现衣服依次指示。台上同学根据所听指示做动作，最后赢的那位同学所在的组集体获胜。 (6) Let’s say. 总结赞美别人的句子。 (7) 听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。 (7) 和同桌分角色朗读，比一比，谁读的最响亮、最像；自由朗读，注意语音语调；齐读。 2. Let’s play. 规则： (1) 四人一组，穿上服饰，在小组内展示。 (2) 音乐响起，模特开始走秀，音乐停，停止走秀并摆好造型。 音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。 第 2 页

( 3) 随机采访大众评委，超过三人表示称赞便可成为Top Model. 给表演出色的学生以适当奖励。 3. 完成幻灯片中相应的课堂练习. 4. Summary 根据板书复述今天学习的内容: 5. Homework. (1)Read Story time after the tape 听录音，跟读Story time课文录音。 (2)Recite Story time 背诵Story time部分课文。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习句型听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。 板书 Unit 5 Look at me! 1. 单词： look at T-shirt it it’s nice skirt cap great jacket 2. 句型： --Look at… --It’s nice. /How nice! /It’s great./ Great!

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