高效课堂语言艺术提升

摘要:

许多信息技术教师重计算机技术，轻语言艺术，教师的教学语言是实现的重要因素，因此，信息技术教师在课堂上要注重教学，使自己的语言有说服力和感染力，这样才能达到完美的教育目的和高效的教学质量。

关键词:

语言艺术，高效课堂，勤于阅读，语言表达，跨学科听课

苏霍姆林斯基曾说:“教师的教学语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”可见，教师的教学语言是影响教学效果的重要因素，也是实现高效课堂不可忽略的因素。在日常教学中，我们会发现:语文课语言优美、用语准确，情感丰富，情境鲜活，学生在教师的引导下，感受着祖国语言文字的博大精深，这样的课堂，生机盎然，愉悦共享，高效生成。再看有些课堂，教师的语言平淡、枯燥、乏味，如同嚼蜡，这样的课堂，其教学效果肯定是不尽如人意的。各学科有各学科的特点，但要论教学语言这一块，信息技术课真是算不上优秀，许多信息技术教师重技术，轻语言。虽然计算机专业知识非常扎实，电脑操作起来非常娴熟，但是不讲究教学语言艺术，却是许多信息技术教师共同存在的问题。教育家季米良捷夫说过:“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来;也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”所以，作为一个信息技术教师，在课堂上要注意教学语言的艺术，使自己的语言有说服力和感染力，与学生实现思想与情感上的交流，引起学生的共鸣。只有这样，才能吸引学生，才能调动学生积极性，才能实现高效课堂。

一、首先，要勤于读书，善于积累。

语言文字有着独特的魅力，有着不可替代性，虽然当今社会的影像技术非常成熟，但它仍然不可能替代读书。。读书，不能只选择电脑书籍，因为我们的角色是教师，钻研教育和钻研技术应该双管齐下，所以信息技术教师读读关于教育理念和基础教育课程改革方面的书还是很有好处的。当前，新课程改革正在如火如荼地进行中，教育观念决定着教育行为，正确教育行为也是实现高效课堂的关键。。总之，信息技术教师也要开展教育科研，这不仅能提高教学质量，还能促进自身潜在创造力的发挥，发展创新能力，以适应时代需求。除此之外，信息技术教师还要像语文教师那样多读读文学作品，提高自己的文学素养。因为信息技术课堂也需要优美的语言和丰富的情感。

二、其次，注意教学语言表达的技巧。

信息技术教材理论性强，专业术语多，教师如果不注意教学语言的语气、语调和语速，其课堂气氛是枯燥乏味的，学生就会产生听觉疲劳，进而对知识内容的敏感度就会大大降低，这无疑对教学是十分不利的。一段文字，如果加上正确的语气、语调和语速，它就显得生动形象，更加有质感和张力，就更能激起学生的兴趣。。还有就是不能出现口头禅，一个完整的信息表达若加进了口头禅就会变得支离破碎，严重影响语境。

三、最后，走出自己的课堂，去听听其他学科的课。

虽然有教师认为学科的性质不同，所采取的教学策略、教学方式、教学语言都是不相同，但是，我觉得有一点是相同的，那就是:我们的教育对象是一样的，都是一个个活生生的学生。如何让学生喜爱学习，如何让学生主动学习，如何提高课堂教学效率，就是所有学科教师共同的话题。并且，信息技术作为一种技术，它是最能和其他学科整合的一门学科。这样说来，信息技术教师就更应该走出自己的课堂，去听听其他学科的课。通过听课，你就会发现各个学科课堂教学的特点是不尽相同的。语文课———行云流水，数学课———科学严谨，英语课———活泼生动，科学课———自主探究，品德社会———寓教于乐，艺术课———艺术熏陶……从而可以借鉴先进经验，博采众长。跨学科听课，有利于提高信息技术教师的综合素质。例如多听听语文教师的课，你就会慢慢地发现，语文课堂上教师激情澎湃的语言、如诗如画的情境设置，正是信息技术教师上课所欠缺的，值得我们深刻学习。每一个教师都在追求高效课堂，高效课堂基于高效教学，高效教学则需要教师的语言技能。在课堂上，要学会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。信息技术教师只要明确了方向，努力实践，教学语言艺术就能更好地，更科学地、艺术地驾驭整个课堂，从而实现高效课堂。