aunit2imliutao教案四课时教案

 3A Unit2 I’m Liu Tao 教 学 目 标 授课时间 第1 课时 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用重点 Yes,I am./No,I’m not.来回答 难点 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 教具 学具 挂图，卡片，PPT 教师活动内容、方式 Step 1 Greeting T:Good morning/afternoon,class. a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. up a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. Ss:Goodmorning/afternoon,Miss Wu. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. 学生活动内容、方式 教学评价 教师活动内容、方式 （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 T：Look,can you read them? c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/Hi,I’m Miss WU. Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：’m Miss you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A：’m… Are you…? T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. (1)T-S,S-T，S-S 学生活动内容、方式 例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 学生大声读I’m和I am S：Hello/Hi,I’m… 学生用I’m来介绍自己。 教学评价 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 2.教授No,I’m not. a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚 学过的句子询问。 T:Try to say,,I’m…Are you…? T:Yes,I am ww kb1 .coM 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,I’m…Are you…? T：No,I’m not. 教师出示No,I’m not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。 Step 3 Consolidation a game——Fun time(Guess and say) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。 to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？ T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。 a.学生听录音，说对话 先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。 S:Hello,I’m…Are you…? S1:Hello. Ss: you…? S1:Yes,I am./No,I’m not. S1:Hello. Ss: you…? S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…) 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。 c.齐读 寻找语感。 Step 4 Homework 1. Recite Story time x k b o m 板书设计 Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am. No,I’m ’m 课题 教 学 目 标 3AUnit2 I’m Liu Tao 授课时间 第 2 课时 1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 4.能会认读名字John 1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.重点 和No,I’m not.来回答。 难点 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 教具 学具 挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 Step 1 Warm up 1. Greeting T-Ss(师生对话) Ss:Good T:Good morning/afternoon,class. morning/afternoon,Mi ss Wu. a song——Good morning T:Now,let’s sing a ’s sing it loudly,OK? 3.教师出示Are you…? Yes,I am. No,I’m not. T-S（个别对话） S-S（生生对话） （1）T:Hello,I’m…Are you…? S:Yes,I am./No,I’m （2）S1：Hello,I’m…Are you…? not. S2：Yes,I am./No,I’m not. up w W K b 1. c o m

教师活动内容、方式 4.跟读课文录音Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape? Step 2 Presentation A Cartoon time 教学 1.教师出示图片Bobby. T:Look,who is coming?He’s Bobby. Please say hello to him. 2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1:Hello,’m… Sam:Hello. (2)S2:Hello,I’m…Are you Sam? Sam:Yes,I am. 3.看图，听录音，回答问题 T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?. 认识新的外国名字John,教师出示John. （1）教师放录音Cartoon time （2）学生回答问题 T：Is he John? S:No. （3）学生跟读录音 T:Now,let’s read it ’s go. B 字母教学 1.复习Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对

学生活动内容、方式 教学评价 (1)S1:Hello,’m… Bobby:Hello. (2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby? Bobby:Yes,I am. 学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。 教师活动内容、方式 eyes——快速闪现字母 c.写出字母的左邻右舍 例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范 以同样的方法教授Ff Gg,并且板书： b.让学生自己完成练习 （1）大小写配对 （2）左邻右舍 （3）抄写字母 Step 3 Homework 学生活动内容、方式 教学评价 Story time the exercises 板书设计 Unit 2 I’m Liu Tao A:Are you…? B:Yes,I am. No,I’m not. 课题 教 学 3AUnit 2I’m Liu Tao 授课时间 第3 课时 1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习 目 标 2.能会读、会说、会写Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗Are you Mike? 1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练重点 习 2.能会读、会说、会写Goodbye 难点 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗Are you Mike? 教具 学具 挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式 Step 1 Greeting x k b 1 .c o m 学生活动内容、方式 Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu. S：Hello,Miss ’m… T:Yes,I am. No,I’m ’m…(提醒学生回答完整) 教学评价 a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class. b.个别打招呼 T：Good morning/afternoon,xx. a song——Good morning/afternoon Step 2 Warm up 1. 复习Are you…?Yes,I am./No,I’m not. T：Hello,I’m Miss Wu. a.教师出示头饰，把反面对着学生： S：’m…Are you…? 教师活动内容、方式 2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoon time) T:Can you read it? 让学生观察Good afternoon. Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。 听录音，跟读Cartoon time 3.出示卡通字母，遮去部分 学生活动内容、方式 教学评价 全班读Cartoon time. S1：Hello,I’m …Are you Aa? 教师出示You are right.，并出示中S2:Yes,I are right. 文 S1:Goodbye, Aa. 上一学年学过bright这个词。 全班读：You are right. Step 3 Rhyme time 1.介绍新朋友 T：Who is he?Listen to the tape,please. S:He’s Mike. T:Yes,you are right. Can you read the sentences. S3: Hello,I’m …Are you Bb? S4:No,I’m ’m Dd. S3:Goodbye,Dd. you Mike? are right. 小组读，全班读x k b 1 .c o m 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 2. T:Is he Moe? 听录音回答问题 S：’s Joe. 带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律 3. Read Are you Mike? Step 4 Homework the rhyme after class the exercises 学生练习 板书设计 Unit 2 I’m Liu Tao Are you…? Yes,I am. You are right. No,I’m ’m… 课题 教 学 目 标 3AUnit2 I’m Liu Tao 授课时间 第4 课时 1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not. 2.能会读、会说、会写Goodbye 3.能了解单词抄写的格式 4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike? 1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与重点 No,I’m not. 2.能会读、会说、会写Goodbye 难点 3.能了解单词抄写的格式 4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike? 教具 学具 挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式 Step 1 Greeting a song——Good morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. a rhyme——Are you Mike? a.教师让学生带上Mike头饰 T：Hello,I’m Miss you Mike？ 教师带上头饰 T： are right .I’m Mike. 教师出示You are right 练习读You are right b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片 T：Hello,I’m Miss you Joe？ 教师带上头饰 T： are right .I’m Joe. 教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说 Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu. S：Yes,I am. S：Hello,I’m….Are you Mike？ S： are right .I’m Joe S：Hello,I’m….Are you Joe？ 学生活动内容、方式 教学评价 教师活动内容、方式 Hello,I’m… T：Try to say Hello,I’m…,please. the rhyme T:Now,let’s say the ?Let’s go. Step 2 Presentation Story time T:Shall we read Story time 学生活动内容、方式 教学评价 together? a game——Guess and say 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。 time——Look and say T：I have some pictures to think about Them? What are they say? 4.字母复习 （1）大小写配对 （2）左邻右舍 （3）改错 Step 3 Exercises——补充习题 完成补充习题上题目 Step 4 Summary 1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识： Are you…? Yes,I am. You are right. No,I’m ’m… Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写 time 教师活动内容、方式 S1:Hello. Ss: you…? S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…) 让学生根据自己的真实地学习情况自 己打星。 帮助学生理解几项的意思， x k b o m Step 5 Homework the exercises the letters. 教学反思 第一课件网系列资料 第一课件网不用注册，免费下载！